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【内容摘要】所谓的和谐师生关系，并不是单纯指学生能够服从教师的指导，听从教师安排进行课程学习。而且还包括学生在课程学习的过程中，愿意主动与教师交流自己的问题，乐于向教师分享自己除课程学习以外的事情。通过和谐关系的建立，无论是对于教师、学生，还是对于课堂教学活动来首，都具有十分重大的意义和作用。因此，本文将立足高中体育课程教学现状的基础上行，对巧用体育课堂教学，构建师生和谐关系展开探讨。
【关键词】体育教学师生和谐关系高中体育
在现在的学校课程教学中，主要是以课堂的形式展开教学，而在课堂教学中，其中的主体分别是学生和教师。因此，在课堂教学的过程中，为了达到更好的课程教学效果，就需要为学生与教师之间构建一个和谐的师生关系。然而在实际的学校课程教学中，我们可以看到，真正能够做到这一点的，还是属于少数。有且是在主科课程教学中，教师在对学生进行课程教学的时候，主要是围绕学生知识点来展开，从而在实际的课程教学中，无形就会给学生一定的压力，让学生形成与教师之间的距离。而对于体育课程来说，便不一样。体育课程更多是以副科课程的形式，展现在学生面前，所以教师在对学生进行课程教学的时候，便可以通过一定的轻松的形式来营建课堂教学，从而构建师生之间的和谐关系。本文将结合高中体育课程教学中的相关课程教学内容，对巧用体育课堂教学，构建师生和谐关系展开探讨。
一、师生关系的现状
在高中体育课程教学中，教师想要利用体育课程，来构建一个和谐的师生关系，就需要知道师生关系的具体现状是什么，从而根据现状来对学生展开分析，探讨师生关系中存在的不足，并进行改进。
1.管理与被管理
第一，对于学生与教师来说，其中存在的最为普遍的关系，便是管理与被管理的关系。所谓的管理与被管理，实际上就是指教师无论是在课程教学的过程中，还是在日常的行为规范中，对学生都是采用比较强硬的管理态度。而对于学生而言，就是处于被管理的状态，对于教师所提出的要求，只能够服从和接受，没有别的选择可以走。
2.服从但不听从
第二，在实际的师生关系中，可以看到教师与学生之间是呈现服从，但不听从的现状。所谓的服从，实际上就是指学生在平时的生活中，针对教师所说的指示，在教师能够看到的地方，学生自己会严格指示，服从教师的安排。但是在私底下，教师没有办法监控的地方，学生则采用自己的想法和意见，并没有将教师的意见放到心里，进行听从。
二、构建和谐师生关系的方式
正是因为在现在的教师与学生的关系中，存在着上述所提到的现状，这些现状都在一定程度上，阻碍了师生关系的和谐发展，从而影响了整体课堂的教学效果。因此在接下来的学校教学中，教师就要从这些教学现状出发，选择合适的教学方式，与学生之间形成和谐的关系，推动课堂教学的发展。
1.做学生的引路人
在高中体育课程教学中，教师想要与学生之间形成和谐的师生关系，就需要做学生的引路人。对于很多教师来说，他们都知道自己应该要成为学生的引路人，但是真真正正能够做到引路人这一角色的却没有几个。对于教师来说，所谓的引路人，不是要带领学生进行发展，而是要指引学生的进行发展。因此，这就要求，教师在进行课程教学的时候，要进行适当的方式，让学生学会自我的成长。可是对于很多教师来说，却做不到这一点，尤其是主科教师来说，总是担心学生不能够完全吸收相应的课程知识，会存在知识上的缺失，因此，对于学生总是大包大揽。而对于体育课程来说，便可以不用形成这种担忧。高中阶段的体育课程，并不参与高考，所以教师在对学生进行课程教学的时候，便可以大胆放手让学生自己活动，只是在活动的过程中，要进行一定技巧的引导，从而让学生展开相应的运动，真正做到引路人的角色，实现师生关系的和谐。
具体来说，假设高中体育教师，在这一次课堂教学中，是要让学生进行篮球运动的训练，教师便可以先给学生演示一遍上篮的动作，然后让学生自己进行训练内容的摸索，教师则在一旁进行观看，并在适当的教学中给以学生知道。从而通过这样的方式，逐步形成和谐的师生关系。
2.听取学生的教学意见
在高中体育课程教学之中，教师在对学生进行课程教学的时候，还可以通过听取学生的教学意见，从而来实现师生的和谐关系。对于高中阶段的教学来说，教师所面对的教学对象是高中生。对于高中生来说，他们在这一年龄这段中，已经形成成熟的生理和心理，因此，学生知道自己想要的课堂是什么，并能够很清晰的描绘和表达自己的需要。所以教师在教学的过程中，便要听取学生的教学意见。具体来说，教师可以在第一节课程教学完成之后，问学生学习感受，并一不記名的形式，让学生写作小纸条上进行传统。从而根据学生的教学意见，来整体教学形式，从而来构建学生想象中的课堂教学，并推动和谐师生和谐关系的发展。
结语
总而言之，对于学校课程教学来说，和谐的师生关系，对于课程教学来说，只会起到好的作用，不会造成负面的影响。因此教师在对学生进行课程教学的时候，就需要从现有的师生关系角度出发，从而选择合适的教学形式，落实对学生的教学，从而推动学生与教师之间和谐关系的形成。
【参考文献】
[1]徐小鸣.和谐师生关系是高效课堂的基础——浅谈新课改下小学体育教学中的师生关系构建策略[J].新课程学习（上），2012（12）：24.
[2]陈良戈.探究体育教学中和谐师生关系的构建[J].学周刊，2018（1）：25-26.
[3]王磊，高钦刚，刘超.体育教学中和谐师生关系的构建[J].新课程学习（下），2010（8）：30-31.
（作者单位：甘肃省会宁县第一中学）
【关键词】体育教学师生和谐关系高中体育
在现在的学校课程教学中，主要是以课堂的形式展开教学，而在课堂教学中，其中的主体分别是学生和教师。因此，在课堂教学的过程中，为了达到更好的课程教学效果，就需要为学生与教师之间构建一个和谐的师生关系。然而在实际的学校课程教学中，我们可以看到，真正能够做到这一点的，还是属于少数。有且是在主科课程教学中，教师在对学生进行课程教学的时候，主要是围绕学生知识点来展开，从而在实际的课程教学中，无形就会给学生一定的压力，让学生形成与教师之间的距离。而对于体育课程来说，便不一样。体育课程更多是以副科课程的形式，展现在学生面前，所以教师在对学生进行课程教学的时候，便可以通过一定的轻松的形式来营建课堂教学，从而构建师生之间的和谐关系。本文将结合高中体育课程教学中的相关课程教学内容，对巧用体育课堂教学，构建师生和谐关系展开探讨。
一、师生关系的现状
在高中体育课程教学中，教师想要利用体育课程，来构建一个和谐的师生关系，就需要知道师生关系的具体现状是什么，从而根据现状来对学生展开分析，探讨师生关系中存在的不足，并进行改进。
1.管理与被管理
第一，对于学生与教师来说，其中存在的最为普遍的关系，便是管理与被管理的关系。所谓的管理与被管理，实际上就是指教师无论是在课程教学的过程中，还是在日常的行为规范中，对学生都是采用比较强硬的管理态度。而对于学生而言，就是处于被管理的状态，对于教师所提出的要求，只能够服从和接受，没有别的选择可以走。
2.服从但不听从
第二，在实际的师生关系中，可以看到教师与学生之间是呈现服从，但不听从的现状。所谓的服从，实际上就是指学生在平时的生活中，针对教师所说的指示，在教师能够看到的地方，学生自己会严格指示，服从教师的安排。但是在私底下，教师没有办法监控的地方，学生则采用自己的想法和意见，并没有将教师的意见放到心里，进行听从。
二、构建和谐师生关系的方式
正是因为在现在的教师与学生的关系中，存在着上述所提到的现状，这些现状都在一定程度上，阻碍了师生关系的和谐发展，从而影响了整体课堂的教学效果。因此在接下来的学校教学中，教师就要从这些教学现状出发，选择合适的教学方式，与学生之间形成和谐的关系，推动课堂教学的发展。
1.做学生的引路人
在高中体育课程教学中，教师想要与学生之间形成和谐的师生关系，就需要做学生的引路人。对于很多教师来说，他们都知道自己应该要成为学生的引路人，但是真真正正能够做到引路人这一角色的却没有几个。对于教师来说，所谓的引路人，不是要带领学生进行发展，而是要指引学生的进行发展。因此，这就要求，教师在进行课程教学的时候，要进行适当的方式，让学生学会自我的成长。可是对于很多教师来说，却做不到这一点，尤其是主科教师来说，总是担心学生不能够完全吸收相应的课程知识，会存在知识上的缺失，因此，对于学生总是大包大揽。而对于体育课程来说，便可以不用形成这种担忧。高中阶段的体育课程，并不参与高考，所以教师在对学生进行课程教学的时候，便可以大胆放手让学生自己活动，只是在活动的过程中，要进行一定技巧的引导，从而让学生展开相应的运动，真正做到引路人的角色，实现师生关系的和谐。
具体来说，假设高中体育教师，在这一次课堂教学中，是要让学生进行篮球运动的训练，教师便可以先给学生演示一遍上篮的动作，然后让学生自己进行训练内容的摸索，教师则在一旁进行观看，并在适当的教学中给以学生知道。从而通过这样的方式，逐步形成和谐的师生关系。
2.听取学生的教学意见
在高中体育课程教学之中，教师在对学生进行课程教学的时候，还可以通过听取学生的教学意见，从而来实现师生的和谐关系。对于高中阶段的教学来说，教师所面对的教学对象是高中生。对于高中生来说，他们在这一年龄这段中，已经形成成熟的生理和心理，因此，学生知道自己想要的课堂是什么，并能够很清晰的描绘和表达自己的需要。所以教师在教学的过程中，便要听取学生的教学意见。具体来说，教师可以在第一节课程教学完成之后，问学生学习感受，并一不記名的形式，让学生写作小纸条上进行传统。从而根据学生的教学意见，来整体教学形式，从而来构建学生想象中的课堂教学，并推动和谐师生和谐关系的发展。
结语
总而言之，对于学校课程教学来说，和谐的师生关系，对于课程教学来说，只会起到好的作用，不会造成负面的影响。因此教师在对学生进行课程教学的时候，就需要从现有的师生关系角度出发，从而选择合适的教学形式，落实对学生的教学，从而推动学生与教师之间和谐关系的形成。
【参考文献】
[1]徐小鸣.和谐师生关系是高效课堂的基础——浅谈新课改下小学体育教学中的师生关系构建策略[J].新课程学习（上），2012（12）：24.
[2]陈良戈.探究体育教学中和谐师生关系的构建[J].学周刊，2018（1）：25-26.
[3]王磊，高钦刚，刘超.体育教学中和谐师生关系的构建[J].新课程学习（下），2010（8）：30-31.
（作者单位：甘肃省会宁县第一中学）