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中图分类号：G842 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2017）04-000-02
摘 要 在当前中等职业教育快速发展的背景下，中等职业院校的办学品牌竞争越来越激烈，而竞技类体育的发展又是中职学校办学品牌的一个非常重要的组成部分。排球运动是一种特殊的竞技类体育，对帮助中职学校扬校威、树品牌具有非常重要的作用。然而，采取何种方法对中职学校排球运动队课余训练进行管理，构建适合中职学校排球运动队发展的管理模式是当前值得深思的问题。本文着重论述提高中职学校排球运动队课余训练的管理模式，旨在全面提升中职学校排球运动队课余训练效率，提高中职学校的排球竞技水平。
关键词 中职学校 排球运动 训练 管理模式
中职学校排球运动队课余训练管理水平的高低直接影响到排球运动员积极性的调动、运动潜力的激发和运动训练的质量。目前，中职学校排球运动队面临着一个非常现实的问题，就是采取何种有效的课余训练管理模式才能够提高排球运动队课余训练的管理效能。本文着重从对运动队、对运动员和对教练管理的几个方面进行论述。
一、中职学校对排球运动队课余训练的管理
（一）建立专项经费的制度，解决运动队训练的“后顾之忧”
为了从根本上提升中职学校排球运动队课余训练水平，需要指导排球运动队进行专门性训练，充分调动排球运动训练队员的积极性。其中，为了充分调动排球对运动课余训练的积极性，需要具备一定的后勤保障条件[1]。但是，大部分中职学校投入体育运动的经费都非常少，所以需要学校领导支持排球运动队，构建专项经费制度。此外，对于经费的来源，中职学校排球运动队还可以主动联系相关的校企合作单位、赞助企业，达成互利共赢的协议，以便为中职学校排球运动队争取更多的专项资金。这样能够在一定程度上解决排球运动队课余训练的“后顾之忧”。
（二）切实办好校内运动赛事，达到“以赛代练”的目的
中职学校可以定期组织排球运动会、新生杯排球赛、排球俱乐部联赛、排球精英赛等赛事，以此来增强中职学校排球运动队成员的团队意识和集体荣誉感，营造良好的校园排球训练氛围，从而为排球运动队课余训练创造一个良好的平台。尤其是以俱乐部形式进行的排球联赛，主要是将中职学校排球运动队成员下放到各个俱乐部中，让其充分利用课余时间进行训练，能够强化排球运动队课余训练管理，充分提升排球运动队课余训练的水平[2]。
二、对中职学校排球运动队队员的管理
（一）做好运动队课余训练组建工作，提高科学化训练水平
在对中职学校排球运动队课余训练进行管理的过程中，首先，需要根据学校的实际情况，通过校内外情报信息，全面评估学校排球运动队队员的运动基础水平、运动竞技水平、生源情况，综合预测中职学校排球运动队队员未来的运动成绩，列出重点建设项目，组建排球运动队充分利用课余时间进行训练[3]。其次，强化排球运动队队员课余训练创新管理。随着学校间的排球运动竞赛越来越紧张激烈，为了能够更好地战胜对手，仅仅单靠运动员的体能、技术和战术已经无法适应现代排球运动竞赛的要求。尤其是当前中职院校排球运动员在选拔的时候就受到一定的局限性，基本上都是组建的“平民球队”。因此，在中职学校排球运动队课余训练管理过程中，应该积极创新排球运动的训练内容和训练形式。其中，当前中职学校排球运动队教练组主要采取的是下列几种做法：一是坚持常年训练。在排球运动队课余训练管理中，应该坚持以联赛为主要中心，并根据实际情况制定各个阶段的课余训练计划，如寒、暑假队员的个人训练计划、每周的训练时间等，全面提升中职学校排球运动队队员的各项技术、战术指标，有效增强排球运动队的整体能力。二是强化排球运动队队员的心理训练。在中职学校排球运动队课余训练管理过程中，还需要将心理训练作为排球运动队的主要训练内容，积极组织排球运动队队员充分利用课余时间观摩中国排球队比赛、校外重大比赛等。通过引导中职学校排球运动队队员采用自我暗示、自我调节和模拟训练的方法来增强心理素质，有效提升中职学校排球运动队队员参与比赛的抗压能力。三是强化队员训练管理。针对中职学校排球运动队课余训练课采取签到制度，缺训不能够超过3次，否则进行停训检查。坚持做到纪律严明、奖惩分明，以便能够有效提升中职学校排球运动队课余训练的管理效率。
（二）完善管理制度，保证训练效果
在中职学校排球运动队课余训练管理过程中，全面做好队员专业知识学习和课余训练的关系是强化排球运动队队员管理的关键所在。因此，中职学校体育教研室和教务处应该以学习任务优先、训练时间有保证为原则，并根据实际情况制定多种保障措施。其中，保障措施主要包括：一是排球运动队队员如果因训练时间耽搁课程，则可以选择采用补课和调课的方法来解决；二是排球运动队队员可以适当给予一些奖励。通过制定这些制度能够合理的将中职学校学生的专业课程与排球运动课余训练内容紧密结合起来，全面提升中职学校排球运动隊队员训练的自觉性和积极性[4]。只有这样才能够更好地实现中职学校的人才培养目标，全面增强中职学校排球运动队队员的综合素质。
三、对排球运动队课余训练中教练员的管理
俗话说得好：“团队作战，战无不胜。”排球运动是一项集体项目，对队员的团队精神要求较高，所以需要具备较高组织能力的排球教练。其中，对于当前大多数的中职院校来讲，排球运动员的教练都是一些年轻的老师，训练经验和临场指挥能力缺乏，所以还需要强化中职学校排球运动队课余训练教练员的管理。
（一）加强业务培训，提升教练能力素质
为了有效提高中职学校排球运动队课余训练管理水平，还需要强化排球运动队课余训练中教练员管理。因此，中职学校领导者可以根据实际情况制定多项鼓励机制，以使教练员积极参与专业训练培训学习，或者组织教练员参与排球运动课余训练方法交流活动，以便中职学校排球运动队教练员能够掌握丰富的专业理论知识，增强教练员的训练指挥能力，促进教练员更加深入地学习先进的排球运动训练方法和排球训练理念。只有这样才能够有效增强中职学校排球运动队课余训练管理工作的实效性，全面提升中职学校排球运动队的综合水平。
（二）立足服务队伍，做合格训练辅导员
每一场重大的排球运动比赛都是中职学校排球运动队课余训练的重复，所以教练员应该提高排球运动课余训练的要求。但是，一部分排球运动队队员的不良生活习惯会在一定程度上影响排球运动训练的效果，如队员喜欢睡懒觉、玩游戏、酗酒等，所以教练员应该立足服务队伍，密切关注中职学校排球运动队队员的日常生活细节，全面做好排球运动队队员的思想工作，纠正不良习惯，以便能够真正做一名合格的排球运动队的辅导员。
（三）发挥带头作用，树立模范的榜样形象
中职学校排球运动队教练员的行事风格就是一整支球队的作战作风，所以需要排球运动队教练员坚持正直公道、严于律己和以身作则的思想。在中职学校排球运动队课余训练过程中，如果是要求队员做到的，作为教练员则首先应该做到，任何细小的要求都应该发挥带头作用，让队员能够从内心深处敬佩教练员，在行为上模仿教练员，从而促使教练员真正成为整个学校排球运动队的风向标。同时，教练员还需要做好训练日记等常规的工作，通过训练日记来全面评述整个排球运动队队员的训练、比赛情况，以及课余训练对运动员所施加的压力情况，从而促使教练员在不断的总结和摸索过程中提升自己的专业训练能力和临场指挥能力。
四、结论
总而言之，提高中职学校排球运动队课余训练管理水平，需要探究一种适合中职学校排球运动队课余训练的管理方法。当前在中职学校现有的教学资源条件下，大部分排球运动队队员能够在学好专业知识的前提条件下，增强自身的排球运动水平，为中职学校展示自身的办学品牌，全面提升中职学校的综合竞争力奠定了更加坚实的基础。
参考文献：
[1] 冯俊杰.鄂尔多斯市中学生排球队伍现状调查分析[D].太原.中北大学.2015.
[2] 赵水涵.淄博第十中学排球运动员培养与管理研究[D].济南.山东师范大学.2014.
[3] 孙树泽.山东省青少年排球运动员体能训练方法实证研究[D].曲阜.曲阜师范大学.2014.
[4] 朱青.恒大女子排球运动队管理现状与特征研究[D].石家庄.河北师范大学.2012.
摘 要 在当前中等职业教育快速发展的背景下，中等职业院校的办学品牌竞争越来越激烈，而竞技类体育的发展又是中职学校办学品牌的一个非常重要的组成部分。排球运动是一种特殊的竞技类体育，对帮助中职学校扬校威、树品牌具有非常重要的作用。然而，采取何种方法对中职学校排球运动队课余训练进行管理，构建适合中职学校排球运动队发展的管理模式是当前值得深思的问题。本文着重论述提高中职学校排球运动队课余训练的管理模式，旨在全面提升中职学校排球运动队课余训练效率，提高中职学校的排球竞技水平。
关键词 中职学校 排球运动 训练 管理模式
中职学校排球运动队课余训练管理水平的高低直接影响到排球运动员积极性的调动、运动潜力的激发和运动训练的质量。目前，中职学校排球运动队面临着一个非常现实的问题，就是采取何种有效的课余训练管理模式才能够提高排球运动队课余训练的管理效能。本文着重从对运动队、对运动员和对教练管理的几个方面进行论述。
一、中职学校对排球运动队课余训练的管理
（一）建立专项经费的制度，解决运动队训练的“后顾之忧”
为了从根本上提升中职学校排球运动队课余训练水平，需要指导排球运动队进行专门性训练，充分调动排球运动训练队员的积极性。其中，为了充分调动排球对运动课余训练的积极性，需要具备一定的后勤保障条件[1]。但是，大部分中职学校投入体育运动的经费都非常少，所以需要学校领导支持排球运动队，构建专项经费制度。此外，对于经费的来源，中职学校排球运动队还可以主动联系相关的校企合作单位、赞助企业，达成互利共赢的协议，以便为中职学校排球运动队争取更多的专项资金。这样能够在一定程度上解决排球运动队课余训练的“后顾之忧”。
（二）切实办好校内运动赛事，达到“以赛代练”的目的
中职学校可以定期组织排球运动会、新生杯排球赛、排球俱乐部联赛、排球精英赛等赛事，以此来增强中职学校排球运动队成员的团队意识和集体荣誉感，营造良好的校园排球训练氛围，从而为排球运动队课余训练创造一个良好的平台。尤其是以俱乐部形式进行的排球联赛，主要是将中职学校排球运动队成员下放到各个俱乐部中，让其充分利用课余时间进行训练，能够强化排球运动队课余训练管理，充分提升排球运动队课余训练的水平[2]。
二、对中职学校排球运动队队员的管理
（一）做好运动队课余训练组建工作，提高科学化训练水平
在对中职学校排球运动队课余训练进行管理的过程中，首先，需要根据学校的实际情况，通过校内外情报信息，全面评估学校排球运动队队员的运动基础水平、运动竞技水平、生源情况，综合预测中职学校排球运动队队员未来的运动成绩，列出重点建设项目，组建排球运动队充分利用课余时间进行训练[3]。其次，强化排球运动队队员课余训练创新管理。随着学校间的排球运动竞赛越来越紧张激烈，为了能够更好地战胜对手，仅仅单靠运动员的体能、技术和战术已经无法适应现代排球运动竞赛的要求。尤其是当前中职院校排球运动员在选拔的时候就受到一定的局限性，基本上都是组建的“平民球队”。因此，在中职学校排球运动队课余训练管理过程中，应该积极创新排球运动的训练内容和训练形式。其中，当前中职学校排球运动队教练组主要采取的是下列几种做法：一是坚持常年训练。在排球运动队课余训练管理中，应该坚持以联赛为主要中心，并根据实际情况制定各个阶段的课余训练计划，如寒、暑假队员的个人训练计划、每周的训练时间等，全面提升中职学校排球运动队队员的各项技术、战术指标，有效增强排球运动队的整体能力。二是强化排球运动队队员的心理训练。在中职学校排球运动队课余训练管理过程中，还需要将心理训练作为排球运动队的主要训练内容，积极组织排球运动队队员充分利用课余时间观摩中国排球队比赛、校外重大比赛等。通过引导中职学校排球运动队队员采用自我暗示、自我调节和模拟训练的方法来增强心理素质，有效提升中职学校排球运动队队员参与比赛的抗压能力。三是强化队员训练管理。针对中职学校排球运动队课余训练课采取签到制度，缺训不能够超过3次，否则进行停训检查。坚持做到纪律严明、奖惩分明，以便能够有效提升中职学校排球运动队课余训练的管理效率。
（二）完善管理制度，保证训练效果
在中职学校排球运动队课余训练管理过程中，全面做好队员专业知识学习和课余训练的关系是强化排球运动队队员管理的关键所在。因此，中职学校体育教研室和教务处应该以学习任务优先、训练时间有保证为原则，并根据实际情况制定多种保障措施。其中，保障措施主要包括：一是排球运动队队员如果因训练时间耽搁课程，则可以选择采用补课和调课的方法来解决；二是排球运动队队员可以适当给予一些奖励。通过制定这些制度能够合理的将中职学校学生的专业课程与排球运动课余训练内容紧密结合起来，全面提升中职学校排球运动隊队员训练的自觉性和积极性[4]。只有这样才能够更好地实现中职学校的人才培养目标，全面增强中职学校排球运动队队员的综合素质。
三、对排球运动队课余训练中教练员的管理
俗话说得好：“团队作战，战无不胜。”排球运动是一项集体项目，对队员的团队精神要求较高，所以需要具备较高组织能力的排球教练。其中，对于当前大多数的中职院校来讲，排球运动员的教练都是一些年轻的老师，训练经验和临场指挥能力缺乏，所以还需要强化中职学校排球运动队课余训练教练员的管理。
（一）加强业务培训，提升教练能力素质
为了有效提高中职学校排球运动队课余训练管理水平，还需要强化排球运动队课余训练中教练员管理。因此，中职学校领导者可以根据实际情况制定多项鼓励机制，以使教练员积极参与专业训练培训学习，或者组织教练员参与排球运动课余训练方法交流活动，以便中职学校排球运动队教练员能够掌握丰富的专业理论知识，增强教练员的训练指挥能力，促进教练员更加深入地学习先进的排球运动训练方法和排球训练理念。只有这样才能够有效增强中职学校排球运动队课余训练管理工作的实效性，全面提升中职学校排球运动队的综合水平。
（二）立足服务队伍，做合格训练辅导员
每一场重大的排球运动比赛都是中职学校排球运动队课余训练的重复，所以教练员应该提高排球运动课余训练的要求。但是，一部分排球运动队队员的不良生活习惯会在一定程度上影响排球运动训练的效果，如队员喜欢睡懒觉、玩游戏、酗酒等，所以教练员应该立足服务队伍，密切关注中职学校排球运动队队员的日常生活细节，全面做好排球运动队队员的思想工作，纠正不良习惯，以便能够真正做一名合格的排球运动队的辅导员。
（三）发挥带头作用，树立模范的榜样形象
中职学校排球运动队教练员的行事风格就是一整支球队的作战作风，所以需要排球运动队教练员坚持正直公道、严于律己和以身作则的思想。在中职学校排球运动队课余训练过程中，如果是要求队员做到的，作为教练员则首先应该做到，任何细小的要求都应该发挥带头作用，让队员能够从内心深处敬佩教练员，在行为上模仿教练员，从而促使教练员真正成为整个学校排球运动队的风向标。同时，教练员还需要做好训练日记等常规的工作，通过训练日记来全面评述整个排球运动队队员的训练、比赛情况，以及课余训练对运动员所施加的压力情况，从而促使教练员在不断的总结和摸索过程中提升自己的专业训练能力和临场指挥能力。
四、结论
总而言之，提高中职学校排球运动队课余训练管理水平，需要探究一种适合中职学校排球运动队课余训练的管理方法。当前在中职学校现有的教学资源条件下，大部分排球运动队队员能够在学好专业知识的前提条件下，增强自身的排球运动水平，为中职学校展示自身的办学品牌，全面提升中职学校的综合竞争力奠定了更加坚实的基础。
参考文献：
[1] 冯俊杰.鄂尔多斯市中学生排球队伍现状调查分析[D].太原.中北大学.2015.
[2] 赵水涵.淄博第十中学排球运动员培养与管理研究[D].济南.山东师范大学.2014.
[3] 孙树泽.山东省青少年排球运动员体能训练方法实证研究[D].曲阜.曲阜师范大学.2014.
[4] 朱青.恒大女子排球运动队管理现状与特征研究[D].石家庄.河北师范大学.2012.