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[摘要]文章对中职园林花卉教学进行了相关探讨与分析，提出了现今该学科教学中存在的相关问题，并针对这些问题提出了改进与解决方法，并从加强实践教学与教学方法的革新等方面入手，提出了有利于中职园林花卉教学进步的有效方法和手段。
[关键词]中职教学 园林花卉教学 中职园林花卉专业
[中图分类号]G712 [文献标识码]A [文章编号]1009-5349（2015）03-0197-01
对中职院校园林相关专业而言，园林花卉是学生的必修核心课程。当然，在一些院校也有相关专业的设立。这是一门技能性、应用性很强的学科，主要是对具有观赏价值且具有美化环境功能的植物进行学习的一门课程。
一、园林花卉学教学中存在的问题
（一）实践内容较少
园林花卉学是实践性很强的专业课程，相比理论技术，实际的操作是课程的重点。但是在中职院校的相关专业中，对园林花卉的课时安排往往偏向于理论课，实践课安排的十分少，没有太多的实践环节，这样不利于学生将理论学习到的知识应用于实践，不能真正掌握知识和技能。
除了实践课的课时较少之外，相关的实践教学基地也是有限的。虽然大部分中职学校给园林专业的学生建立了园林花卉生产教学实践基地，但是建设的往往缺乏科学性，并且没有配备完善的花卉和设施，不能满足不同时节花卉的生长需求，只能进行小范围的实验，不能满足一些花卉的生长需求。与此同时，相应的实践单位提供的实习数量也不多，这样十分不利于学生进行学习。
（二）教学方法及手段单一
虽然现代教学课堂引入了多媒体技术，但是通过和其他院校的交流以及教师对园林花卉学这门课的教学经验来看，大部分的教学方法过于单一。采用的多是传统教师授课学生听课的教学方式，教师是教学的主体，而学生没有较高的积极性，只是被动的接受知识。在多媒体技术的应用上也过于死板，不能灵活的应用多媒体技术，在有些课堂上，多媒体技术甚至成了摆设，这样单一、枯燥、不科学的教学方式十分不利于教学效果的提升，不利于调动学生的主观能动性，不利于学生全面接受知识。
（三）教学内容设计不合理
当今社会，经济快速发展，科技业发展迅猛，与过去的纯大自然产物有所不同，现代的花卉是科技和文化的产物，科学家运用生物技术进行转基因，来创造新的属性或是在同一种花卉上叠加多种属性，植物学家应用杂交等技術来对花卉的颜色等属性进行定向培养和改变。随着科学技术的不断发展，生物技术的不断进步，植物学研究的不断深入，越来越多的花卉品种及种类出现，同时越来越多的花卉培育技术出现。所以，教学教材较慢无法满足教学需要，新兴花卉的应用和培养也没有在教学大纲中出现，这样不利于学生接受和学习最新知识和技术，所以要跟上知识的更新速度，就要对教学内容和教学大纲进行相应的更新、修订和调整，来满足知识更新对教学内容更新的需要。
二、针对园林花卉学教学存在问题所采取的解决对策
（一）加强实践教学
对园林花卉学科，实践教学非常重要。所以要增加实践教学的教学课时，将理论教学与实践教学进行交叉性安排，让学生更好地将理论与实践相结合，更好地掌握相关知识和技术。在实践中，教师应该多让学生进行独立思考，多让学生自己动手操作，增强学生的动手能力和操作熟练度。其次，还应该增加学生进行实践操作的实践基地，与校外企业联合，建立相应的实践基地。提升学校建立实践基地的水平，加强投入，增加新设备，让学生在进行实践时能进行多种实验，充分锻炼学生的实践能力，增强学生的综合实力，加强学生对园林花卉科目的学习效果。
（二）改进教学方法及教学手段
要解决现在园林花卉教学中存在的问题，就要转变教学模式，改变教学方法。将传统教师讲授学生听课的教学方式转变为以学生为主导，教师为辅导的教学方式，调动学生的学习积极性，增强学生的主观能动性，增强学生的学习兴趣，进而增强课堂的教学效果。在计算机应用广泛的今天课堂教学也应该加强多媒体教学。增加运用PPT等软件进行教授的频率，用图片和视频进行更加详细的讲述，让学生更加充分地学习和了解相关的知识。
（三）对教学内容进行改革
在进行教材的选用时，尽量选取最新的教材，最好选用国家级规划教材。教师要根据选用的教材，结合所在学校的园林相关专业的教学要求和目标，以及实际教学中的实际状况，对园林花卉的教学进行相应的修改，让园林花卉的教学大纲更加的完善，更加适合学生的实际学习情况。并及时更新教学内容，加入新的相关花卉知识，让学生学习的内容与时俱进，处在最前端，让学生接触到最新知识。
三、总结
对于中职院校，园林花卉专业是其重点科目，相对于理论来讲，更应该重视实践教学。所以教师在对学生进行园林花卉的教学时应该以实践教育为主，用实践教育来验证理论教育内容，提升学生的实际操作能力，提高学生的学习效率，培养出优质、健全的人才。
【参考文献】
[1]李正红.对中职园林专业教育教学改革的探讨[J].吉林广播电视大学学报，2013（04）：57-58.
[2]任晓丽.浅谈园林专业花卉学课程的教学改革[J].农业教育研究，2014（01）：22-24.
[3]宗梅，范志强，丁元春，凌张军.园林专业《花卉学》教学改革探讨[J].长江大学学报（自科版），2014（29）：93-94.
责任编辑：张丽
[关键词]中职教学 园林花卉教学 中职园林花卉专业
[中图分类号]G712 [文献标识码]A [文章编号]1009-5349（2015）03-0197-01
对中职院校园林相关专业而言，园林花卉是学生的必修核心课程。当然，在一些院校也有相关专业的设立。这是一门技能性、应用性很强的学科，主要是对具有观赏价值且具有美化环境功能的植物进行学习的一门课程。
一、园林花卉学教学中存在的问题
（一）实践内容较少
园林花卉学是实践性很强的专业课程，相比理论技术，实际的操作是课程的重点。但是在中职院校的相关专业中，对园林花卉的课时安排往往偏向于理论课，实践课安排的十分少，没有太多的实践环节，这样不利于学生将理论学习到的知识应用于实践，不能真正掌握知识和技能。
除了实践课的课时较少之外，相关的实践教学基地也是有限的。虽然大部分中职学校给园林专业的学生建立了园林花卉生产教学实践基地，但是建设的往往缺乏科学性，并且没有配备完善的花卉和设施，不能满足不同时节花卉的生长需求，只能进行小范围的实验，不能满足一些花卉的生长需求。与此同时，相应的实践单位提供的实习数量也不多，这样十分不利于学生进行学习。
（二）教学方法及手段单一
虽然现代教学课堂引入了多媒体技术，但是通过和其他院校的交流以及教师对园林花卉学这门课的教学经验来看，大部分的教学方法过于单一。采用的多是传统教师授课学生听课的教学方式，教师是教学的主体，而学生没有较高的积极性，只是被动的接受知识。在多媒体技术的应用上也过于死板，不能灵活的应用多媒体技术，在有些课堂上，多媒体技术甚至成了摆设，这样单一、枯燥、不科学的教学方式十分不利于教学效果的提升，不利于调动学生的主观能动性，不利于学生全面接受知识。
（三）教学内容设计不合理
当今社会，经济快速发展，科技业发展迅猛，与过去的纯大自然产物有所不同，现代的花卉是科技和文化的产物，科学家运用生物技术进行转基因，来创造新的属性或是在同一种花卉上叠加多种属性，植物学家应用杂交等技術来对花卉的颜色等属性进行定向培养和改变。随着科学技术的不断发展，生物技术的不断进步，植物学研究的不断深入，越来越多的花卉品种及种类出现，同时越来越多的花卉培育技术出现。所以，教学教材较慢无法满足教学需要，新兴花卉的应用和培养也没有在教学大纲中出现，这样不利于学生接受和学习最新知识和技术，所以要跟上知识的更新速度，就要对教学内容和教学大纲进行相应的更新、修订和调整，来满足知识更新对教学内容更新的需要。
二、针对园林花卉学教学存在问题所采取的解决对策
（一）加强实践教学
对园林花卉学科，实践教学非常重要。所以要增加实践教学的教学课时，将理论教学与实践教学进行交叉性安排，让学生更好地将理论与实践相结合，更好地掌握相关知识和技术。在实践中，教师应该多让学生进行独立思考，多让学生自己动手操作，增强学生的动手能力和操作熟练度。其次，还应该增加学生进行实践操作的实践基地，与校外企业联合，建立相应的实践基地。提升学校建立实践基地的水平，加强投入，增加新设备，让学生在进行实践时能进行多种实验，充分锻炼学生的实践能力，增强学生的综合实力，加强学生对园林花卉科目的学习效果。
（二）改进教学方法及教学手段
要解决现在园林花卉教学中存在的问题，就要转变教学模式，改变教学方法。将传统教师讲授学生听课的教学方式转变为以学生为主导，教师为辅导的教学方式，调动学生的学习积极性，增强学生的主观能动性，增强学生的学习兴趣，进而增强课堂的教学效果。在计算机应用广泛的今天课堂教学也应该加强多媒体教学。增加运用PPT等软件进行教授的频率，用图片和视频进行更加详细的讲述，让学生更加充分地学习和了解相关的知识。
（三）对教学内容进行改革
在进行教材的选用时，尽量选取最新的教材，最好选用国家级规划教材。教师要根据选用的教材，结合所在学校的园林相关专业的教学要求和目标，以及实际教学中的实际状况，对园林花卉的教学进行相应的修改，让园林花卉的教学大纲更加的完善，更加适合学生的实际学习情况。并及时更新教学内容，加入新的相关花卉知识，让学生学习的内容与时俱进，处在最前端，让学生接触到最新知识。
三、总结
对于中职院校，园林花卉专业是其重点科目，相对于理论来讲，更应该重视实践教学。所以教师在对学生进行园林花卉的教学时应该以实践教育为主，用实践教育来验证理论教育内容，提升学生的实际操作能力，提高学生的学习效率，培养出优质、健全的人才。
【参考文献】
[1]李正红.对中职园林专业教育教学改革的探讨[J].吉林广播电视大学学报，2013（04）：57-58.
[2]任晓丽.浅谈园林专业花卉学课程的教学改革[J].农业教育研究，2014（01）：22-24.
[3]宗梅，范志强，丁元春，凌张军.园林专业《花卉学》教学改革探讨[J].长江大学学报（自科版），2014（29）：93-94.
责任编辑：张丽