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【摘要】2009年3月5目作为以加强中学生思想品德教育为主要任务的思想品德课应义不容辞地承担起对学生进行德育教育的历史重任。利用思想品德课教育的思想品德课充分发挥德育教育之功效，要做到教师加强师生修养，尊重学生的主体地位因材施教，充分利用课文内容进行做人的基本品德教育，利用活动课后体验活动近一步加强养成教育。充分利用思品课堂这个主要阵地，采用各种行之有效的手段和方法对学生进行思想品德教育，提高学生的思想道德品质。
【关键词】功效；活动；体验；尊重
《中共中央国务院关于进一步加强和改善未成年人思想道德建设的若干意见》中明确指山：“学校是对未成年人进行思想道德教育的主渠道。”毫无疑问，在加强和改进青少年思想道德建设过程中，学校承担者重要责任。作为以加强中学生心想品德教育为主要任务的思想品德课，应义不容辞的承担起对学生进行德育教育的历史重任。利用思品课教学让思品课充分发辉德育
教育之功效，本人做了以下探索。
1 加强自身建设，注重师德修养
课堂教学是加强学生思想品德教育的重要途径之一，教师的自身修养是实施道德教育的关键。“德高为师，身正为范”，教师是对学生直接施教的教育者，教师的职责素质和道德修养直接影响青少年的健康成长。因此，本人重视学习，加强修养阅读了《公民道德修养》、《师德修养》、《教育法》、《教师法》、《给教师的建议》、《陶行知教育读书》等有关师德修养的理沦和法律，努力提高自己，努力使自己成为一位思想素质好、业务水平较强、责任心强、有奉献精神的教师，能在实施的过程中，能以自己高尚的品行、独立的人格魅力和诚信作风教育和影响学生，并能根据思品课特点和课堂教学内容，把德育教育贯穿和渗透在课堂教学的各个环节，积极主动地培养学生正确的世界观、人生观、和价值观，曾强学生的创新精神和实践能力。
2 尊重学生的主体地位，因材施教
教育学生的前提是了解学生，了解学生的前提是尊重学生，如果不能够对学生有足够的了解，不顾及学生的真实想法，不考虑他们的兴趣、特点、能力、品德教育内容不能化为一种需要，常常会成为需要掌握的知识，导致他们只会背不会做。品德教育就会成为一句空话，品德教育机容易走弯路、走错路。
尊重学生实施德育教育就是要在了解学生的个性、兴趣、生活环境、智能组合等因素的基础上，立足于学生熟悉的生活基础，熟知的社会现象，采用他们易于接受的、喜闻乐见的方式，能反应他们内心的需求的渴望了解的事列来实施品德教育，这样就能收到事半功倍的效果。
如我在七年级上册《步入青春期的我》一课中学习到《驿动的心》，学生反映青春期困惑多，既有生理的，又有心理的，感到既迷惑，又烦躁。如不及时加以引导和教育，不仅会引发心理和生理问题，可能还会引发道德问题。因此，我利用课本的“指点迷津”《应对青春期烦恼的策略(二)》对学生进行及时引导和教育，告诉学生青春期由于生理变化而引起的心理变化是不正常
的，要坦然面对，不必担心，不必要增添不必要的烦恼，但要时时提醒和约束看书，避免做出令自己遗憾的事情；告诉学生要原理不良诱惑，如不要进入营业性歌舞厅、网吧、电子游戏厅等，鼓励和提倡学生多读健康的，能激励斗志和启迪思想的文艺作品，向学生推荐《钢铁是怎样练成的》等作品，帮助学生加强自身修养，塑造健全的人格，鼓励他们多参加有益的文体个社会活动，如此以来冲淡内心的躁动，顺利地度过青春期；教育学生树立远大的理想，在明确学习，生活目标的前提下，才能在理想的感召下集中精神精力，努力学习，锻炼自己，才能在日常学习和生活中，学习约束自己不必过多地为成长的烦恼和个人情感而分心，使身心和谐发展，让旋律更加美妙。同时，向学生印发励志名言，推荐励志名著，让学生在学习中排解成长中的烦恼，确立正确的人生目标，在理想召唤和激励下加强个人的道德修养不断进步。
3 利用课文进行诚信文明教育
在思想品德教材中，许多内容本身体现了爱国主义，诚信教育、文明习惯教育，道德法制等教育内容，思品课本身蕴藏着巨大的教育功能。我利用课程基本内容，根据学生的认识规律和品德形成规律，循序渐进地安排教学和教育内容，对学生进行德育教育和法制宣传，教育学生成为一个有道德、守法律的合格公民。利用七年级下册《国运兴衰动我心》对学生进行以爱国主义为核心的中国革命传统教育。通过回忆百年屈辱史、英勇反抗的斗争、中国人民真正站了起来、成功收回香港和澳门、长征捆绑火箭l00％发射成功史及神五、神六的飞天英姿等教学五一节，培养学生从小树立起民族自尊心、自信心和自豪感，为唤醒学生为实现中华之腾飞努力的内在动力。利用八年级《诚信使你我走得更近》在学生进行诚信教育，倡导学生诚信学习、诚信考试、做诚信的人；大力加强文明习惯的养成教育，教育和要求学生在校园爱护校园环境，在寝室与同学友好相处，按时作息做一个文明学生，引导学生养成良好习惯和自觉遵守社会公德的习惯做一个有文明礼貌的、诚信的人、有公德的人。
4 利用活动课加强德育
活动课是一门正在探索过程中的新型，通常是在教师的指导下通过学生装巩固知识和升华知识，运用生活中体验以达到以学导行的目的的一种课堂活动形式，活动课是把“学科”和“活动”两类相对独立的课程有机地结合在一起，推动德育课堂由认知教学到活动教学的轨道。通过学生的活动，学生“被动学习”转变为“主动学习”，由于活动课上学生可以不受学科知识体
系的限制，能充分发挥想象力和创造力，从而断地有所心考、有所究、有所创新，从而培养学生独立思考的能力，解决问题的能力和敢于质疑、批判的精神，为将来成为创新型人才奠定基础，为培养学生的发敞思维能力提供了广阔的天地。思品课的德育教育功能和培养学生思维探索能力的要求在思品活动课中得到了充分的发挥。
例如《科教兴国》一课的活动课《上下千所思兴国，纵横世界观凝科技》一课时，通过“重温中华科技之光”、“探索世界科技前沿”、“揭密神舟飞天创新”、“尽显当代青年风采”、“担当民族复兴重任”五个活动环节，使学生受到了尝辱悲愤，为中华航天成就骄傲，在探索世界科技前沿的活动中迷惑、好奇、思考、探索，也在动脑、动口、思考、交流的过程中让学生思考能力和探究能力得到了进一步的培养。更重要的是明确了自己肩负的历史使命，深深地懂得了自己用实际行动为实现中华民族的伟大复兴而努力奋斗。
5 利用体验加强养成教育
对学生的德育教育活动要充分把课本知识和生活水平体验有机地结合实际起来，使用权学生装在体验中有效地感受了知识，把对学生装的道德要求落实到具体化的行为规范中。如让学生装利用课余时间进行校园植物调查报告，培养学生的学习能力、思考能力和实践能力，培养他们爱护环境的意识：到家后让学生《当一天家长》，培养学生生活能力，培养学生的小心，做人的基本品德。迎过这些体验活动把“爱国守法，明礼诚信，团结友善，勤俭自强，敬业奉献”基本道德规范贯穿和落实在学生的日常生活中，通过生活体验培养学生莽成热爱祖国、爱人民、爱生活、爱劳动、爱科学、爱社会主义的思想感情，同时，增强他们的自尊，自理，自护，自强的活动，例九年级《奏响爱的和弦》一课时，通知知识的学习，他们从道理上懂的爱是双向的、互动的，在享受父母之爱，老师之爱、朋友之爱……同时，也应当向他人和社会奉献自己的爱心，乐于助人，参加社会公益活动，服务于人民，服务于社会。因此，我设计了课后活动体验《爱洒夕阳》，全班同学在老师带领下，分为4个人一个小组，周五放学到敬老院(校门外80米)进行服务活动。针对老人行动不便，需要服务的特点，开展帮助活动，帮助他们解决生活中遇到的困难。
活动目的是：①从力所能及的事做起，培养有爱心，乐于助人的品质，树立为人民服务的奉献精神；②培养学生服务社会的能力。通过活动，重要的是让学生通过亲身实践去体验爱的快乐和愉悦，感悟“给予比得到更怏乐”，从而把知识的学习内化为自己的行动，自觉地从力所能及的事做起，培养有爱心，乐于助人的品质和为人民服务的奉献精神。
学校是学生健康成长的摇篮，是孕育明天的希望的园地。充分利用思品课这个重要阵地，采用各种行之有效的手段和方法对学生进行思想品德教育各环节相互渗透、相互补充。提高学生思想道德水平，教育工作者责无旁贷。
参考文献
［1］ 《中等职业学校德育大纲》教育部.
［2］ 《课标》教育部.
［3］ 《培养学生良妤行为习惯要抓三落实》.
［4］ 《在德育过科中发展学生的主体性》.
［5］ 《思品课导行艺术举隅》.
［6］ 《中共中央国务院关于进一步加强和改善未成年人思想道德建设的若干意见》.
【关键词】功效；活动；体验；尊重
《中共中央国务院关于进一步加强和改善未成年人思想道德建设的若干意见》中明确指山：“学校是对未成年人进行思想道德教育的主渠道。”毫无疑问，在加强和改进青少年思想道德建设过程中，学校承担者重要责任。作为以加强中学生心想品德教育为主要任务的思想品德课，应义不容辞的承担起对学生进行德育教育的历史重任。利用思品课教学让思品课充分发辉德育
教育之功效，本人做了以下探索。
1 加强自身建设，注重师德修养
课堂教学是加强学生思想品德教育的重要途径之一，教师的自身修养是实施道德教育的关键。“德高为师，身正为范”，教师是对学生直接施教的教育者，教师的职责素质和道德修养直接影响青少年的健康成长。因此，本人重视学习，加强修养阅读了《公民道德修养》、《师德修养》、《教育法》、《教师法》、《给教师的建议》、《陶行知教育读书》等有关师德修养的理沦和法律，努力提高自己，努力使自己成为一位思想素质好、业务水平较强、责任心强、有奉献精神的教师，能在实施的过程中，能以自己高尚的品行、独立的人格魅力和诚信作风教育和影响学生，并能根据思品课特点和课堂教学内容，把德育教育贯穿和渗透在课堂教学的各个环节，积极主动地培养学生正确的世界观、人生观、和价值观，曾强学生的创新精神和实践能力。
2 尊重学生的主体地位，因材施教
教育学生的前提是了解学生，了解学生的前提是尊重学生，如果不能够对学生有足够的了解，不顾及学生的真实想法，不考虑他们的兴趣、特点、能力、品德教育内容不能化为一种需要，常常会成为需要掌握的知识，导致他们只会背不会做。品德教育就会成为一句空话，品德教育机容易走弯路、走错路。
尊重学生实施德育教育就是要在了解学生的个性、兴趣、生活环境、智能组合等因素的基础上，立足于学生熟悉的生活基础，熟知的社会现象，采用他们易于接受的、喜闻乐见的方式，能反应他们内心的需求的渴望了解的事列来实施品德教育，这样就能收到事半功倍的效果。
如我在七年级上册《步入青春期的我》一课中学习到《驿动的心》，学生反映青春期困惑多，既有生理的，又有心理的，感到既迷惑，又烦躁。如不及时加以引导和教育，不仅会引发心理和生理问题，可能还会引发道德问题。因此，我利用课本的“指点迷津”《应对青春期烦恼的策略(二)》对学生进行及时引导和教育，告诉学生青春期由于生理变化而引起的心理变化是不正常
的，要坦然面对，不必担心，不必要增添不必要的烦恼，但要时时提醒和约束看书，避免做出令自己遗憾的事情；告诉学生要原理不良诱惑，如不要进入营业性歌舞厅、网吧、电子游戏厅等，鼓励和提倡学生多读健康的，能激励斗志和启迪思想的文艺作品，向学生推荐《钢铁是怎样练成的》等作品，帮助学生加强自身修养，塑造健全的人格，鼓励他们多参加有益的文体个社会活动，如此以来冲淡内心的躁动，顺利地度过青春期；教育学生树立远大的理想，在明确学习，生活目标的前提下，才能在理想的感召下集中精神精力，努力学习，锻炼自己，才能在日常学习和生活中，学习约束自己不必过多地为成长的烦恼和个人情感而分心，使身心和谐发展，让旋律更加美妙。同时，向学生印发励志名言，推荐励志名著，让学生在学习中排解成长中的烦恼，确立正确的人生目标，在理想召唤和激励下加强个人的道德修养不断进步。
3 利用课文进行诚信文明教育
在思想品德教材中，许多内容本身体现了爱国主义，诚信教育、文明习惯教育，道德法制等教育内容，思品课本身蕴藏着巨大的教育功能。我利用课程基本内容，根据学生的认识规律和品德形成规律，循序渐进地安排教学和教育内容，对学生进行德育教育和法制宣传，教育学生成为一个有道德、守法律的合格公民。利用七年级下册《国运兴衰动我心》对学生进行以爱国主义为核心的中国革命传统教育。通过回忆百年屈辱史、英勇反抗的斗争、中国人民真正站了起来、成功收回香港和澳门、长征捆绑火箭l00％发射成功史及神五、神六的飞天英姿等教学五一节，培养学生从小树立起民族自尊心、自信心和自豪感，为唤醒学生为实现中华之腾飞努力的内在动力。利用八年级《诚信使你我走得更近》在学生进行诚信教育，倡导学生诚信学习、诚信考试、做诚信的人；大力加强文明习惯的养成教育，教育和要求学生在校园爱护校园环境，在寝室与同学友好相处，按时作息做一个文明学生，引导学生养成良好习惯和自觉遵守社会公德的习惯做一个有文明礼貌的、诚信的人、有公德的人。
4 利用活动课加强德育
活动课是一门正在探索过程中的新型，通常是在教师的指导下通过学生装巩固知识和升华知识，运用生活中体验以达到以学导行的目的的一种课堂活动形式，活动课是把“学科”和“活动”两类相对独立的课程有机地结合在一起，推动德育课堂由认知教学到活动教学的轨道。通过学生的活动，学生“被动学习”转变为“主动学习”，由于活动课上学生可以不受学科知识体
系的限制，能充分发挥想象力和创造力，从而断地有所心考、有所究、有所创新，从而培养学生独立思考的能力，解决问题的能力和敢于质疑、批判的精神，为将来成为创新型人才奠定基础，为培养学生的发敞思维能力提供了广阔的天地。思品课的德育教育功能和培养学生思维探索能力的要求在思品活动课中得到了充分的发挥。
例如《科教兴国》一课的活动课《上下千所思兴国，纵横世界观凝科技》一课时，通过“重温中华科技之光”、“探索世界科技前沿”、“揭密神舟飞天创新”、“尽显当代青年风采”、“担当民族复兴重任”五个活动环节，使学生受到了尝辱悲愤，为中华航天成就骄傲，在探索世界科技前沿的活动中迷惑、好奇、思考、探索，也在动脑、动口、思考、交流的过程中让学生思考能力和探究能力得到了进一步的培养。更重要的是明确了自己肩负的历史使命，深深地懂得了自己用实际行动为实现中华民族的伟大复兴而努力奋斗。
5 利用体验加强养成教育
对学生的德育教育活动要充分把课本知识和生活水平体验有机地结合实际起来，使用权学生装在体验中有效地感受了知识，把对学生装的道德要求落实到具体化的行为规范中。如让学生装利用课余时间进行校园植物调查报告，培养学生的学习能力、思考能力和实践能力，培养他们爱护环境的意识：到家后让学生《当一天家长》，培养学生生活能力，培养学生的小心，做人的基本品德。迎过这些体验活动把“爱国守法，明礼诚信，团结友善，勤俭自强，敬业奉献”基本道德规范贯穿和落实在学生的日常生活中，通过生活体验培养学生莽成热爱祖国、爱人民、爱生活、爱劳动、爱科学、爱社会主义的思想感情，同时，增强他们的自尊，自理，自护，自强的活动，例九年级《奏响爱的和弦》一课时，通知知识的学习，他们从道理上懂的爱是双向的、互动的，在享受父母之爱，老师之爱、朋友之爱……同时，也应当向他人和社会奉献自己的爱心，乐于助人，参加社会公益活动，服务于人民，服务于社会。因此，我设计了课后活动体验《爱洒夕阳》，全班同学在老师带领下，分为4个人一个小组，周五放学到敬老院(校门外80米)进行服务活动。针对老人行动不便，需要服务的特点，开展帮助活动，帮助他们解决生活中遇到的困难。
活动目的是：①从力所能及的事做起，培养有爱心，乐于助人的品质，树立为人民服务的奉献精神；②培养学生服务社会的能力。通过活动，重要的是让学生通过亲身实践去体验爱的快乐和愉悦，感悟“给予比得到更怏乐”，从而把知识的学习内化为自己的行动，自觉地从力所能及的事做起，培养有爱心，乐于助人的品质和为人民服务的奉献精神。
学校是学生健康成长的摇篮，是孕育明天的希望的园地。充分利用思品课这个重要阵地，采用各种行之有效的手段和方法对学生进行思想品德教育各环节相互渗透、相互补充。提高学生思想道德水平，教育工作者责无旁贷。
参考文献
［1］ 《中等职业学校德育大纲》教育部.
［2］ 《课标》教育部.
［3］ 《培养学生良妤行为习惯要抓三落实》.
［4］ 《在德育过科中发展学生的主体性》.
［5］ 《思品课导行艺术举隅》.
［6］ 《中共中央国务院关于进一步加强和改善未成年人思想道德建设的若干意见》.