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摘要：随着社会的发展，体育教学在学校教育中的重视程度也在逐步的增加。但是在新课程改革中，小学体育教学资源的开发和利用出现了一定的问题，主要表现在教学硬件设施中。本文通过分析小学体育教学课程资源的意义以及开发中存在的一些问题提出了开发策略，从学校、教师和体育器材的角度进行论述希望能够对教学工作有所帮助。
关键词：小学体育；课程资源；开发
一、 引言
在小学体育教学中需要遵循新课程改革对于教学的要求进行课程资源的开发和整理，这就要求在课程资源开发中需要使用科学、合理的方法。小学体育教学课程资源的有效开发不仅能够提高小学体育教学的质量和水平，还能够充实体育教学的内容。小学体育教学课程资源的有效开发可以促进小学体育教学体系的完善和健全，对小学生的综合能力提升具有重要的意義。
二、 小学体育教学课程资源的开发意义
当前随着新课程改革在义务教育阶段的不断推进，小学教育也不断地在进行改革。而小学体育教学课程资源开发中存在着许多问题，这些问题对提高小学体育教学质量有着一定的负面影响。因此，如何正确、有效、科学地进行小学体育教学资源开发有着重要的意义。小学体育教学资源开发，对于小学体育教师而言，能够在教学的过程中不断地提升教师的专业水平，以及改善教师的教学意识和能力，从而不断地提高自身的教学水平和教学质量。另外，对于学校而言，开发不同的体育教学资源能够不断地提升学校的教学水平，并且能够在教学中形成独特的教学模式和课程资源，有利于在教学过程中发展特色教学，促进小学校园文化和教学文化的建设。在开发小学体育教学资源的过程中，还可以促进小学生更多地接触不同的体育项目和教学内容，改变学生对体育的认识，实现学生的全面发展。
三、 小学体育教学课程资源的开发策略
1. 使体育教学内容更加多元化
小学体育教学在小学教育中占有这一定的地位，而且小学生正处于长身体的时候，因此，加强小学体育教育对于小学生的成长有着重要的促进作用。其中，在小学体育教育中，面临着新课程改革的大趋势，因此，进行体育教学课程开发就成为小学体育教学当前面临的一项重要问题。
小学体育教学中应该逐渐的多元化，在内容和形式方面不断地多元化，使得内容更加的丰富。首先，在教学设计中需要不断的增加一些新的游戏来吸引小学生的注意力和学习热情。小学体育教学中，通常会选取一些民间游戏来进行加工，因此，在遵循体育教学目的的基础上要更加注重小学生心理发展的规律进行新游戏的开发。其次，在小学体育课程资源开发的过程中还需要加强信息化体育资源的开发，这样可以从多角度对小学生进行体育锻炼。在教学中，体育教师可以根据小学生的心理发展程度和身体素质进行一些信息化的教育，在天气质量较低的时候可以在教室通过多媒体来进行相关体育信息的展示，通过图片和体育视频的展示，可以将基础的体育信息和知识传递给学生。在天气晴朗的时候，可以在课外体育教学中引导学生进行视频中涉及到的体育项目锻炼。引导学生将体育知识点有理论转变为实践。最后，小学体育教师在课程资源开发中还可以将目光投射到我国优秀的传统文化中。具有民族特色的体育项目可以调动起学生的积极性和兴趣，充分实现小学体育教学课程资源的利用率。
2. 准确掌握课程资源的开发方向
当前在新课程改革中，强调转变教学思想，将原有的以教师为主导转变为以学生为中心的教学思想。因此，在小学体育教学课程开发的过程中应该把握最基本的开发方向，即以学生为本。在课程资源开发中要坚持兼顾每一位学生的发展。只有坚持以学生为中心才能够在小学教育中帮助学生树立正确的思想和平等的观念。再则，教师在课程资源开发中还需要根据小学生的实际情况，考虑到学生的身体素质，并且以小学生身心健康发展为目标，尽力满足小学生身体健康发展的要求。
另外，在小学体育教学课程资源开发中教师还需要取得学校和相关部门的支持和配合。在寻求学校领导的帮助和支持中，教师通过自身努力让学校领导看到资源开发对于教学质量提高所起到的作用，这样可以反作用于校领导，使其对体育教学课程资源开发产生认同感，更加有利于教学资源的开发。因此，对于小学体育教师而言，需要在工作中不断地提升自身能力，并且能够完善自身资源开发的意识，并且使其表现在工作中。其次，小学体育教师还可以通过学习和研究相关体育课程以及其所涉及的不同内容，并且寻找其中的联系，这样可以加深对小学体育课程的认识，从整体上对课程资源开发进行把握。
3. 整合各类课程资源集中开发
在小学体育教学中，教师作为课程的主导者，不仅决定了小学体育教学的课程进度和教学成效，而且还对课程资源你的开发和利用有着决定性的影响。作为课程资源的承载者，体育教师在课程资源开发中有着不可取代的地位。因此，在课程资源开发中，教师需要从自身知识体系中着手，不断地提升自身专业能力，完善自身知识结构体系，并且能够深入地学习体育课程所要求的各项标准，把握其实质。这样在课程资源开发的过程中才能够保证资源开发的正确性和科学性。其次，小学体育教师还需要不断培养自身的创新能力，由于小学生的学习耐力是有限的，因此，在小学体育教学中需要教师在课堂中不断地进行形式和内容的创新，从而引起学生的好奇心和热情。
其次，体育教师还需要对体育场馆中的一些器材进行开发和创新。这是由于一般的体育器材并不适合小学生使用，尤其是对于那些低年级的小学生而言，不仅不适合使用体育器材，甚至在操作不正确的情况下很容易受到伤害，这样就需要教师能够结合学生实际情况进行器材使用方法的创新。再则，学校还可以在条件允许的情况下根据学生的成长规律建设相应的体育设施和场所，从而提高体育教学的硬件设施。最后，在日常教学中合理安排体育课和文化课的比例，这样可以让学生在学习之余接受体育锻炼，保证学生身体健康成长。
参考文献：
[1]刘伟圳.小学体育教学课程资源的开发策略探讨[J].科学中国人，2016，10：248.
[2]刘福雷.小学体育教学课程资源的开发策略探讨[J].基础教育，2016，23：147.
关键词：小学体育；课程资源；开发
一、 引言
在小学体育教学中需要遵循新课程改革对于教学的要求进行课程资源的开发和整理，这就要求在课程资源开发中需要使用科学、合理的方法。小学体育教学课程资源的有效开发不仅能够提高小学体育教学的质量和水平，还能够充实体育教学的内容。小学体育教学课程资源的有效开发可以促进小学体育教学体系的完善和健全，对小学生的综合能力提升具有重要的意義。
二、 小学体育教学课程资源的开发意义
当前随着新课程改革在义务教育阶段的不断推进，小学教育也不断地在进行改革。而小学体育教学课程资源开发中存在着许多问题，这些问题对提高小学体育教学质量有着一定的负面影响。因此，如何正确、有效、科学地进行小学体育教学资源开发有着重要的意义。小学体育教学资源开发，对于小学体育教师而言，能够在教学的过程中不断地提升教师的专业水平，以及改善教师的教学意识和能力，从而不断地提高自身的教学水平和教学质量。另外，对于学校而言，开发不同的体育教学资源能够不断地提升学校的教学水平，并且能够在教学中形成独特的教学模式和课程资源，有利于在教学过程中发展特色教学，促进小学校园文化和教学文化的建设。在开发小学体育教学资源的过程中，还可以促进小学生更多地接触不同的体育项目和教学内容，改变学生对体育的认识，实现学生的全面发展。
三、 小学体育教学课程资源的开发策略
1. 使体育教学内容更加多元化
小学体育教学在小学教育中占有这一定的地位，而且小学生正处于长身体的时候，因此，加强小学体育教育对于小学生的成长有着重要的促进作用。其中，在小学体育教育中，面临着新课程改革的大趋势，因此，进行体育教学课程开发就成为小学体育教学当前面临的一项重要问题。
小学体育教学中应该逐渐的多元化，在内容和形式方面不断地多元化，使得内容更加的丰富。首先，在教学设计中需要不断的增加一些新的游戏来吸引小学生的注意力和学习热情。小学体育教学中，通常会选取一些民间游戏来进行加工，因此，在遵循体育教学目的的基础上要更加注重小学生心理发展的规律进行新游戏的开发。其次，在小学体育课程资源开发的过程中还需要加强信息化体育资源的开发，这样可以从多角度对小学生进行体育锻炼。在教学中，体育教师可以根据小学生的心理发展程度和身体素质进行一些信息化的教育，在天气质量较低的时候可以在教室通过多媒体来进行相关体育信息的展示，通过图片和体育视频的展示，可以将基础的体育信息和知识传递给学生。在天气晴朗的时候，可以在课外体育教学中引导学生进行视频中涉及到的体育项目锻炼。引导学生将体育知识点有理论转变为实践。最后，小学体育教师在课程资源开发中还可以将目光投射到我国优秀的传统文化中。具有民族特色的体育项目可以调动起学生的积极性和兴趣，充分实现小学体育教学课程资源的利用率。
2. 准确掌握课程资源的开发方向
当前在新课程改革中，强调转变教学思想，将原有的以教师为主导转变为以学生为中心的教学思想。因此，在小学体育教学课程开发的过程中应该把握最基本的开发方向，即以学生为本。在课程资源开发中要坚持兼顾每一位学生的发展。只有坚持以学生为中心才能够在小学教育中帮助学生树立正确的思想和平等的观念。再则，教师在课程资源开发中还需要根据小学生的实际情况，考虑到学生的身体素质，并且以小学生身心健康发展为目标，尽力满足小学生身体健康发展的要求。
另外，在小学体育教学课程资源开发中教师还需要取得学校和相关部门的支持和配合。在寻求学校领导的帮助和支持中，教师通过自身努力让学校领导看到资源开发对于教学质量提高所起到的作用，这样可以反作用于校领导，使其对体育教学课程资源开发产生认同感，更加有利于教学资源的开发。因此，对于小学体育教师而言，需要在工作中不断地提升自身能力，并且能够完善自身资源开发的意识，并且使其表现在工作中。其次，小学体育教师还可以通过学习和研究相关体育课程以及其所涉及的不同内容，并且寻找其中的联系，这样可以加深对小学体育课程的认识，从整体上对课程资源开发进行把握。
3. 整合各类课程资源集中开发
在小学体育教学中，教师作为课程的主导者，不仅决定了小学体育教学的课程进度和教学成效，而且还对课程资源你的开发和利用有着决定性的影响。作为课程资源的承载者，体育教师在课程资源开发中有着不可取代的地位。因此，在课程资源开发中，教师需要从自身知识体系中着手，不断地提升自身专业能力，完善自身知识结构体系，并且能够深入地学习体育课程所要求的各项标准，把握其实质。这样在课程资源开发的过程中才能够保证资源开发的正确性和科学性。其次，小学体育教师还需要不断培养自身的创新能力，由于小学生的学习耐力是有限的，因此，在小学体育教学中需要教师在课堂中不断地进行形式和内容的创新，从而引起学生的好奇心和热情。
其次，体育教师还需要对体育场馆中的一些器材进行开发和创新。这是由于一般的体育器材并不适合小学生使用，尤其是对于那些低年级的小学生而言，不仅不适合使用体育器材，甚至在操作不正确的情况下很容易受到伤害，这样就需要教师能够结合学生实际情况进行器材使用方法的创新。再则，学校还可以在条件允许的情况下根据学生的成长规律建设相应的体育设施和场所，从而提高体育教学的硬件设施。最后，在日常教学中合理安排体育课和文化课的比例，这样可以让学生在学习之余接受体育锻炼，保证学生身体健康成长。
参考文献：
[1]刘伟圳.小学体育教学课程资源的开发策略探讨[J].科学中国人，2016，10：248.
[2]刘福雷.小学体育教学课程资源的开发策略探讨[J].基础教育，2016，23：147.