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摘 要：初中学生才开始进行化学学科的学习，可以说初中是学生化学学习的起点，同时化学也成为了初中阶段学生学习的最重要的科目之一。在日常生活中，化学的影响也处处可见，它影响着我们的吃穿，甚至一些专业的实验也需要懂得化学原理。由此可见，化学对于我们的重要性，这就要求化学教师必须要重视化学学科的学习，注重培养学生的学习兴趣，提高学习效率，构建高效的化学课堂。本文针对如何构建出一个适合初中化学的高效课堂提出了相关建议。
关键词：初中化学课堂;高效;趣味
一、激发学生对于化学的兴趣自动学习化学知识
如果初中化学课堂只是一味的传授枯燥的化学知识和公式，就会让学生失去学习化学的兴趣，让课堂的氛围变得低沉，同时学生也无法快速记住相关的知识。所以，教师在传授相关知识时，要能够调节课堂气氛，提高学生对于此学科的学习兴趣，让学生可以自主加入进课堂的讨论和学习中。想要让课堂变得更有趣，首先，老师在备课时就有意识的将本节课要学习的内容与现实生活联系起来，这样可以使学生与化学的距离感缩短甚至消失。其次，合理运用化学实验可以增加教学的趣味，例如，“盛开的花”。教师先在白纸上用氢氧化钠画一朵花，学生展示后，喷洒酚酞试剂，两种无色试剂在一起就会绽放出一朵漂亮的花;“魔棒点灯”，第一步，取少量高锰酸钾晶体，将其置于表面皿上，后向高锰酸钾上滴加2～3滴浓硫酸，最后用玻璃棒蘸取混合物接触酒精灯的灯芯，可以看到酒精灯迅速被点燃，类似的实验还有很多。合理的运用这些实验，可以让良好的培养学生的学习兴趣。
二、多媒体趣味教学
现代的科技水平使学生了解的知识已经超越了年龄的限制，如果教学仅限于课本是远远不够的，所以越来越多的学校开始使用多媒体辅助老师工作。多媒体的庞大信息库，不仅让学生的学习途径变得多样，还给老师教学带来了极大便利。老师可以运用多媒体给学生播放一些与化学有关的图片或视频。面对一些复杂抽象的化学结构和知识，例如原子结构、原子模型及内部结构和卢瑟福实验等，都可以通过多媒体进行全方位展示，让这些难以观察想像知识变得简单立体，学生可以更好的了解知识点，课堂氛围也变得更有趣，充分的调动着学生的学习兴趣和好奇心，提高教学的效果。
三、加入化学实验激发学生的创新意识
1.通过实验培养学生学习兴趣
现在我们已知的大多数产品的生产都少不了化学的参与，尤其是化工制品。由此可见，熟练操作化学相关实验的重要性，即使是初始阶段的化学实验也不可小觑。引入化学实验课可以激发学生动手实践操作欲望培养学生学习兴趣，实验结束后再引出相关的知识点，实践操作与知识的完美结合，可以让学生对于知识的记忆更加牢固。
2.规范学生操作过程
在学生进行实践操作前，教师要向学生详细说明本节课相关仪器使用方法和禁忌，让学生充分了解每种化学药品的作用与注意事项，让学生对于本节课的相关化学原理和操作步骤有大致的了解。在确保学生安全的同时让学生可以脱离教师自主熟练的进行实验操作，只有这样才能够让学生充分理解化学原理，通过实践去验证所学的理论知识。教师在教授的过程中，要注意循序渐进，不可操之过急，应该让学生脚踏实地，从最基本的实验器具的认识开始，帮助学生打下坚实的基础，同时还要确保每一个学生都有实践机会。在完成课前指导后，教师仍不可松懈，要耐心指导每一位学生的实验操作，抓住每一处实验细节，避免失误和不当操作，在安全实验的前提下让学生充分感到实验的乐趣，同时还可以培养学生良好的实验操作习惯。当出现失误时，要及时鼓励和纠错，避免学生产生抵制心理。
3.實验安全
在化学实验实操前，教师除了注意指导学生学习实验用具的规范使用与放置，还要特别注意学生的安全问题。教师在实验前，一定要让学生充分掌握每一种化学实验用具的使用方法、用途和注意事项，每一种化学药品的取用方法、用量要求以及使用禁忌，一些特殊药物的保存方法，一旦学生操作失误就有可能导致实验事故的发生。一些化学实验的过程中，难免会使用到强酸强碱，学生在使用时要避免自己的衣物或者皮肤沾染上。还要注意一些化学药品的错误混合可能会导致的爆炸或燃烧事故，所以学生在取用具有危险的化学药剂时，一定要严格按照用量和方法取用。每进行一次新的化学实验课，教师都要详细说明相关化学用品的使用方法，营造一个安全的化学实验课堂。
四、小结
最后，想要构建一个高效的化学学习课堂，需要教师可以培养学生高昂的学习兴趣，营造良好的课堂学习环境，引入化学实验课程，让实践与理论相结合，帮助学生可以更好的认识化学、了解化学和学习化学。高效课堂的目的不仅仅只限于提高课堂效益、培养学生的学习兴趣，还在于让学生可以学以致用，利用自己学到的化学知识去解决生活中遇到的问题，这样才能够真正实现化学在生产和生活中的应用。
参考文献
[1]洪月英.构建初中化学高效课堂的几点策略[J].课程教育研究，2019（14）：182-183.
[2]袁思扬. 构建初中化学高效课堂的几点思考[C]. .教育理论研究（第六辑）.：重庆市鼎耘文化传播有限公司，2019：181.
[3]庞明辉.构建初中化学高效课堂的几点策略[J].教育教学论坛，2014（38）：266-267.
关键词：初中化学课堂;高效;趣味
一、激发学生对于化学的兴趣自动学习化学知识
如果初中化学课堂只是一味的传授枯燥的化学知识和公式，就会让学生失去学习化学的兴趣，让课堂的氛围变得低沉，同时学生也无法快速记住相关的知识。所以，教师在传授相关知识时，要能够调节课堂气氛，提高学生对于此学科的学习兴趣，让学生可以自主加入进课堂的讨论和学习中。想要让课堂变得更有趣，首先，老师在备课时就有意识的将本节课要学习的内容与现实生活联系起来，这样可以使学生与化学的距离感缩短甚至消失。其次，合理运用化学实验可以增加教学的趣味，例如，“盛开的花”。教师先在白纸上用氢氧化钠画一朵花，学生展示后，喷洒酚酞试剂，两种无色试剂在一起就会绽放出一朵漂亮的花;“魔棒点灯”，第一步，取少量高锰酸钾晶体，将其置于表面皿上，后向高锰酸钾上滴加2～3滴浓硫酸，最后用玻璃棒蘸取混合物接触酒精灯的灯芯，可以看到酒精灯迅速被点燃，类似的实验还有很多。合理的运用这些实验，可以让良好的培养学生的学习兴趣。
二、多媒体趣味教学
现代的科技水平使学生了解的知识已经超越了年龄的限制，如果教学仅限于课本是远远不够的，所以越来越多的学校开始使用多媒体辅助老师工作。多媒体的庞大信息库，不仅让学生的学习途径变得多样，还给老师教学带来了极大便利。老师可以运用多媒体给学生播放一些与化学有关的图片或视频。面对一些复杂抽象的化学结构和知识，例如原子结构、原子模型及内部结构和卢瑟福实验等，都可以通过多媒体进行全方位展示，让这些难以观察想像知识变得简单立体，学生可以更好的了解知识点，课堂氛围也变得更有趣，充分的调动着学生的学习兴趣和好奇心，提高教学的效果。
三、加入化学实验激发学生的创新意识
1.通过实验培养学生学习兴趣
现在我们已知的大多数产品的生产都少不了化学的参与，尤其是化工制品。由此可见，熟练操作化学相关实验的重要性，即使是初始阶段的化学实验也不可小觑。引入化学实验课可以激发学生动手实践操作欲望培养学生学习兴趣，实验结束后再引出相关的知识点，实践操作与知识的完美结合，可以让学生对于知识的记忆更加牢固。
2.规范学生操作过程
在学生进行实践操作前，教师要向学生详细说明本节课相关仪器使用方法和禁忌，让学生充分了解每种化学药品的作用与注意事项，让学生对于本节课的相关化学原理和操作步骤有大致的了解。在确保学生安全的同时让学生可以脱离教师自主熟练的进行实验操作，只有这样才能够让学生充分理解化学原理，通过实践去验证所学的理论知识。教师在教授的过程中，要注意循序渐进，不可操之过急，应该让学生脚踏实地，从最基本的实验器具的认识开始，帮助学生打下坚实的基础，同时还要确保每一个学生都有实践机会。在完成课前指导后，教师仍不可松懈，要耐心指导每一位学生的实验操作，抓住每一处实验细节，避免失误和不当操作，在安全实验的前提下让学生充分感到实验的乐趣，同时还可以培养学生良好的实验操作习惯。当出现失误时，要及时鼓励和纠错，避免学生产生抵制心理。
3.實验安全
在化学实验实操前，教师除了注意指导学生学习实验用具的规范使用与放置，还要特别注意学生的安全问题。教师在实验前，一定要让学生充分掌握每一种化学实验用具的使用方法、用途和注意事项，每一种化学药品的取用方法、用量要求以及使用禁忌，一些特殊药物的保存方法，一旦学生操作失误就有可能导致实验事故的发生。一些化学实验的过程中，难免会使用到强酸强碱，学生在使用时要避免自己的衣物或者皮肤沾染上。还要注意一些化学药品的错误混合可能会导致的爆炸或燃烧事故，所以学生在取用具有危险的化学药剂时，一定要严格按照用量和方法取用。每进行一次新的化学实验课，教师都要详细说明相关化学用品的使用方法，营造一个安全的化学实验课堂。
四、小结
最后，想要构建一个高效的化学学习课堂，需要教师可以培养学生高昂的学习兴趣，营造良好的课堂学习环境，引入化学实验课程，让实践与理论相结合，帮助学生可以更好的认识化学、了解化学和学习化学。高效课堂的目的不仅仅只限于提高课堂效益、培养学生的学习兴趣，还在于让学生可以学以致用，利用自己学到的化学知识去解决生活中遇到的问题，这样才能够真正实现化学在生产和生活中的应用。
参考文献
[1]洪月英.构建初中化学高效课堂的几点策略[J].课程教育研究，2019（14）：182-183.
[2]袁思扬. 构建初中化学高效课堂的几点思考[C]. .教育理论研究（第六辑）.：重庆市鼎耘文化传播有限公司，2019：181.
[3]庞明辉.构建初中化学高效课堂的几点策略[J].教育教学论坛，2014（38）：266-267.