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摘 要：小学数学的教学课堂上面通过积极地思考和有效的参与来使学生掌握数学课程所要求的知识内容是教师需要考虑的。在讲解的过程当中，教师需要将自身的教学方式与学生的学习特点进行对比和思考，通过不断地反思而采取更加适合学生数学学习的教学途径进行教学活动的开展，就可以使教师自身的课堂教学更加高效。在教学的过程当中教师应当着重注意培养起学生学习的积极态度，通过这样的方式引发学生学习主动性。
关键词：积极态度;小学数学;明确目的;增强动力;减轻压力
课堂教学如何开展会让教师的课堂教学更加丰富多彩以及效率显著提高是教育工作者特别是教师需要思考的，提升学生的课堂学习主动性将会让学生的学习精神更加纯粹。只有充分发挥学生在课堂学习当中的主观能动性，才能让学生的学习质量不断提高，学生学习基础的夯实依赖于教师在课堂上的仔细讲解。本文作者根据自身经验，探讨了培养学生积极态度在小学数学教学课堂上的策略，希望对广大师生产生启示。
一、明确学生学习目的
在教学课堂的开始协助学生理解课文学习重点，对于学生在课堂上的学习质量和成果而言具有极大的影响。教师在课堂上的讲解内容会因为学生课堂学习目的的明确而使学生高效地获取，通过高效的聆听与有效的实际，学生就能够在课堂学习过程当中有更好的收获。教师应当充分利用学生在课堂上注意力集中的黄金时间，来开展重点知识内容的教学，这样才能够使自身教学效率最大化。对于学习目的的明确，需要教师在教学的过程当中不断地帮助学生掌握这一学习技能。
例如，在讲解“除数是一位数的除法”一节的时候，在系统讲解除法的数学知识过程当中，首先为学生开展本节课的知识讲解可以很好地提高学生在除法学习过程当中的基础。在课堂讲解的过程当中，我用小明与朋友共同分苹果的例子，介绍了进行口算除法的过程当中需要采用的一般方法。然后在这个基础上将教学重点转移在除数是一位数的除法这一教学目标上来，通过我对课本内容深入浅出详细讲解，学生在初步了解了本节课的教学重点之后，我在课堂上根据本节课的教学内容向学生进行了一些随机提问，通过这样的方式可以很好地培养学生的积极态度。
二、增强课堂学习动力
在课堂上的学习动力依赖于学生的学习目的，只有学生能够以正确的学习目的和科学的学习方法来提升自己获取知识的科学学习能力，在以后的学习数学生涯当中才会更加得心应手，最终的关键因素在于学生能否养成充足的课堂学习动力。学生在课堂上的积极态度的充分激发，能够很好地增强学生在课堂的学习动力，减少学生分心睡觉等不良学习风气现象的发生。因此教师为了提高自身的教学效率与水平，通过培养学生积极学习态度的方式来增强学生在课堂上的表现以及学习动力，具有十分重要的作用。
例如，在讲解“两位数乘两位数”一节的时候，两位数与两位数相乘是学生在初步学习乘法基础过后的进一步学习，在这一节课的讲解过程当中我结合课本上的重点知识题内容为学生系统的讲解了其中进行两位数乘两位数的方法，学生在了解到的用竖式计算题目的答案之后我重点为学生强调了利用竖式进行计算的环节应当注意的一些地方。在教学的过程当中我向学生提示：“想让自身能够在跟短时间内进行系统知识的掌握，就必须要在课堂学习中培养积极严谨的态度。”通过这样的环节来培养学生的积极学习态度，能够很好地提高学生的课堂学习动力，学生的课堂学习效果也就因此而不断提高。
三、减轻教师教学压力
在教学的过程当中每位學生的实际学习情况不同，在学习中会出现各种各样的问题。同时小学数学教学更加注重启发学生的思考，通过直观的方式来进行课堂的讲解可以让学生的理解更加轻松，在这些环节当中教师的压力也就不言而喻。在课堂上培养学生的积极学习态度能够有效地提高学生的参与度，学生主观能动性提高的同时教师的教学压力也会得以减轻。教师就能够更加高效的利用其教学时间进行教学反思，就可以采用更加灵活多样的教学活动增强学生的学习兴趣。
例如，在讲解“面积”一节的时候，面积的概念需要学生在课堂当中跟随教师的思路进行一步步的理解。在讲授的环节我结合课本上的具体内容首先为学生讲解了面积的相关概念，通过我对面积的概念以及面积单位的详细讲述学生可以在本节课的学习过程当中更加高效。随后我告诉学生用一些简单的方法可以比较两个图形的面积大小，然后我让学生结合课本上的具体题目来练习面积大小的比较。通过这一节课的讲解学生都能够很好的将面积的概念熟记于心，教师的教学压力也就因此而减轻。在课堂上的这种教学方式，值得教师的广泛思考以及借鉴。
总而言之，在小学数学的教学课堂上面学生的学习积极性需要教师通过一定的教学过程来进行合理的激发。培养学生的积极态度在小学数学的教学课程中是非常重要的，学生拥有这种良好的学习态度对于数学学习就会更加具有浓厚的兴趣，教师的教学也会因为学生在课堂上听讲注意力的集中而更加高效。教师应当在教学与实践中，充分了解到培养学生积极态度对于学生学习的重要作用。
参考文献：
[1]裴海艳.新课程改革背景下小学数学教学生活化[J].亚太教育，2016（04）
[2]顾建斌.新课改背景下小学数学课堂创新模式探究[J].科技创新导报，2014，11（36）
关键词：积极态度;小学数学;明确目的;增强动力;减轻压力
课堂教学如何开展会让教师的课堂教学更加丰富多彩以及效率显著提高是教育工作者特别是教师需要思考的，提升学生的课堂学习主动性将会让学生的学习精神更加纯粹。只有充分发挥学生在课堂学习当中的主观能动性，才能让学生的学习质量不断提高，学生学习基础的夯实依赖于教师在课堂上的仔细讲解。本文作者根据自身经验，探讨了培养学生积极态度在小学数学教学课堂上的策略，希望对广大师生产生启示。
一、明确学生学习目的
在教学课堂的开始协助学生理解课文学习重点，对于学生在课堂上的学习质量和成果而言具有极大的影响。教师在课堂上的讲解内容会因为学生课堂学习目的的明确而使学生高效地获取，通过高效的聆听与有效的实际，学生就能够在课堂学习过程当中有更好的收获。教师应当充分利用学生在课堂上注意力集中的黄金时间，来开展重点知识内容的教学，这样才能够使自身教学效率最大化。对于学习目的的明确，需要教师在教学的过程当中不断地帮助学生掌握这一学习技能。
例如，在讲解“除数是一位数的除法”一节的时候，在系统讲解除法的数学知识过程当中，首先为学生开展本节课的知识讲解可以很好地提高学生在除法学习过程当中的基础。在课堂讲解的过程当中，我用小明与朋友共同分苹果的例子，介绍了进行口算除法的过程当中需要采用的一般方法。然后在这个基础上将教学重点转移在除数是一位数的除法这一教学目标上来，通过我对课本内容深入浅出详细讲解，学生在初步了解了本节课的教学重点之后，我在课堂上根据本节课的教学内容向学生进行了一些随机提问，通过这样的方式可以很好地培养学生的积极态度。
二、增强课堂学习动力
在课堂上的学习动力依赖于学生的学习目的，只有学生能够以正确的学习目的和科学的学习方法来提升自己获取知识的科学学习能力，在以后的学习数学生涯当中才会更加得心应手，最终的关键因素在于学生能否养成充足的课堂学习动力。学生在课堂上的积极态度的充分激发，能够很好地增强学生在课堂的学习动力，减少学生分心睡觉等不良学习风气现象的发生。因此教师为了提高自身的教学效率与水平，通过培养学生积极学习态度的方式来增强学生在课堂上的表现以及学习动力，具有十分重要的作用。
例如，在讲解“两位数乘两位数”一节的时候，两位数与两位数相乘是学生在初步学习乘法基础过后的进一步学习，在这一节课的讲解过程当中我结合课本上的重点知识题内容为学生系统的讲解了其中进行两位数乘两位数的方法，学生在了解到的用竖式计算题目的答案之后我重点为学生强调了利用竖式进行计算的环节应当注意的一些地方。在教学的过程当中我向学生提示：“想让自身能够在跟短时间内进行系统知识的掌握，就必须要在课堂学习中培养积极严谨的态度。”通过这样的环节来培养学生的积极学习态度，能够很好地提高学生的课堂学习动力，学生的课堂学习效果也就因此而不断提高。
三、减轻教师教学压力
在教学的过程当中每位學生的实际学习情况不同，在学习中会出现各种各样的问题。同时小学数学教学更加注重启发学生的思考，通过直观的方式来进行课堂的讲解可以让学生的理解更加轻松，在这些环节当中教师的压力也就不言而喻。在课堂上培养学生的积极学习态度能够有效地提高学生的参与度，学生主观能动性提高的同时教师的教学压力也会得以减轻。教师就能够更加高效的利用其教学时间进行教学反思，就可以采用更加灵活多样的教学活动增强学生的学习兴趣。
例如，在讲解“面积”一节的时候，面积的概念需要学生在课堂当中跟随教师的思路进行一步步的理解。在讲授的环节我结合课本上的具体内容首先为学生讲解了面积的相关概念，通过我对面积的概念以及面积单位的详细讲述学生可以在本节课的学习过程当中更加高效。随后我告诉学生用一些简单的方法可以比较两个图形的面积大小，然后我让学生结合课本上的具体题目来练习面积大小的比较。通过这一节课的讲解学生都能够很好的将面积的概念熟记于心，教师的教学压力也就因此而减轻。在课堂上的这种教学方式，值得教师的广泛思考以及借鉴。
总而言之，在小学数学的教学课堂上面学生的学习积极性需要教师通过一定的教学过程来进行合理的激发。培养学生的积极态度在小学数学的教学课程中是非常重要的，学生拥有这种良好的学习态度对于数学学习就会更加具有浓厚的兴趣，教师的教学也会因为学生在课堂上听讲注意力的集中而更加高效。教师应当在教学与实践中，充分了解到培养学生积极态度对于学生学习的重要作用。
参考文献：
[1]裴海艳.新课程改革背景下小学数学教学生活化[J].亚太教育，2016（04）
[2]顾建斌.新课改背景下小学数学课堂创新模式探究[J].科技创新导报，2014，11（36）