【摘 要】
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如何有效提高“微波技术与天线”这门课的教学水平是承担该课程老师必须面临和解决的问题之一。通过分析“微波技术与天线”课程的特点,对该课程中的教学问题进行了探讨。提
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如何有效提高“微波技术与天线”这门课的教学水平是承担该课程老师必须面临和解决的问题之一。通过分析“微波技术与天线”课程的特点,对该课程中的教学问题进行了探讨。提出了借助于多媒体技术,适当板书,引进仿真软件等方法提高教学效果的措施。实践证明其能够增强学生的学习兴趣和积极性,使教学效果显著提高。
How to effectively improve the teaching level of “Microwave Technology and Antenna” is one of the problems that the teacher of the course must face and solve. By analyzing the characteristics of “Microwave Technology and Antenna”, the teaching problems in this course are discussed. Proposed by means of multimedia technology, the appropriate board, the introduction of simulation software and other methods to improve teaching effectiveness measures. Practice has proved that it can enhance students’ interest in learning and enthusiasm, so that teaching effectiveness improved significantly.
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【摘要】实施素质教育的根本目的在于提高小学数学课堂学习中的教学质量，而并非是要改变知识。在小学数学课堂学习中，强调的是师生之间的互动教学，是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程，小学课堂教学效果的提高是一个教授与学习双赢的过程。那么如何提高小学数学教学中课堂学习效率就成为一个值得广大教育工作者深思的问题。教育工作者要首先明确课堂对于学生掌握知识的重要性，才能紧紧把握每节课45分钟的教学，教师
一、教学目标 1.通过反叙的比较两个数的多少的应用问题的教学，使学生进一步掌握比较关系基本应用问题的数量关系和解题方法。 2.培养学生逆向思维的能力，并渗透变中有不变，不变中有变的辩证思想。 3.培养学生认真分析数量关系的良好学习习惯。 二、教学重、难点 重点：理解和掌握反叙的比较两个数的多少的应用问题的解题方法。 难点：理解题目中反叙的"比......多（少）几"的含义。 三、教学
课本知识靠语言传递，学生思维靠语言占据，学生疑难靠语言疏通，所以一个不会说话的人或者说话有弊病的人是不宜当教师的。当教师的人必定是能说会道、能写善思。当然，由于每个人的
【摘 要】由于小学数学是今后学习数学的最基础阶段，因此，一定要牢固学生的基础数学知识的以及和数学思维的培养，这样才能为今后的数学学习提供坚实的基础。因此，针对提高新课改背景下的小学数学练习课的教学效率，笔者展开深入的探讨。 【关键词】新课改背景 小学数学练习课 有效性 在当前的小学数学的练习课教学中，一周会设置一节到两节课时的练习课，通过学生对已经学过的知识进行专门的练习和疑难解答，因此，练习
9月12日23时58分,天舟一号货运飞船顺利完成了与天宫二号空间实验室的自主快速交会对接试验.rn这是我国载人航天工程空间实验室飞行任务圆满成功后组织实施的系列拓展试验项
【摘要】根据新课标的数学学习，我们改变了以往机械化、传统的数学学习。更注重的是培养学生的学习能力，在此作者浅谈对初中数学的研究性学习的认识，分享案例，重视研究性学习在课堂的渗透。 【关键词】数学 研究性学习 数学课堂 根据新课标要求，我们更为明确地认识到当今社会所培养的对象是学习型人才，注重的是学生的学习能力。新一轮的课标，提倡以学生为主体的学习模式，这也就意味着我们更应侧重教师对学生的引导，
我们在小学数学教学中，不但要重视数学知识的教学，而且要关注这些数学知识和学生的实际生活有哪些联系。以往教学学生虽然学会了数学知识，却不会解决与之有关的实际问题，造成了知识学习和知识应用的脱节，感受不到数学的趣味和作用。这对学生实践能力和创新能力的培养是很不利的。《数学课程标准》指出："数学教学活动必须建立在学生已有的认知发展水平和已有的知识经验基础上"，"教学中，要创设与学生生活环境、知识背景密切
数学这门学科有严谨的逻辑性，而且具有高度的抽象性。有一些学生认为数学课枯燥乏味.对数学不感兴趣.学习成绩不理想，学习基础十分薄弱，学习数学的能力较差，学习数学的意愿也较低，这使得很多学生学习数学产生了困难，这时我们就应该考虑如何在课堂上加强情感的教育，激发学生的学习热情，活跃课堂气氛，充分发挥情感因素的积极作用，完善教学目标，提高教学效果，培养学生较强的学习动力，使得当他们遇到学习困难时，学生仍能
【摘要】随着多媒体技术的发展，给数学教学带来一场全新的变革，将抽象思维以一种具体、形象的方式展现出来。本文正是基于这样的背景，对几何画板与高中数学教学整合的原则、实践、要素进行了详细的阐述。 【关键词】多媒体技术；几何画板；高中数学教学；有效整合 引言 新课改明确要求大力推行信息技术在基础教育中的应用，充分发挥信息技术的优势，促进其与基础课程的整合，为学生提供一个丰富多彩的教育环境。教学课堂
初中数学新课程标准强调自主学习，合作学习，探究学习，交流学习，这也是新课程改革中学习方式的一个新突破，是落实学生主体地位的重要体现。"数学教学活动要以学生的发展为本，要把学生的个人知识、直接经验和现实世界作为数学教学的重要资源，不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践，自主探索，合作交流是学生学习数学的重要方式。"笔者从教多年来在教学活动中采用了"小组协作互动教学"的形式，发挥小组群体活动的主体讨论，师