【摘 要】
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实施教育信息化，必然离不开硬件和软件的支撑。但是，由于各种原因，重硬轻软的现象在教育领域屡见不鲜。 近期本刊组织的一次教育软件调查显示，几乎所有被调查的学校都在使用各种形式的教育软件。教育软件被广泛应用于教学演示、考试、管理和电子教室等方面。教育软件的来源通常包括学校购买、上级配发、自主研发、定向开发等形式。由于各种原因，学校里教育软件使用频率普遍不高，使用寿命多在三年以内。导致资源类软件应用少
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实施教育信息化，必然离不开硬件和软件的支撑。但是，由于各种原因，重硬轻软的现象在教育领域屡见不鲜。
近期本刊组织的一次教育软件调查显示，几乎所有被调查的学校都在使用各种形式的教育软件。教育软件被广泛应用于教学演示、考试、管理和电子教室等方面。教育软件的来源通常包括学校购买、上级配发、自主研发、定向开发等形式。由于各种原因，学校里教育软件使用频率普遍不高，使用寿命多在三年以内。导致资源类软件应用少的原因有多种，包括制作占时间、不满足需求、平台不对接、不能提高教学效率等。在教学中应用的教育软件学生参与有限，往往流于形式，学生使用后对课堂知识的掌握和吸收的效果也有限。
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