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化学作为一门以实验为基础的自然学科，学生学习高中化学时，往往感觉很吃力，实验操作起来，往往不知所措。致使化学成绩一直得不到提高。笔者认为学习化学除了熟悉课本上的理论知识外，最重要的还要通过各种各样的化学实验，去学习化学，通过理论加实践（实验）的方式，化学成绩自然提升。
之所以说化学实验很重要，是因为通过化学实验有利于学生对化学概念和原理的理解，能为学生提供练习和实践的机会，培养学生的观察能力、思维能力和动手操作能力。一些精彩的、奇怪的化学实验现象，让学生感到不可思议，可以激发学生学习化学的兴趣，调动学生的积极性。同时，做实验也是验证理论的一种强有力的手段。
一、重新认识高中化学实验定位问题
经过近些年的努力，我国的化学教育教学，取得了很不错的成绩，但是在个别方面仍然存在着不足，如没有认识到落实化学实验和化学实验教学的功能的重要性。实验教学也存在着一些难解决的问题，如实验资源不足，教学课时不够，学生动手实验的积极性不高，等等。这样以来，化学实验所体现的价值根本无法体现，理论与实践的“断裂”最终会严重影响学生的化学成绩，以至于影响了中学化学教学的质量。新课改将化学实验提高到一个全新高度，进行了重新定位。
1.化学实验是实现高中化学课程目标的重要手段。
传统的高中化学教育存在着很多问题，化学实验没有得到重视，只注重化学课本上的理论讲解，很难把高中化学学好。有学者提出“只重视传授化学知识和技术的教学是片面的化学教育。全面的化学教育要求化学教学既要传授化学知识与技术，更应训练科学的方法和思维，还应培养科学精神和品德”。可以说，这一思想成为我们追求的目标。新一轮的化学课程改革，也体现了这种现代化学发展的思想。从“知识与技能”、“过程与方法”、“情感、态度与价值观”三个维度设置课程目标。
新课改以来，越来越多的教师，转变了教学观念，在这种思想的渗透下，学生也对化学实验有了新的认识。他们认识到：实验对学习好高中化学十分重要，是一种重要的途径，化学老师也认识到，只有把化学实验重视起来，才能把化学课讲好，让学生学好教材上的化学理论、化学公式，才能在短时间内实现高中化学课程目标。
2.化学实验是高中化学课程重要内容。
我们知道中学化学教学中有大量的化学实验内容，除了完整的学生实验课，在元素化合物知识教学、概念理论教学、化学用语教学和化学计算等新授课中，以及各种类型的复习课和练习课中，都会出现化学实验。实验是高中化学课程的重要组成部分，不论是必修课程还是选修课程，都将化学实验作为学生获取知识、发展能力的重要途径，通过实验帮助学生更好地领悟化学知识、体验科学探究的过程，培养学生在实验情境中运用科学方法解决问题的能力。
3.化学实验是化学教学中科学研究的主要途径。
新课改下，高中化学新课程倡导以科学探究为主的多样化学习方式，化学教学中的科学探究主要有实验探究和调查讨论两种形式。所谓实验探究是通过实验来进行的一种探究活动，它以科学证据为基础，针对特定的问题，是一种融合逻辑和想象、综合运用化学科学知识与化学实验技能、科学过程与科学方法而展开的活动，是科学探究在化学实验教学中的具体化，是在化学实验教学中落实科学素养目标的重要途径，也是以实验为基础的化学教学观的具体体现。
4.化学实验创造了一种独特的学习情境。
建构主义学习理论认为学习是一个积极、主动、协作、交互的过程，是学习者在具体的问题情境中、在个人经验基础上创建思想、解决有意义问题的过程。学习使用一种工具，不仅要了解相关的概念和规则，更重要的是要把握使用工具的场合和条件。研究表明，在日常情境中，许多学生在利用从正式学习中获得的知识和技能时常碰到问题，其原因是，源于正式学习的经验通常是脱离情境的。化学实验作为一种非凡的学习环境，为学生创设了有意义的学习情境。实验提供了师生、生生等多种交流合作的机会，能让学生在较为轻松、活泼的氛围中理解、探究化学现象，建构对化学科学知识的理解，有利于形成良好的人际关系和积极的学习态度，促进学生科学认知的发展，在班级学习的共同体中创建自己的科学观念。
二、新课程下对高中化学实验教学的新阐释
以实验为基础的实验探究教学是新课改下化学课程改革的一个重要指导思想。以实验为基础，并不局限于学生动手做实验，而是把实验作为提出问题、探索问题的重要途径和手段，要求课堂教学尽可能用实验来展开。高中化学新课程倡导通过以化学实验为主的多种探究活动，使学生体验科学研究过程，激发学习化学的爱好，强化科学探究意识，促进学习方式的转变，培养学生的创新精神和实践能力，从实验探究、实验事实、实验史和实验方法等方面“突出化学的学科特征，更好地发挥实验的教育功能”。具体包含以下几点：
1.引导学生通过实验探究活动来学习化学。
例如，通过“在不同温度下，亚硫酸钠溶液与硫酸反应速率”的实验探究，帮助学生了解温度对化学反应速率的影响。这样，长期采用这种方法能告诉学生用实验来说明问题是一种有效解决问题的办法，优化了学生的创新意识。
2.通过典型的化学实验帮助学生认识、熟悉物质及其变化的本质和规律。
例如，实验探究铁与水蒸气的反应状况，演示钠块、镁带、铝片分别与水的反应，对比归纳金属与水反应的基本规律。
3.利用化学实验史，帮助学生了解化学概念、原理的形成和发展，熟悉实验在化学学科发展中的重要作用。
总而言之，化学实验对学习化学有很重要的作用，新课程改革重新对化学实验进行了定位，在这一定位下，我们化学教师要倡导这种理念，革除传统教学的弊端，让出“舞台”把实验的主动权交给学生，让学生通过实验真正学好高中化学。
之所以说化学实验很重要，是因为通过化学实验有利于学生对化学概念和原理的理解，能为学生提供练习和实践的机会，培养学生的观察能力、思维能力和动手操作能力。一些精彩的、奇怪的化学实验现象，让学生感到不可思议，可以激发学生学习化学的兴趣，调动学生的积极性。同时，做实验也是验证理论的一种强有力的手段。
一、重新认识高中化学实验定位问题
经过近些年的努力，我国的化学教育教学，取得了很不错的成绩，但是在个别方面仍然存在着不足，如没有认识到落实化学实验和化学实验教学的功能的重要性。实验教学也存在着一些难解决的问题，如实验资源不足，教学课时不够，学生动手实验的积极性不高，等等。这样以来，化学实验所体现的价值根本无法体现，理论与实践的“断裂”最终会严重影响学生的化学成绩，以至于影响了中学化学教学的质量。新课改将化学实验提高到一个全新高度，进行了重新定位。
1.化学实验是实现高中化学课程目标的重要手段。
传统的高中化学教育存在着很多问题，化学实验没有得到重视，只注重化学课本上的理论讲解，很难把高中化学学好。有学者提出“只重视传授化学知识和技术的教学是片面的化学教育。全面的化学教育要求化学教学既要传授化学知识与技术，更应训练科学的方法和思维，还应培养科学精神和品德”。可以说，这一思想成为我们追求的目标。新一轮的化学课程改革，也体现了这种现代化学发展的思想。从“知识与技能”、“过程与方法”、“情感、态度与价值观”三个维度设置课程目标。
新课改以来，越来越多的教师，转变了教学观念，在这种思想的渗透下，学生也对化学实验有了新的认识。他们认识到：实验对学习好高中化学十分重要，是一种重要的途径，化学老师也认识到，只有把化学实验重视起来，才能把化学课讲好，让学生学好教材上的化学理论、化学公式，才能在短时间内实现高中化学课程目标。
2.化学实验是高中化学课程重要内容。
我们知道中学化学教学中有大量的化学实验内容，除了完整的学生实验课，在元素化合物知识教学、概念理论教学、化学用语教学和化学计算等新授课中，以及各种类型的复习课和练习课中，都会出现化学实验。实验是高中化学课程的重要组成部分，不论是必修课程还是选修课程，都将化学实验作为学生获取知识、发展能力的重要途径，通过实验帮助学生更好地领悟化学知识、体验科学探究的过程，培养学生在实验情境中运用科学方法解决问题的能力。
3.化学实验是化学教学中科学研究的主要途径。
新课改下，高中化学新课程倡导以科学探究为主的多样化学习方式，化学教学中的科学探究主要有实验探究和调查讨论两种形式。所谓实验探究是通过实验来进行的一种探究活动，它以科学证据为基础，针对特定的问题，是一种融合逻辑和想象、综合运用化学科学知识与化学实验技能、科学过程与科学方法而展开的活动，是科学探究在化学实验教学中的具体化，是在化学实验教学中落实科学素养目标的重要途径，也是以实验为基础的化学教学观的具体体现。
4.化学实验创造了一种独特的学习情境。
建构主义学习理论认为学习是一个积极、主动、协作、交互的过程，是学习者在具体的问题情境中、在个人经验基础上创建思想、解决有意义问题的过程。学习使用一种工具，不仅要了解相关的概念和规则，更重要的是要把握使用工具的场合和条件。研究表明，在日常情境中，许多学生在利用从正式学习中获得的知识和技能时常碰到问题，其原因是，源于正式学习的经验通常是脱离情境的。化学实验作为一种非凡的学习环境，为学生创设了有意义的学习情境。实验提供了师生、生生等多种交流合作的机会，能让学生在较为轻松、活泼的氛围中理解、探究化学现象，建构对化学科学知识的理解，有利于形成良好的人际关系和积极的学习态度，促进学生科学认知的发展，在班级学习的共同体中创建自己的科学观念。
二、新课程下对高中化学实验教学的新阐释
以实验为基础的实验探究教学是新课改下化学课程改革的一个重要指导思想。以实验为基础，并不局限于学生动手做实验，而是把实验作为提出问题、探索问题的重要途径和手段，要求课堂教学尽可能用实验来展开。高中化学新课程倡导通过以化学实验为主的多种探究活动，使学生体验科学研究过程，激发学习化学的爱好，强化科学探究意识，促进学习方式的转变，培养学生的创新精神和实践能力，从实验探究、实验事实、实验史和实验方法等方面“突出化学的学科特征，更好地发挥实验的教育功能”。具体包含以下几点：
1.引导学生通过实验探究活动来学习化学。
例如，通过“在不同温度下，亚硫酸钠溶液与硫酸反应速率”的实验探究，帮助学生了解温度对化学反应速率的影响。这样，长期采用这种方法能告诉学生用实验来说明问题是一种有效解决问题的办法，优化了学生的创新意识。
2.通过典型的化学实验帮助学生认识、熟悉物质及其变化的本质和规律。
例如，实验探究铁与水蒸气的反应状况，演示钠块、镁带、铝片分别与水的反应，对比归纳金属与水反应的基本规律。
3.利用化学实验史，帮助学生了解化学概念、原理的形成和发展，熟悉实验在化学学科发展中的重要作用。
总而言之，化学实验对学习化学有很重要的作用，新课程改革重新对化学实验进行了定位，在这一定位下，我们化学教师要倡导这种理念，革除传统教学的弊端，让出“舞台”把实验的主动权交给学生，让学生通过实验真正学好高中化学。