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在数学探究性学习中，所强调的是学生通过自己动手实践、合作交流以及自主探索等来学习，有意识地将学生日常生活中的实际问题转变成为数学模式，使学生在理解与掌握数学知识的同时，还可使其价值观、思维能力以及情感态度得到增强。本文就新时期小学数学探究性学习的教学方法进行研究和分析，通过笔者自身多年教学经验的总结以及积累，提出自己的一些看法，以供参考。