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【摘要】教师素质，师德为先。师德是教师素质的核心，师德是教师素质的灵魂，师德是每个教师应该具备的品行与职业道德。只有德行高尚的老师，才能有力量影响学生的品行。事成于和睦，力生于团结。成功的团队才能成就每一个人，坚持师德为先，打造具有高度敬业精神的幼儿教师团队刻不容缓。本文结合农村幼儿园教师团队建设实践，探索农村幼儿园团队建设工作的意义、存在问题及措施。
【关键词】师德为先；幼儿园教师；团队建设
幼儿园教师专业标准的四大基本理念之一就是“师德为先”。“德”是教书育人的先决条件，因为有德方能服人，服人才能育人。而“亲其师，信其道”则明确指出了教师拥有高尚品质对于孩子而言有多么重要。每一名幼教工作者都需要有高尚的思想境界，纯洁美好的心灵。每一所幼儿园都需要有一个献身教育事业，对孩子充满爱心，富有凝聚力和战斗力的优秀团队。
一、打造师德为先的幼儿园教师团队的重要性
幼儿园的孩子天真、纯洁、活泼，模仿性强，最容易接受成人的教育，教师的思想感情，处事哲理、人生观点、道德境界、品德修养甚至言谈举止、音容笑貌都会给孩子留下极其深刻的印象，对孩子有着熏陶诱导和潜移默化的影响。3岁孩子开始上幼儿园，这就开始迈出了步入社会、了解社会的第一步。3-6岁也是儿童身心发展、情感态度、价值观念初步形成的关键时期，教师的一言一行，一举一动，往往被孩子看在眼里，记在心里，模仿在行动上。教师的人格影响，不仅对孩子在园起作用，甚至以后在社会上还会长时间起作用。打造师德为先的幼儿教师团队，提高幼儿园教师的道德素养，是学前教育工作中的重要任务，更是时代发展的必然要求。
二、农村幼儿园教师团队存在的问题
1.教师队伍总体素质不高
近几年来，国家对幼儿教育越来越重视，对幼儿园教师学历和专业合格率的要求越来越高，但农村的幼儿园，大部分老师不是幼教专业学校毕业，而是通过日后进修等方式取得学前教育专业的毕业证。目前，幼儿园的教师虽然具备幼儿教师的基本专业能力和专业素養，但教师的学历偏低，文化功底较薄弱，观念陈旧，创新意识不强，缺乏正确的儿童观，实际教学能力和整体素质还有待提高。
2.教师队伍不稳定
为了缩短城乡教育的差距化，近几年，国家推进并倡导建设农村幼儿园，很多农村的幼儿园的办园条件得到很大的改善，但由于地处农村，生活没有城市那么便利，年轻的教师不愿意待在连美团外卖都叫不到的农村幼儿园工作。农村教师工资待遇偏低，很多学前教育专业毕业或者对幼教充满热情的人在从事幼教行业后，待遇一直得不到提升，也同样离开幼教岗位。有的老师说：“拿着农村幼儿园教师的工资，干着城市幼儿园高标准的活。”很多教师感到福利待遇与教师个体价值取向不相符，条件越艰苦的地方待遇往往更加不如意。因此，很难招到和留住优秀的幼儿教师。
三、打造师德为先的农村幼儿园教师团队的措施
幼儿园教师作为孩子人生的启蒙者，要相信教育的力量，相信自己会成为孩子生命中的贵人，只有每个教师树立远大而崇高的信仰，并将教育信仰传递给团队的每一个人，才能激励大家坚守岗位，默默奉献。
1.传递正能量，打造师德高尚的阳光型团队
人需要正能量，需要正能量滋养自己的，不断让自己“爱岗敬业、热爱学生、团结协作、尊重家长、廉洁从教、为人师表”的信念更加坚定。只有心中充满正能量，才能让孩子和周围的人感受到爱和阳光。
农村幼儿园因为地理位置和待遇偏低招不到男幼师，教师几乎都是女性，而且本地人居多，大家相互之间都很熟悉，聚在一起难免会讲是非，会抱怨，这种负能量的东西传递开来，对一个团队的建设非常不利。为了满足大家喜欢聚在一起聊天的需要，又不给团队带来负面影响。允许教师利用午餐时间大家畅所欲言，不用轻声细语地进餐，给教师提供一个交流平台，教师说很享受这15分钟愉悦放松的谈话时光。在每月召开的教职工大会时拟定不同的主题如：“为什么要传递正能量、如何让工作更快乐、你是怎样理解没有爱就没有教育的、在这个团队中你收获了哪些？”经常让教师去思考这类话题，让每个人轮流发言，负面的话题就自然而然减少了。
现在的互联网时代，也为团队之间正能量的传递创造了有利条件，将图文并茂的今日话题，视频形式的今日分享，语句优美的心灵鸡汤，充满哲理的良言警句发到微信群、QQ群。坚持每个工作日给到工作群一段文字或一个视频，适当的重复内容。因为一段文字只读一遍，或许很快就会忘掉，但如果反复出现，文字就会进入意识深处，内化为大家的行为。
2.创设好条件，打造乐善好学的学习型团队
世界上有一种投资只赚不赔的，那就是学习。一个优秀的团队一定是学习型团队。团队中的每一个教师不能停止学习，一定要做到随时随地、随情随景地学习。只要处处留心，哪怕是看一场电影、看一本小说、看一部电视剧都能从中吸取他人的优点。但越是偏远落后地区的教师，越没有主动学习的自觉性，就只能要求老师去参加学习。每次幼儿园安排教师外出学习的时候，教师会找各种借口不去学习。如，孩子生病了、婆婆住院了、闺蜜结婚、怕坐飞机、晕车……针对这一现象，幼儿园重新调整了培训思路，不愿意走出去那就请进来，找身边的榜样，身边的优秀人才，请跟岗园、联盟园的专家来到幼儿园给大家进行培训。幼儿园教师之间的经验分享，聘请学前教育宣传月活动中经验丰富、品德高尚的行业模范到幼儿园进行宣讲，与姐妹园教师互动交流。开展多形式、多途径的研讨活动，如，采用六帽法、世界咖啡屋的方式方法开展教研活动。教研氛围轻松愉快，团队智慧得到提高。在学习、分享、交流的的活动中，老师自身的教育水准、当众发言的能力明显提升。大家在这过程中也感受到学习带来的快乐，思想上有了转变，从不爱外出学习转变到愿意外出学习。
3.营造好氛围，打造团结友爱的和谐型团队
在幼儿园中营造良好的氛围非常重要，幼儿园的老师大部分都喜欢生活中的仪式感，肯定的言辞、称心的礼物、精心的时刻、身体的接触都会给老师们带来不一样的感受。在生活中和工作中多给老师表扬和鼓励。在教师节这样特殊的日子里，给教师送上一个拥抱、几朵鲜花和几句祝福的话语，在教师过生日的时候幼儿园广播室会为老师点上一首歌，在总结会每个员工之间感恩、感激、感谢的话语……这些只需要用心而不需要多少成本的付出却能让整个团队充满温暖。很多时候团队要做得就是先处理好心情，就一定能顺利地处理好事情。有一位交了辞职信的教师在总结大会上说：“有缘相聚都是一种缘分”，我们就接着对话：“希望这份缘分继续，孩子、家长、幼儿园都需要你。”几句暖心的话语，教师就留下来了。好几次，老师都提交了辞职信，下定决心要去找个更高工资的幼儿园工作，但因为离别时候想到孩子们，想到一起带班的老师，就有了一份责任，再想想幼儿园这个充满欢乐共同成长的大家庭，就一次又一次打消辞职念头，继续坚守岗位。
在幼儿园中打造和谐的团队，要善于玩游戏。小朋友喜欢玩游戏，教师也很喜欢。不管是专业学习还是各种活动，游戏活动必不可少。运动会的教师专场，在竞赛中拉近了人与人之间的距离。平时的培训活动中，组织老师一起玩“桃花桃花几朵开”“握手舞”“我说你做”等游戏。在拉手、拥抱、说笑中大家就越来越亲密无间了，身体打开了心扉就打开了，欢乐和谐的团队氛围在教师之间流淌。
4.接受小缺点，打造博采众长的完美型团队
一直在农村幼儿园工作时间较长的老师，比较习惯那种没有约束，没有目标，只要把学生安全交到家长手中就算是完成了一天的工作。尽管家离幼儿园很近，但上班还是要迟到。尽管不懂电脑，但依然不去尝试使用电脑。面对这些，只能先接受再引导，扬长避短。比如，不爱在电脑前工作的老师，但是她的号召力特别强，人际关系特别好，很适合在活动中分配任务，这工作就可以让她来承担。没有完美的个人，只有完美的团队。人是可以互补的，只有根据教师的特点、特长去安排教师的工作，把合适的人放在合适的位置上，缺点也可以成为特点。相信残缺同样可以创造完美，正如维纳斯女神一样。要让教师去改变去做不愿意做的事情需要一个潜移默化的过程，只要学会接纳，换个角度看问题，一切就会迎刃而解。
四、结语
目前，由于城乡之间地理、文化和经济背景上的客观差异，优秀的幼儿教师数量不足，但只要坚持师德为先，坚守奉献，打造好师德高尚的教师团队，不忘教育初心，身体力行，不管在城市还是农村，时刻以自己高尚的道德情操和道德行为教育、引导和鼓励学生，就一定能够慢慢实现学前教育的均衡发展。
参考文献：
[1]朱荣军.新常态下小学教师的师德建设方式及意义[J].读与写，2017（7）.
[2]颜跃华.浅谈加强师德建设的重要性[J].涟钢科技与管理，2014（1）.
【关键词】师德为先；幼儿园教师；团队建设
幼儿园教师专业标准的四大基本理念之一就是“师德为先”。“德”是教书育人的先决条件，因为有德方能服人，服人才能育人。而“亲其师，信其道”则明确指出了教师拥有高尚品质对于孩子而言有多么重要。每一名幼教工作者都需要有高尚的思想境界，纯洁美好的心灵。每一所幼儿园都需要有一个献身教育事业，对孩子充满爱心，富有凝聚力和战斗力的优秀团队。
一、打造师德为先的幼儿园教师团队的重要性
幼儿园的孩子天真、纯洁、活泼，模仿性强，最容易接受成人的教育，教师的思想感情，处事哲理、人生观点、道德境界、品德修养甚至言谈举止、音容笑貌都会给孩子留下极其深刻的印象，对孩子有着熏陶诱导和潜移默化的影响。3岁孩子开始上幼儿园，这就开始迈出了步入社会、了解社会的第一步。3-6岁也是儿童身心发展、情感态度、价值观念初步形成的关键时期，教师的一言一行，一举一动，往往被孩子看在眼里，记在心里，模仿在行动上。教师的人格影响，不仅对孩子在园起作用，甚至以后在社会上还会长时间起作用。打造师德为先的幼儿教师团队，提高幼儿园教师的道德素养，是学前教育工作中的重要任务，更是时代发展的必然要求。
二、农村幼儿园教师团队存在的问题
1.教师队伍总体素质不高
近几年来，国家对幼儿教育越来越重视，对幼儿园教师学历和专业合格率的要求越来越高，但农村的幼儿园，大部分老师不是幼教专业学校毕业，而是通过日后进修等方式取得学前教育专业的毕业证。目前，幼儿园的教师虽然具备幼儿教师的基本专业能力和专业素養，但教师的学历偏低，文化功底较薄弱，观念陈旧，创新意识不强，缺乏正确的儿童观，实际教学能力和整体素质还有待提高。
2.教师队伍不稳定
为了缩短城乡教育的差距化，近几年，国家推进并倡导建设农村幼儿园，很多农村的幼儿园的办园条件得到很大的改善，但由于地处农村，生活没有城市那么便利，年轻的教师不愿意待在连美团外卖都叫不到的农村幼儿园工作。农村教师工资待遇偏低，很多学前教育专业毕业或者对幼教充满热情的人在从事幼教行业后，待遇一直得不到提升，也同样离开幼教岗位。有的老师说：“拿着农村幼儿园教师的工资，干着城市幼儿园高标准的活。”很多教师感到福利待遇与教师个体价值取向不相符，条件越艰苦的地方待遇往往更加不如意。因此，很难招到和留住优秀的幼儿教师。
三、打造师德为先的农村幼儿园教师团队的措施
幼儿园教师作为孩子人生的启蒙者，要相信教育的力量，相信自己会成为孩子生命中的贵人，只有每个教师树立远大而崇高的信仰，并将教育信仰传递给团队的每一个人，才能激励大家坚守岗位，默默奉献。
1.传递正能量，打造师德高尚的阳光型团队
人需要正能量，需要正能量滋养自己的，不断让自己“爱岗敬业、热爱学生、团结协作、尊重家长、廉洁从教、为人师表”的信念更加坚定。只有心中充满正能量，才能让孩子和周围的人感受到爱和阳光。
农村幼儿园因为地理位置和待遇偏低招不到男幼师，教师几乎都是女性，而且本地人居多，大家相互之间都很熟悉，聚在一起难免会讲是非，会抱怨，这种负能量的东西传递开来，对一个团队的建设非常不利。为了满足大家喜欢聚在一起聊天的需要，又不给团队带来负面影响。允许教师利用午餐时间大家畅所欲言，不用轻声细语地进餐，给教师提供一个交流平台，教师说很享受这15分钟愉悦放松的谈话时光。在每月召开的教职工大会时拟定不同的主题如：“为什么要传递正能量、如何让工作更快乐、你是怎样理解没有爱就没有教育的、在这个团队中你收获了哪些？”经常让教师去思考这类话题，让每个人轮流发言，负面的话题就自然而然减少了。
现在的互联网时代，也为团队之间正能量的传递创造了有利条件，将图文并茂的今日话题，视频形式的今日分享，语句优美的心灵鸡汤，充满哲理的良言警句发到微信群、QQ群。坚持每个工作日给到工作群一段文字或一个视频，适当的重复内容。因为一段文字只读一遍，或许很快就会忘掉，但如果反复出现，文字就会进入意识深处，内化为大家的行为。
2.创设好条件，打造乐善好学的学习型团队
世界上有一种投资只赚不赔的，那就是学习。一个优秀的团队一定是学习型团队。团队中的每一个教师不能停止学习，一定要做到随时随地、随情随景地学习。只要处处留心，哪怕是看一场电影、看一本小说、看一部电视剧都能从中吸取他人的优点。但越是偏远落后地区的教师，越没有主动学习的自觉性，就只能要求老师去参加学习。每次幼儿园安排教师外出学习的时候，教师会找各种借口不去学习。如，孩子生病了、婆婆住院了、闺蜜结婚、怕坐飞机、晕车……针对这一现象，幼儿园重新调整了培训思路，不愿意走出去那就请进来，找身边的榜样，身边的优秀人才，请跟岗园、联盟园的专家来到幼儿园给大家进行培训。幼儿园教师之间的经验分享，聘请学前教育宣传月活动中经验丰富、品德高尚的行业模范到幼儿园进行宣讲，与姐妹园教师互动交流。开展多形式、多途径的研讨活动，如，采用六帽法、世界咖啡屋的方式方法开展教研活动。教研氛围轻松愉快，团队智慧得到提高。在学习、分享、交流的的活动中，老师自身的教育水准、当众发言的能力明显提升。大家在这过程中也感受到学习带来的快乐，思想上有了转变，从不爱外出学习转变到愿意外出学习。
3.营造好氛围，打造团结友爱的和谐型团队
在幼儿园中营造良好的氛围非常重要，幼儿园的老师大部分都喜欢生活中的仪式感，肯定的言辞、称心的礼物、精心的时刻、身体的接触都会给老师们带来不一样的感受。在生活中和工作中多给老师表扬和鼓励。在教师节这样特殊的日子里，给教师送上一个拥抱、几朵鲜花和几句祝福的话语，在教师过生日的时候幼儿园广播室会为老师点上一首歌，在总结会每个员工之间感恩、感激、感谢的话语……这些只需要用心而不需要多少成本的付出却能让整个团队充满温暖。很多时候团队要做得就是先处理好心情，就一定能顺利地处理好事情。有一位交了辞职信的教师在总结大会上说：“有缘相聚都是一种缘分”，我们就接着对话：“希望这份缘分继续，孩子、家长、幼儿园都需要你。”几句暖心的话语，教师就留下来了。好几次，老师都提交了辞职信，下定决心要去找个更高工资的幼儿园工作，但因为离别时候想到孩子们，想到一起带班的老师，就有了一份责任，再想想幼儿园这个充满欢乐共同成长的大家庭，就一次又一次打消辞职念头，继续坚守岗位。
在幼儿园中打造和谐的团队，要善于玩游戏。小朋友喜欢玩游戏，教师也很喜欢。不管是专业学习还是各种活动，游戏活动必不可少。运动会的教师专场，在竞赛中拉近了人与人之间的距离。平时的培训活动中，组织老师一起玩“桃花桃花几朵开”“握手舞”“我说你做”等游戏。在拉手、拥抱、说笑中大家就越来越亲密无间了，身体打开了心扉就打开了，欢乐和谐的团队氛围在教师之间流淌。
4.接受小缺点，打造博采众长的完美型团队
一直在农村幼儿园工作时间较长的老师，比较习惯那种没有约束，没有目标，只要把学生安全交到家长手中就算是完成了一天的工作。尽管家离幼儿园很近，但上班还是要迟到。尽管不懂电脑，但依然不去尝试使用电脑。面对这些，只能先接受再引导，扬长避短。比如，不爱在电脑前工作的老师，但是她的号召力特别强，人际关系特别好，很适合在活动中分配任务，这工作就可以让她来承担。没有完美的个人，只有完美的团队。人是可以互补的，只有根据教师的特点、特长去安排教师的工作，把合适的人放在合适的位置上，缺点也可以成为特点。相信残缺同样可以创造完美，正如维纳斯女神一样。要让教师去改变去做不愿意做的事情需要一个潜移默化的过程，只要学会接纳，换个角度看问题，一切就会迎刃而解。
四、结语
目前，由于城乡之间地理、文化和经济背景上的客观差异，优秀的幼儿教师数量不足，但只要坚持师德为先，坚守奉献，打造好师德高尚的教师团队，不忘教育初心，身体力行，不管在城市还是农村，时刻以自己高尚的道德情操和道德行为教育、引导和鼓励学生，就一定能够慢慢实现学前教育的均衡发展。
参考文献：
[1]朱荣军.新常态下小学教师的师德建设方式及意义[J].读与写，2017（7）.
[2]颜跃华.浅谈加强师德建设的重要性[J].涟钢科技与管理，2014（1）.