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校长能否实现有效管理，构建和谐校园，激发教师热情，爆引内生力量，促进学校各项工作上水平、上台阶，校长的工作方法极为重要。那么，笔者认为校长应该熟练地掌握和运用“八字工作法”。
心要“平”
校长是学校的“最高行政长官”和“前沿指挥官”，肩负着学校管理、发展决策、队伍建设、学生安全、考试升学、矛盾调处、各项检查等诸多工作，任务之艰、责任之重、压力之大、作用之巨不容置疑，不可小视。校长要以既是“领导者”“管理者”、更是“引领者”“服务者”的角色进行准确定位，明白自己首先是教师，然后才是校长，不以领导自居、强势压人，学会自我放松、自我调适，保持平和健康心态，积极乐观地面对纷繁复杂的工作和突如其来的矛盾冲突。同时，校长要心怀公平，胸中装有一杆“公包称”，严以律己，不循私情，公正真诚待人，让教职工靠得住，信得过。
2 眼要“明”
校长在日常生活、工作中要养成观察的良好习惯，以敏锐的眼力随时捕捉信息，了解当前学校动态，洞悉学校各个层面、各个环节暴露出来的问题，如班级管理、环境卫生、教师精神状况，班子成员关系等，及时发现问题、分析问题并采取有效措施解决问题，把矛盾化解在萌芽状态，把问题消除在初始阶段，防微杜渐，扼制事态扩大化、严重化，防止“惯性错误”出现，向着更糟糕的方向发展。校长还要“慧眼识珠”，不断发现、培养、提拔和任用德才兼备的中青年优秀骨干教师，为学校班子队伍建设储备人才，充实力量，在教师队伍中起到强大的示范、带动和辐射效应，营造“比学赶帮超”的良好氛围。
3 言要“和”
经商人讲究“和气生财”，老百姓推崇“家和万事兴”，可见“和气”的可贵。讲话与谈话是校长经常面临的事情，那么如何做到温良有节、严宽有度，时时与教职工在“和”与“谐”中相处，校长务必学会讲话的艺术。一者吃透实情，“在山知鸟情、在水识鱼性”，根据每个教职工的性格、爱好、兴趣等不同特点，变忠言逆耳为顺耳、良药苦口为甜口，说出各自爱听、愿听、听得进、记得住的话，达到“良言一句三冬暖”的效果，利于团结共处，明理励志和加压鼓劲。二者把握语境，不同场合、不同环境，要说话适度，注意分寸，切忌“我的地盘我做主”“我是领导听我的”的思想，避免因“失言”伤人脸面和尊严而“失和”。再者巧做铺垫，针对不同的对象，不同的问题，特别是教职工过分的要求，说教有的放矢、方式灵活，用法规政策、学校规章制度、个人人格情感及热情而乐于接受的语言，把对象引导到“正路”上来，自始至终营造和悦气氛，严禁“一刀切”“一棍子打死”那种急功近利的作法，如此容易激化矛盾，滋生隔阂，有百害无一利。
4 耳要“聪”
耳“聪”指的是学会倾听，善于甄别。校长要经常深入到教职工群体中去，保持零距离接触，坚持讲政治、讲团结、讲大局的原则，鼓励教职工讲真话、说实话，了解实情，并虚怀若谷地向他们求教，继而理论联系实际，对他们的意见建议进行反思总结，过滤甄别，去其糟粕，取其精华，不断改进和完善校长个人、领导班子及学校各项工作中存在的问题和不足，尊重民心、倾听民声，实现民意，促进学校持续健康和谐发展。
5 腿要“勤”
人间烟火，谁家都有喜怒哀乐，酸甜苦辣。校长要以勤为先，关心下属，经常登门入户与教职工交流谈心，访贫问苦，了解他们的心理需求及生活、工作中存在的困难和问题，想方设法及时妥善解决。尤其对那些身患疾病、家境贫困、突遭不测的教职工，更需要及时登门看望，嘘寒问暖，排忧解难，以实际行动情倾下属，爱盈心田。
6 事要“办”
校长在认真做好自己职责范围内的常规工作同时，要把心思和精力投入到为教职工办实事、做好事、谋权益上来，如培训、晋职、住房、福利等，特别是答应教职工的事，无论大小都要刻在心里，踏踏实实、爽爽快快地办一件消一件，不可消极对待，繁衍赛责。
7 身要“硬”
校长需强化三种意识：一是“以德立身”，坚定信念，爱岗敬业，忠于职守，勇于承担责任，认真履行义务，体现校长风范，保持健康心态，守诚信，重操守，知荣辱。二是“以绩强身”，加强自身修养，提高业务能力，发扬创新精神，多谋善干，奋发有为，务实求真，不讲派头、不出风头、不赶浪头，不揽功、不推过，认认真真、踏踏实实做事。三是“以廉正身”，树立严谨、勤俭、廉政的工作和生活作风，防止和克服贪图安逸、追求享受、讲究排场、挥霍浪费的腐朽思想，不损公肥私、为名所累、被利所诱，存正气，树德碑，作表率。
8 管要“活”
管理的最高境界是无为而治。校长不必事必亲躬，只需紧抓关键工作和中心工作，内紧外松，抓大放小，因为如果管理过于死板僵化，将会产生不必要的内耗，甚至出现管理上的“真空地带”和“边缘死角”。故而校长要适当下放权力，积极整合现有资源，给班主任、年级组长、教研组长、中层干部、校级领导等足够空间，在明确目标任务的同时赋予他们一定的权力，充分调动和发挥他们的积极性、主动性和创造性，促成优势互补，形成强大合力，从而以充满活力的管理确保工作实效。
心要“平”
校长是学校的“最高行政长官”和“前沿指挥官”，肩负着学校管理、发展决策、队伍建设、学生安全、考试升学、矛盾调处、各项检查等诸多工作，任务之艰、责任之重、压力之大、作用之巨不容置疑，不可小视。校长要以既是“领导者”“管理者”、更是“引领者”“服务者”的角色进行准确定位，明白自己首先是教师，然后才是校长，不以领导自居、强势压人，学会自我放松、自我调适，保持平和健康心态，积极乐观地面对纷繁复杂的工作和突如其来的矛盾冲突。同时，校长要心怀公平，胸中装有一杆“公包称”，严以律己，不循私情，公正真诚待人，让教职工靠得住，信得过。
2 眼要“明”
校长在日常生活、工作中要养成观察的良好习惯，以敏锐的眼力随时捕捉信息，了解当前学校动态，洞悉学校各个层面、各个环节暴露出来的问题，如班级管理、环境卫生、教师精神状况，班子成员关系等，及时发现问题、分析问题并采取有效措施解决问题，把矛盾化解在萌芽状态，把问题消除在初始阶段，防微杜渐，扼制事态扩大化、严重化，防止“惯性错误”出现，向着更糟糕的方向发展。校长还要“慧眼识珠”，不断发现、培养、提拔和任用德才兼备的中青年优秀骨干教师，为学校班子队伍建设储备人才，充实力量，在教师队伍中起到强大的示范、带动和辐射效应，营造“比学赶帮超”的良好氛围。
3 言要“和”
经商人讲究“和气生财”，老百姓推崇“家和万事兴”，可见“和气”的可贵。讲话与谈话是校长经常面临的事情，那么如何做到温良有节、严宽有度，时时与教职工在“和”与“谐”中相处，校长务必学会讲话的艺术。一者吃透实情，“在山知鸟情、在水识鱼性”，根据每个教职工的性格、爱好、兴趣等不同特点，变忠言逆耳为顺耳、良药苦口为甜口，说出各自爱听、愿听、听得进、记得住的话，达到“良言一句三冬暖”的效果，利于团结共处，明理励志和加压鼓劲。二者把握语境，不同场合、不同环境，要说话适度，注意分寸，切忌“我的地盘我做主”“我是领导听我的”的思想，避免因“失言”伤人脸面和尊严而“失和”。再者巧做铺垫，针对不同的对象，不同的问题，特别是教职工过分的要求，说教有的放矢、方式灵活，用法规政策、学校规章制度、个人人格情感及热情而乐于接受的语言，把对象引导到“正路”上来，自始至终营造和悦气氛，严禁“一刀切”“一棍子打死”那种急功近利的作法，如此容易激化矛盾，滋生隔阂，有百害无一利。
4 耳要“聪”
耳“聪”指的是学会倾听，善于甄别。校长要经常深入到教职工群体中去，保持零距离接触，坚持讲政治、讲团结、讲大局的原则，鼓励教职工讲真话、说实话，了解实情，并虚怀若谷地向他们求教，继而理论联系实际，对他们的意见建议进行反思总结，过滤甄别，去其糟粕，取其精华，不断改进和完善校长个人、领导班子及学校各项工作中存在的问题和不足，尊重民心、倾听民声，实现民意，促进学校持续健康和谐发展。
5 腿要“勤”
人间烟火，谁家都有喜怒哀乐，酸甜苦辣。校长要以勤为先，关心下属，经常登门入户与教职工交流谈心，访贫问苦，了解他们的心理需求及生活、工作中存在的困难和问题，想方设法及时妥善解决。尤其对那些身患疾病、家境贫困、突遭不测的教职工，更需要及时登门看望，嘘寒问暖，排忧解难，以实际行动情倾下属，爱盈心田。
6 事要“办”
校长在认真做好自己职责范围内的常规工作同时，要把心思和精力投入到为教职工办实事、做好事、谋权益上来，如培训、晋职、住房、福利等，特别是答应教职工的事，无论大小都要刻在心里，踏踏实实、爽爽快快地办一件消一件，不可消极对待，繁衍赛责。
7 身要“硬”
校长需强化三种意识：一是“以德立身”，坚定信念，爱岗敬业，忠于职守，勇于承担责任，认真履行义务，体现校长风范，保持健康心态，守诚信，重操守，知荣辱。二是“以绩强身”，加强自身修养，提高业务能力，发扬创新精神，多谋善干，奋发有为，务实求真，不讲派头、不出风头、不赶浪头，不揽功、不推过，认认真真、踏踏实实做事。三是“以廉正身”，树立严谨、勤俭、廉政的工作和生活作风，防止和克服贪图安逸、追求享受、讲究排场、挥霍浪费的腐朽思想，不损公肥私、为名所累、被利所诱，存正气，树德碑，作表率。
8 管要“活”
管理的最高境界是无为而治。校长不必事必亲躬，只需紧抓关键工作和中心工作，内紧外松，抓大放小，因为如果管理过于死板僵化，将会产生不必要的内耗，甚至出现管理上的“真空地带”和“边缘死角”。故而校长要适当下放权力，积极整合现有资源，给班主任、年级组长、教研组长、中层干部、校级领导等足够空间，在明确目标任务的同时赋予他们一定的权力，充分调动和发挥他们的积极性、主动性和创造性，促成优势互补，形成强大合力，从而以充满活力的管理确保工作实效。