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编者按
起始年级的班级管理中呈现出来的问题非常复杂，如开学后，部分学生因不能适应新环境而迟迟无法融入班集体、无纪律观念……让起始年级的班主任们管理起来力不从心。因此，如何抓好起始年级的班级管理工作是班主任需要认真思考的问题。
万事开头难，起始年级的班级管理费心又费力，班主任要用科学合理的方式，为班级管理创造一个良好的开端。如果在起始年级阶段，孩子们没有养成好的学习习惯，就会给今后的班级管理留下不少“后遗症”。作为班主任，应该深入思考如何才能带好起始年级的班级。面对迟迟无法融入班集体学习和生活的学生，班主任该如何引导他们呢？
本期“專题研讨”围绕“起始年级的班级管理”这个话题展开讨论。
班级管理工作虽有规律可循，但并非一成不变。凡是有经验的班主任，都会通过理论与实践相结合的方式，摸索出一套具有实用价值的管理方法。这些方法既符合教育规律，又针对班情灵活变动。我所带的班级班风良好，每学年大小考试总能拿第一，达到了既教书又育人的目标。下面，我就如何演好班级管理的“开头戏”，谈谈个人的看法：
选好班干促发展
班主任对新生初步了解后，可以先选定几个班干部，再由学生推选出其他班干部。班干部管理班级，应实行半自主管理模式，不能完全放手。可先选好3个班长，每人负责一周的值日，填好班务日志，再对他们进行单独培训，教他们管理方法，正确处理好学习与管理的关系。在班级管理中，逐渐形成以班干部管理为主、班主任管理为辅的管理模式。
学好班规知纪律
夸美？纽斯说过：“学校？没有纪律，便如磨？坊没有水。”同样，如果班级管理中没有纪律，就谈不上教育学生。
在班级管理的起始阶段，必须狠抓纪律。科学的班级管理，要有严明的纪律，做到事事有章可循。
开学初，我根据班级情况，制定了班规，内容包括四个方面：立德树人、自我修炼、知仪明理、遵规守法。学生在班规的引导下，慢慢形成了良好的行为习惯和积极向上的学习态度。
针对个别对集体造成不利影响的学生，班主任要严慈相济，走进学生内心，以理服人。既要有中肯的批评，又要有温情的鼓励。
开好班会明方向
对于初中生而言，进行理想教育显得尤为重要。于是，我召开了以“梦想起航”为主题的班会，这也是我近年来探究的内驱励志育人的一个重要方法。
我认为学习积极的主要因素是：把学习看得很重要；把学习当作快乐的事。如果学生从小就树立自己的理想，并为之努力奋斗，自然会把学习当作快乐的事。
杰克·霍吉说：“思想决定行为。”用科学的思想引领学生健康成长是教育的重要法则。引导学生为美好梦想而奋斗，这是我教育实践中的重要理念。
我班袁钰同学在她的日记本中写道：“班会课上，有一张图片给了我极大的震撼，贫困地区的孩子虽然生活在极其艰苦的环境里，但他们并没有放弃学习，生活条件优越的，我们还有什么理由拒绝学习？”
伟大的教育家苏霍姆林斯基说：“教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者都不能在他身上培养出好的品质。”
近几年来，我在班级管理中，主要就靠纪律和技巧激发学生的上进心，让梦想为学生指明方向。
学习榜样驱动力
在榜样教育中，受教者能将榜样高尚的品质与自身形成对比，从而激起学习的动力，并产生自我完善的想法，在这种不断追逐和完善的过程中，学生不断进步，最终实现自我飞跃。
开学初，我利用班会给学生讲居里夫人、爱迪生、华罗庚、张海迪的故事，学生深受感动。我把这四位伟大人物的图片和故事张贴在教室后面，号召同学们向他们学习。同时，我还要求同学们在课桌上贴自己的奋斗目标，时刻提醒自己朝着目标努力。
我希望以上做法能给班主任们带来一点帮助。我相信，只要在班级管理实践中脚踏实地反复抓、抓反复，一定会取得意想不到的效果。
（作者单位：湖北省麻城市龟山镇牛占鼻中学）
起始年级的班级管理中呈现出来的问题非常复杂，如开学后，部分学生因不能适应新环境而迟迟无法融入班集体、无纪律观念……让起始年级的班主任们管理起来力不从心。因此，如何抓好起始年级的班级管理工作是班主任需要认真思考的问题。
万事开头难，起始年级的班级管理费心又费力，班主任要用科学合理的方式，为班级管理创造一个良好的开端。如果在起始年级阶段，孩子们没有养成好的学习习惯，就会给今后的班级管理留下不少“后遗症”。作为班主任，应该深入思考如何才能带好起始年级的班级。面对迟迟无法融入班集体学习和生活的学生，班主任该如何引导他们呢？
本期“專题研讨”围绕“起始年级的班级管理”这个话题展开讨论。
班级管理工作虽有规律可循，但并非一成不变。凡是有经验的班主任，都会通过理论与实践相结合的方式，摸索出一套具有实用价值的管理方法。这些方法既符合教育规律，又针对班情灵活变动。我所带的班级班风良好，每学年大小考试总能拿第一，达到了既教书又育人的目标。下面，我就如何演好班级管理的“开头戏”，谈谈个人的看法：
选好班干促发展
班主任对新生初步了解后，可以先选定几个班干部，再由学生推选出其他班干部。班干部管理班级，应实行半自主管理模式，不能完全放手。可先选好3个班长，每人负责一周的值日，填好班务日志，再对他们进行单独培训，教他们管理方法，正确处理好学习与管理的关系。在班级管理中，逐渐形成以班干部管理为主、班主任管理为辅的管理模式。
学好班规知纪律
夸美？纽斯说过：“学校？没有纪律，便如磨？坊没有水。”同样，如果班级管理中没有纪律，就谈不上教育学生。
在班级管理的起始阶段，必须狠抓纪律。科学的班级管理，要有严明的纪律，做到事事有章可循。
开学初，我根据班级情况，制定了班规，内容包括四个方面：立德树人、自我修炼、知仪明理、遵规守法。学生在班规的引导下，慢慢形成了良好的行为习惯和积极向上的学习态度。
针对个别对集体造成不利影响的学生，班主任要严慈相济，走进学生内心，以理服人。既要有中肯的批评，又要有温情的鼓励。
开好班会明方向
对于初中生而言，进行理想教育显得尤为重要。于是，我召开了以“梦想起航”为主题的班会，这也是我近年来探究的内驱励志育人的一个重要方法。
我认为学习积极的主要因素是：把学习看得很重要；把学习当作快乐的事。如果学生从小就树立自己的理想，并为之努力奋斗，自然会把学习当作快乐的事。
杰克·霍吉说：“思想决定行为。”用科学的思想引领学生健康成长是教育的重要法则。引导学生为美好梦想而奋斗，这是我教育实践中的重要理念。
我班袁钰同学在她的日记本中写道：“班会课上，有一张图片给了我极大的震撼，贫困地区的孩子虽然生活在极其艰苦的环境里，但他们并没有放弃学习，生活条件优越的，我们还有什么理由拒绝学习？”
伟大的教育家苏霍姆林斯基说：“教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者都不能在他身上培养出好的品质。”
近几年来，我在班级管理中，主要就靠纪律和技巧激发学生的上进心，让梦想为学生指明方向。
学习榜样驱动力
在榜样教育中，受教者能将榜样高尚的品质与自身形成对比，从而激起学习的动力，并产生自我完善的想法，在这种不断追逐和完善的过程中，学生不断进步，最终实现自我飞跃。
开学初，我利用班会给学生讲居里夫人、爱迪生、华罗庚、张海迪的故事，学生深受感动。我把这四位伟大人物的图片和故事张贴在教室后面，号召同学们向他们学习。同时，我还要求同学们在课桌上贴自己的奋斗目标，时刻提醒自己朝着目标努力。
我希望以上做法能给班主任们带来一点帮助。我相信，只要在班级管理实践中脚踏实地反复抓、抓反复，一定会取得意想不到的效果。
（作者单位：湖北省麻城市龟山镇牛占鼻中学）