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【摘 要】
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摘 要： 本文遵循倡导关注生命完整性的教育理念，试图从自然生命、精神生命和社会生命三方面探索高校继续教育学院学生的外语教学问题：外语教学应以市场需求为导向，针对继续教育学院学生的特殊性，外语教师遵从学生的生命发展规律，关怀自然生命、尊重生命特性，唤醒精神生命、提升价值境界，关注社会生命、完善全面发展，从而使学生得到学习能力方面的提高、所学知识在实践中有效转换、自我价值最大提升。 关键词： 生命化
【出 处】
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考试周刊
【发表日期】
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2016年16期
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师者，所谓传道授业也。随着社会文化环境的变化，从传统的大班化一锅抄教学模式到针对每个学生的个性特点、学习能力进行有目的性的教学，是农村教育工作者的一个新课题。根据班级现状，我们学校积极行动起来，认真开展小班化课堂的绿色教学探索，努力改变原有教学模式。通过激趣、诱导、启智、明理，采取愉悦性的教学原则，变厌学为乐学。虽然同为小班化教学，但应根据各自的学科特点而定，我就从数学学科的教学特点谈谈小班化课堂
摘 要： 新时期的大学英语教学相比于过去虽然已经有了长足的进步，但是其现状依然不是很乐观，存在一系列的问题，最主要的就是缺乏对学生思辨能力的培养。目前大学英语教学最主要的任务就是加强对学生思辨能力的培养，为此，本文通过对大学英语教学中存在的一些问题进行分析，给出一些对学生构建思辨能力很有帮助的改进措施，旨在进一步促进大学英语教学对学生思辨能力的构建。 关键词： 大学英语教学 思辨能力 培养模式
伴随着高考、素质教育、新社会教育环境等的变化，高中教育改革逐步深入。物理作为高中重要的必修学科，也是大学中若干专业的基础要求及社会需要的一种满足，对高中物理教学方法的探索颇为重要。在初中物理教学中，生活经验、生活直觉、实验引导等感观感性方法是重要依托，高中以初中物理为基础，强化了对一些理论知识的抽象开拓与深入，课堂难度和容量显著增加，这需要在初中教学经验方法的基础上结合高中的知识特点、学生特点、教
在农村初中从事多年的物理教学工作，最深切的感受是农村孩子对物理学科兴趣足，热情高，学习大多也比较刻苦，科学探究能力、动手实验操作能力与城市孩子相差不大，然而稍显不足的是他们的阅读表达能力、归纳概括能力、获取与提炼知识的能力。我们平时总会抱怨农村学生的理解能力弱，读题都读不懂，调研分析发现主要是他们严重缺乏阅读、分析的习惯，缺乏必要的知识储备。因此，必须提高物理课堂中阅读活动的开展效率，这是刻不容缓
摘 要： 现阶段，新课程将关注焦点放到“人的发展”上，初中物理课堂教学也坚持落实这一理念，鼓励并着力提高全体初中生的物理素养，实现初中物理课堂的高质量教学。本文从课堂提问这个角度入手，从三个层面探析初中物理课堂提问方略，力求通过作者的论述为广大读者提供意见，最终制定出初中物理课堂有效提问相对完整的机制。 关键词： 初中物理课堂教学 有效提问 提问策略 一般来说，“提问”指的就是任何依凭询问形式
任何人在学习一国语言的同时，势必不能忽略其产生的文化背景。脱离文化的语言是不存在的，语言反映着一个国家的文化特点。在《综合日语教程第六册》的学习中，教师不能忽略教程中