【摘 要】
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小学阶段的学生,尤其是四到六年级的学生,随着课程压力的增加,知识难度的逐步提升,学生在理解知识内容上出现了一些差距.作为教师,当看到学生之间出现的差距时,要正视这种差
【机 构】
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贵州省桐梓县风水镇中心学校 563000
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小学阶段的学生,尤其是四到六年级的学生,随着课程压力的增加,知识难度的逐步提升,学生在理解知识内容上出现了一些差距.作为教师,当看到学生之间出现的差距时,要正视这种差距,为学生学业上的差距找到一种最佳的教学方式.分层教学不仅可以正视这样的差距,也可以根据学生对知识的掌握程度进行分批教学.基础较好的学生进行拔高练习,基础薄弱的学生进行基础知识的再巩固.在对学生进行针对性教学的同时,又可以提高学生的学习积极性,在教学过程中十分有利于照顾到每一位学生的学习实际情况.本文采用文献阅读以及实地考察的教学方法,在理清分层教学意义的基础上,实现高效探索分层教学的具体实践方法,以实现英语教学效率与质量的提高.
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