【摘 要】
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人们常常把入选国家队的体育选手称为“国手”(包括跳高、跳远等主要用腿的运动员),唯独把国家足球队队员称为“国脚”。由此及彼,人们又戏称中央电视台体育节目解说员宋世
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人们常常把入选国家队的体育选手称为“国手”(包括跳高、跳远等主要用腿的运动员),唯独把国家足球队队员称为“国脚”。由此及彼,人们又戏称中央电视台体育节目解说员宋世雄、韩乔生等为“国嘴”。90年代以来,足球比赛逐渐成为中国球迷关注的第一热点,于是“国嘴”与
People often referred to the national team of sports players as “national players” (including high jump, long jump and other major leg athletes), only the national football team called “international.” From this and others, people also joked that CCTV sports program commentary Song Shixiong, Han Qiao Sheng as the “national mouth.” Since the 90s, soccer matches have gradually become the first hot spot for Chinese fans, so the “national mouth” and
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摘 要： 陶行知先生曾提出“六个解放”的教育思想，是素质教育理论的源泉。解放思想成为教学航程中的明灯，作者把陶先生的解放思想运用到小学数学教学实践中，解放学生的眼睛，观察启发思维；解放学生的双手，操作拉动思维；解放学生的嘴巴，表达促进思维；解放学生的大脑，思考发展思维。打开禁锢学生的枷锁，还思维一片空间。 关键词： 解放学生 数学教学 思维 陶行知先生曾说教育孩子要做到：“解放孩子的头脑，使他
电视制片人是电视节目生产过程中的主要决策者。确定选题或剧本、筹集资金、制做预算、实施制作等，除编导外，在电视节目的全过程中，制片人都起着举足轻重的作用。有时，连编导也是
摘 要： 随着新课程改革的逐步深入，小学数学教学逐步开展人才创新意识的培养。创新式教学方法是新课改下对于教学的普遍要求。数学教师应该不断提升自我，完善教师队伍，采用各种形式教学激发学生学习兴趣，培养学生创新意识，提高学生创新能力。 关键词： 新课改 小学数学 创新意识 教学方式 由于传统教育的束缚，在小学数学教学中，大多数教师都采用灌输法教学生，将课本知识一般性地传递给学生，对于学生的学习过程
公文结构,是指公文的内部组合和构造,是公文的制发机关根据表达主旨的需要和文体的要求,对公文中各部分的先后次序作合理组织安排所采用的具体形式和格局。结构和主旨、材料
摘 要： 在小学数学课堂教学中，教师应以新课标的精神为指导，结合小学儿童的心理和性格特点，创设情境，激发学生的好奇心、求知欲，鼓励学生翻陈出新，进行大胆尝试，并以相应的情境丰富学生的想象力，从而达到培养和提高学生创造能力的目的。 关键词： 数学创造能力 主动探究 合作交流 创设情境 新世纪要更快更好地发展，就要有高创造能力的人才，这就对所有的教育工作者提出挑战，特别是小学数学教育工作者。教师应
摘 要： 学困生是指智力在正常范围内，但学习基础差，目的不明确，缺乏自信和上进心，上课注意力易分散，缺乏良好学习习惯的学生。他们普遍对数学失去兴趣，听课效果差，计算能力差，参与意识不强，学习成绩不佳。作者结合教学实践，谈谈数学学困生的成因及转化。 关键词： 高中数学教育 学困生 形成原因 转化策略 一、高中数学学困生形成的原因 （一）学习目的不明确。 从高一入学开始，学困生一直没有思考学习
摘 要： 着力培养学生的思维能力，是小学数学教学进行素质教育的需要，在课程改革的新形势下，是小学数学教学的主要任务之一，同时也是小学数学教师研究的重要内容。 关键词： 小学数学教学 循序渐进 数学思维 “授人以鱼，不如授人以渔”。在小学数学教学过程中，应该培养小学生的数学思维方式，养成用数学知识解决实际问题的思维习惯，真正做到学以致用，达到素质教育要求，达到培养创新型学习者的目的。因此，小学数
我们正在并已经进入了一个媒体时代。媒体的空前发达不仅极大地改变着当下社会的面貌和结构,而且它在影响和改变我们的日常生活的同时,甚至还某种程度上制约着我们的生存方
摘 要： 新课改要求全面推进素质教育，努力减轻学生的课业负担，这是摆在全体教育工作者面前的一个重要课题。在新一轮基础教育课程改革中，如何设计好数学作业，对于学生巩固课堂所学知识，形成技能技巧、培养和发展能力，提高学生的素质有着十分重要的作用。 关键词： 数学作业 设计形式 多样化 新理念下的小学数学作业必须形式多样、具有童心童趣、符合小学生年龄特征和生活实际的数学作业，培养学生的主体意识，激发
摘 要： 随着素质教育和新课改的不断实施，小学数学的教学模式也在发生改变，使学生的学习和成长更符合社会发展的要求。传统的小学数学教学以教师讲解为主，容易出现“满堂灌”和“一言堂”等现象，学生的学习过程比较被动，学习兴趣难以被调动起来。而先学后教是一种新型的教学模式，能够坚持以学生为本，调动学生学习过程的积极性和主动性，大大提高数学教学效率。本文介绍了几点先学后教的策略，以期为教学作出贡献。 关键