【摘 要】
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其他文献
一天夜里,小花猫正在沙发上打盹。一只小老鼠偷偷摸摸地从洞里钻了出来。他看见桌子上的盒子里有一块金黄色的面包,心想:要是能吃到那块面包该多好呀!于是,小老鼠先跳到桌子
前苏联教育家马卡连柯曾说过这样一句话:“同样的教学方法,因为语言不同,其效果就可能相差20倍。”名师们的课总令我们拍案叫绝,很大一个原因是他们的课堂教学语言充满神奇的魅力:他们可以用寥寥数语勾画出一幅幅生活的图景,使人宛若身临其境-他们可以把跨越时空的人、事、物凝聚在片言只语中,使人浮想联翩;他们准确得体的评价语言,又使人在成功的喜悦中受到智慧的启迪……总之,他们精心设计的,闪烁着智慧火花的教学语
摘要课堂即时评价是教师在课堂上对学生的学习情况作出即时点评的过程。小学数学课堂有效即时评价的目的在于改变过去重视获取知识多少的终结性评价,转向发展性评价,并时刻关注学生自我评价、相互评价意识和能力的形成,让学生在评价中学会自我认识,学会欣赏他人,建立自信,使评价成为学生主动发展的动力。 关键词即时评价有效性 课堂即时评价是教师运用语言对学生在课堂上的学习态度、方法、过程、效果等方面的即兴点
找准课文的切入点,是语文课堂教学的关键步骤.教师解读作品必须抓住阅读切入点,从自己的内心深处感受作品的魅力,点燃学生的探索、发现、创造激情的引火线.要以题眼、文眼、
摘要语文教学是一台戏。教师只有演好自己的角咆,才能提高这台戏的质量。随着语文教学的发展,语文教师对自己角色不断有新的认识,不管自己扮演什么角色,都是为了提高学生的素质。 关键词语文教学教师角色语文习惯 语文教学是一台戏。教师只有演好自己的角色,才能提高这台戏的质量。然而许多教师在教学中往往越俎代庖代替学生思考或代替作者言论,这不是语文教师应扮演的角色。下面我谈谈对语文教师应扮演角色的几点认
苏霍姆林斯基提出:“学生需要自由活动时间,就像健康需要空气一样。”自主学习是学生主体的作用得以发挥的首要条件。要提高数学教学质量,教师就应把学生思维能力的训练贯
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今天是小刚十岁的生日。爷爷说要送他一个特别的生日礼物。小刚迫不及待地等着爷爷的到来。不一会儿,门铃响了。小刚飞奔到门口,只见爷爷提着一个形状别致的鸟笼,里面有一只
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摘要教师是活动的组织者和引导者,以小组合作为代表的合作学习方式被老师们经常采用。合作是一种能力,更是一种习惯。促进学生主动发展需要的是学习的方法和技巧,需要团队之间的竞争与配合,更需要人与人之间的尊重和理解。 关键词体育教学合作学习教师素质 因人人参与、组织互动、竞争合作而常常有思维碰撞、火花闪现的课堂,能切实给人以享受和启迪,所以,以小组合作为代表的合作学习方式被老师们经常采用。但是,在
陶行知先生指出:“没有生活做中心的教育是死教育,没有生活做中心的学校是死学校,没有生活做中心的书本是死书本.”在总目标中提出“初步学会运用数学的思维方法去观察、分析