【摘 要】
：
偶像崇拜是中小学生中普遍存在的现象，它在青少年的思想价值观念建构过程中具有不可替代的作用。 当前，在文化多元的时代背景下，青少年对偶像的选择越发呈现出个性化、自由化、多样化的特点。因此，我们首先应该尊重青少年的审美需求和选择。与此同时，分析影响青少年偶像崇拜行为的因素，探讨怎样对待青少年的偶像崇拜行为，特别是探究在文化自信的背景下，如何引导青少年的偶像崇拜行为，使青少年树立健康理性的偶像崇拜观，
论文部分内容阅读
偶像崇拜是中小学生中普遍存在的现象，它在青少年的思想价值观念建构过程中具有不可替代的作用。
当前，在文化多元的时代背景下，青少年对偶像的选择越发呈现出个性化、自由化、多样化的特点。因此，我们首先应该尊重青少年的审美需求和选择。与此同时，分析影响青少年偶像崇拜行为的因素，探讨怎样对待青少年的偶像崇拜行为，特别是探究在文化自信的背景下，如何引导青少年的偶像崇拜行为，使青少年树立健康理性的偶像崇拜观，促进青少年健康成长。
本期，我們聚焦“偶像崇拜与青少年成长”这个话题，分析当代青少年偶像崇拜的现状、特征以及存在的问题，探讨学校、家长、班主任在引导积极健康的青少年偶像文化方面应如何发挥作用。
其他文献
教师要有自我印象管理的意识和技巧，一方面能有效地促使教师自觉约束与调整自己的言行，不断地进行自我监控和自我管理，从而保证在教育中呈现出积极、良好的状态;另一方面也会迫使教师不再只专注于自己的表现，而将更多的注意力放到学生的需求和反映上，有利于形成师生间真正的交流与互动。教师以良好的形象去赢得学生的信任，有利于教师从凭借制度优势确立起来的“地位偶像”转为建立在学识和人格基础上的“精神偶像”。这种转型
编者按 对于教师而言，奖励是一种常见且能够迅速见效的评价方式，所以，奖励在教育评价中扮演着重要角色。 但是，作为激发学生创造力、学习力以及引导学生养成良好行为习惯的直接动因，奖励与特定的環境氛围、人的心理需求以及发展特点等因素密切相关。如果在运用奖励时不加思考，没有掌握好奖励的“度”，就会导致奖励低效，甚至产生诸多负面影响。 所以，我们不是为了奖励而奖励，最终的目的是“去奖励”，由此树立正确
在一片葱茏之中，宜昌市西陵区南津关小学（以下简称“南小”）显得幽雅而不显眼。但在稍作了解之后，我们马上就会感受到它与众不同的内涵。这份内秀的气质，一如湖北省“新锐班主任”彭兰苏给人的感觉。 2017年，彭兰苏主动申请从宜昌市西陵区绿萝路小学调到了南小。“我喜欢现在的工作状态。每天走进学校，孩子们老远就向我跑来，亲昵地抱我、跟我打招呼，一天的好心情也就来了。”在这里，彭兰苏努力探索着适合孩子们的教
新学期，我接手七年级，并担任班主任。学生从不同小学升入初中，来到新的班级，他们习惯不同，性格各异，身上依然保留着小学生的气质——活泼、好动、多话。此时，规范学生行为、培养良好习惯尤为重要。 学生刚认全，我和他们还没来得及磨合，就接到外出学习两周的通知。我很犹豫，担心我不在，班级会乱成一锅粥，可转念一想，这也正是放手学生自我管理的好时机。 千里反馈 临行前，我在班上安排了8个组长，专门负责每天
现阶段，班级文化墙早已过了“让墙壁说话”这样简单的理念认识阶段，进入了精耕细作、深度发挥作用的阶段。那么，班级文化墙究竟怎样做才能更有教育意义和价值呢？ 树立系统思维，开启立体建设模式 系统思维是学习型组织建设的重要内容之一，要求人们无论干什么事都要立足整体。文化墙建设属于班级文化建设的一部分，运用系统思维模式，我们可以做好以下工作。 1.对文化墙进行整体规划，充分发挥文化墙的教育影响力。每
印像部落 500PX印像部落成立于2017年7月。部落成员有2400余人，成员中既有专业摄影师，也有摄影爱好者。部落收录了10万多张成员作品，题材丰富多样，从自然风景到城市风光、从静物到人像均有涉及。印像部落欢迎所有爱好摄影的人士加入，在大家族的帮助下共同进步。岑哲唏 《门外夕颜》 F8，1/10秒，IS0100 点评：拍摄大光比风光并非易事，而作者使用了HDR对照片进行了处理，将高光和阴
编者按：中华传统文化中，“和”与“美”二字承载了人们太多的向往。在湖北省宜昌市西陵区营盘路小学，“和美”不再是遥不可及的云端光晕，而是落地生根的教育实践。以“和”为根基，以“美”为追求目标，学校将“和美文化”浸润到每名师生的心里，人人行于“和”而达于“美”。学生发展，未来可期。自本期起，本刊将陆续推介湖北省宜昌市西陵区营盘路小学的“和美文化”理念与实践。 作为一所城区公办小学，湖北省宜昌市西陵区
【活动目的】 党的十八大首次提出把“美丽中国”作为生态文明建设的宏伟目标，由此可见，环境保护越来越重要。我国是世界上荒漠化面积最大、受影响人口最多、风沙危害最严重的国家之一。曾经，西北地区植被退化、土地沙化、水土流失等问题严重，虽然现在已经发生了翻天覆地的变化，但不少学生对西北地区的认识还一直没更新。 针对这些问题，笔者设计了此次主题班会，旨在宣传我国生态文明建设的新成就，提升学生的环保意识，
早上进班，看到同学们依旧懒散，有的在座位上发呆，有的小声闲聊，有的左顾右盼……这样的状态可不行，我有点焦急。昨天才跟他们强调，早上来应该读书背书，专注学习。可是，从目前的情况来看，我的话并没起到什么作用。 我有些生气，但也知道这个时候发火是没有用的。一方面，他们可能没有意识到自己的懒散;另一方面，他们确实需要更加细致的行为指导。 怎么办？我突然想起前年班主任培训时，有专家讲过他课堂观察的经历。
北京师范大学青岛附属学校教师。全国十佳班主任、山东省特级教师、齐鲁名师、山东省教育创新人物、全国基础教育改革创新优秀教师，教育部“国培”专家、北京师范大学特级教师培训项目专家，创办全国民间班主任成长研究会。出版《把班级还给学生》等专著。 班主任岗位的专业性源于一般教师劳动的专业性，但又高于一般教师劳动的专业性，是教师专业发展的深化和扩展。促进班主任的专业发展，是时代的呼唤和社会发展的需要。加强班