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【摘 要】
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【摘要】在小学语文教学中，阅读课程以及写作课程两者之间联系紧密，都是重点学习的内容。学生阅读量的增加，能够有效提升自身的写作能力。因此在教学过程中，小学语文老师应该互相促进两者之间的融合，对学生在阅读与写作教学过程中加以正确引导，以激发学生阅读以及写作的兴趣，使之产生强烈的学习小学语文的兴趣。希望相关研究人员以借鉴和参考。 【关键词】小学语文;阅读教学;写作教学 【中图分类号】G623
【出 处】
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课外语文·下
【发表日期】
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2019年8期
其他文献
【摘要】《语文课程标准》对非连文本阅读做出了明确规定，要求学生能够阅读、领会其大意，并且得出有意义的结论。初中语文教材中也包含非连文本阅读的专题讨论，各地市中考几乎都有考查非连文本，这就要求学生在平时阅读训练过程中习得相关分析、整合、概括等处理信息的能力，形成相关答题策略。 【关键词】非连文本;图文信息;阅读理解;答题策略 【中图分类号】G633 【文献标识
【摘要】当前很多初中生都不重视语文课外阅读，课外阅读的效果并非是一日两日可以体现出来的，学生感觉课外阅读是浪费时间，做的也是无用功。可是仅局限于教材的学习，也限制了学生的眼界，学生的语文素养也很难得到大幅度提高。语文是一门积累型学科，学生的语文素养和语文学识都需要通过课外阅读来提升，课外阅读能够开阔学生的眼界，丰富学生的才华。当前初中生的语文课外阅读现状并不乐观，初中语文教师应该结合这一现状给出有
【摘要】语文一直是初中教育的重点学科，它在一定程度上决定了初中生整体学习水平，在培养初中生方面发挥着重要作用。“互联网 ”时代推动了语文教学的数据化与信息化，为因材施教，践行现代化教学理念提供了平台。本文阐述了“互联网 ”的意义，同时分析了初中语文在“互联网 ”时代下的教学策略。 【关键词】“互联网 ”;初中语文;教学策略 【中图分类号】G633 【文献标识
【摘要】对于语文这一学科而言，本身就是一门语言类的学科，锻炼学生的口语交际能力，也是教师在教学实践中的任务之一。因此，小学教师在语文教学的实际开展中，也应注重这一点，并善于借助教材素材，对学生的口语交际能力进行锻炼等，将学科价值展现出来，使得学生得到更多。基于此，本文将以此为话题，对口语交际能力的培养对策进行研究，希望对相关工作的展开发挥出借鉴价值。 【关键词】小学语文;阅读教学;口语交际能力;
磨芋(Amorphophallus rivieri,A.Konjac),古文献称蒟蒻、由跋。贵州民间俗名有花秆南星、鬼蜡烛、蒻头、鬼芋、蘑芋花秆莲等等。各地各民族的叫法虽各不相同,但指的都是磨芋
【摘要】在新课改要求的前提下，教师不仅要充分地利用教材，还要积极拓展，发掘新的有意义的语文教学资源，采用绘本阅读就是提高小学生语文阅读能力培养方式之一，绘本阅读不仅有生动的故事情节、画面，还有良好的视觉传达效果，能够适应小学生的心理发展，激发小学生的阅读兴趣。 【关键词】小学教育;文学阅读;绘本阅读 【中图分类号】G623 【文献标识码】A 近年来随着教育
【摘要】在阅读的过程中每个人都有不同的见解和看法，而阅读的最高境界就是实现个性化阅读，当今社会对于中职幼儿师范院校的阅读还存在一些缺点，比如目标没有明确性、阅读的教材不规范、阅读的教育模式很传统等等。所以在中职幼儿师范院校的教学过程中要采取一定的策略解决这些问题，培养学生个性化阅读的能力。所以，本文将浅析个性化阅读教学在中职幼儿师范院校语文教学中的运用研究，希望能给相关人士一些帮助。 【关键词】