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摘 要：初中教育在人生教育中起着重要的衔接作用，其中语文教育是学生获得广博知识的途径之一，目前如何才能提高教学质量，改进教学方法，从而提升学生的学习成绩，这成为语文教育工作者首要思考的问题。
关键词：初中教育 语文 教学途径
中图分类号：G633.3 文献标识码：A文章编号：1673-1875(2009)06-140-01
初中教育是人生教育中的衔接教育，衔接好这一阶段的教育，这对今后的教育起着重要的作用，可见，初中教育对人类来说是多么的关键。因此，抓好初中教育，至关重要。那么，如何提高初中教育中的教育教学质量，特别是语文教育教学质量呢？许多的语文教师陷入了深深的思考之中。本人认为，可从如下途径着手，以便提高初中语文教学的成绩。
一、培养学生学习语文的兴趣
语文是百科之母，语文具有集知识性和趣味性于一体的特性，要提高初中生的语文成绩，首先应该培养他们学习语文的兴趣，特别是阅读兴趣，因为兴趣是产生学习动机的主要因素之一，兴趣是促进学习成绩提高的关键因素。如何培养学生的学习兴趣，对学生成绩的提高至关重要，特别是初中阶段的语文教学。
在初中阶段，学生的自控能力不强，对学习还缺乏自主性、自觉性。他们的许多行为，都具有较大的随意性，大多是凭着兴趣来做的，对什么事感兴趣，就做什么事。因此，培养学生的学习兴趣是初中语文教学中的首要任务。如何培养学生学习语文的兴趣，可以从以下几方面入手：
（一）构建融洽的师生关系
融洽的师生关系直接影响着学生学习的情绪。俗话说“爱屋及乌”，对于教育来说，本身也隐含着这样的问题。学生喜欢什么课程，跟教授这门课的教师有极大的关系，说白了，学生之所以喜欢这门课，原因是他喜欢这位教师，喜欢这位教师，当然就会喜欢这位教师所教授的课程，自然就会相信老师所讲授的道理，学生如果不喜欢甚至害怕这位老师，要想他们对这位老师所授的课程感兴趣，恐怕是有困难的。因此，在初中语文教学中想要培养学生的学习兴趣，首先应该培养学生对老师的信任、喜欢，从而构建一个融洽的师生关系氛围，以便进一步提高学生的语文成绩。
（二）提高语文课堂教学的艺术性
学生对语文教师产生好感（喜欢）的原因，除了教师自身的人格魅力之外，渊博的知识和高超的教学艺术也是吸引学生的重要因素。因此，除了培养学生的学习兴趣，另外，语文教师在课堂教学中还要提高自己的语文课堂教学艺术。如何提高语文教师自己的课堂教学艺术，我认为可以从以下角度进行：
首先应该精心设置疑问。俗话说：“学起于思，而思源于疑”，有“疑”才能引起学生寻根问底的“思”。的确，有疑才会有问，有问才会有兴趣，有兴趣才有动力。因而，在课堂教学中，可以从设置疑问入手，去激发学生探究的兴趣，以便打开学生的求知欲望之门。
其次是设计精彩生动的课堂语言教学。任何一门学科的课堂教学都必须通过老师语言的表述，才得以完成。而语文教师在语文课堂教学中由于语文学科的特殊性质决定了语文教学更应巧妙地运用“语言”的特殊功能，使课堂教学产生“悦耳”、“动听”的效果，让学生在愉悦轻松的心理状态下获得知识，这样就能让学生喜欢上自己的课，从而提高语文教学的成绩。
再次，创设学生“乐学”的情境。创设学生“乐学”的情境，把学生引到“引人入胜”的境地，激发学生的学习兴趣。良好的学习环境有利于唤起学生对知识的记忆积累，有助于学生积极主动地去思考问题。乐学情境的创设要求教师提供最佳的教学环境和活动场所，精心设计课堂教学的结构，把书本知识化为血肉丰满，生动活泼的形象，在教法上改变过去单一的“满堂灌”的注入式课堂教学方法，将参与式（讨论式、对话式、辩论式、演讲式等）教法引入课堂教学，把学生带入到探求新知识的乐学情境，激发学生的学习兴趣，从而提高学生的学习成绩。
二、培养学生高度重视学习语文的习惯
只有重视，才有发展。只要你对某件事情产生重视，就有机会获得收获。因此，对学习越重视，学生在学习过程中就会越认真学习，成绩也就会越好。
（一）让学生认识学习语文的重要性，培养他们重视语文学习的习惯。语文是一门综合性和基础性都很强的学科，特别是初中语文，它对学生今后学习其他学科，甚至今后所有的学习都具有举足轻重的意义。所以，初中语文教师在教学活动中应该帮助学生认清学习语文的重要性，从而引起学生对学习语文的高度重视，以便提高学生的学习成绩。
（二）帮助学生认清学习目标，明确学习目的。学生没有明确的学习目标，就会导致学习的盲目性，以致于处于被动状态，这是学习问题的潜在因素。学习是为谁而学，为了什么而学，倘若学生连学习目标都搞不清楚，那就谈不上什么重视学习了，更谈不上提高学习成绩了。作为教师要帮助学生认清学习目标，明确阶段性学习计划，引发积极的学习行为，最终提高语文学习成绩。
（三）帮助学生树立学习语文的自信心。自信心对一个人一生的发展起着基石性的支持作用。一个缺乏自信的人，一个不敢尝试，凡事都按部就班的人，又怎么会有所创新，有所发展；语文教师在语文教学活动中应该尽量发现学生的闪光点，多给予鼓励、表扬，正面性的去评价他们，创造各种机会让他们去锻炼、去表现，以获得自信，从而提高他们学习语文的自信心，学生对语文学科的学习充满自信后，他必然对语文学科产生浓厚的兴趣，然后对语文学科产生高度重视，从而提高语文学习成绩。
总之，在初中语文教学中教师应该充分运用各种先进的教学方法和教学手段，激活学生对语文的学习兴趣，以提高语文教学的效果，提高学生的语文学习成绩。
关键词：初中教育 语文 教学途径
中图分类号：G633.3 文献标识码：A文章编号：1673-1875(2009)06-140-01
初中教育是人生教育中的衔接教育，衔接好这一阶段的教育，这对今后的教育起着重要的作用，可见，初中教育对人类来说是多么的关键。因此，抓好初中教育，至关重要。那么，如何提高初中教育中的教育教学质量，特别是语文教育教学质量呢？许多的语文教师陷入了深深的思考之中。本人认为，可从如下途径着手，以便提高初中语文教学的成绩。
一、培养学生学习语文的兴趣
语文是百科之母，语文具有集知识性和趣味性于一体的特性，要提高初中生的语文成绩，首先应该培养他们学习语文的兴趣，特别是阅读兴趣，因为兴趣是产生学习动机的主要因素之一，兴趣是促进学习成绩提高的关键因素。如何培养学生的学习兴趣，对学生成绩的提高至关重要，特别是初中阶段的语文教学。
在初中阶段，学生的自控能力不强，对学习还缺乏自主性、自觉性。他们的许多行为，都具有较大的随意性，大多是凭着兴趣来做的，对什么事感兴趣，就做什么事。因此，培养学生的学习兴趣是初中语文教学中的首要任务。如何培养学生学习语文的兴趣，可以从以下几方面入手：
（一）构建融洽的师生关系
融洽的师生关系直接影响着学生学习的情绪。俗话说“爱屋及乌”，对于教育来说，本身也隐含着这样的问题。学生喜欢什么课程，跟教授这门课的教师有极大的关系，说白了，学生之所以喜欢这门课，原因是他喜欢这位教师，喜欢这位教师，当然就会喜欢这位教师所教授的课程，自然就会相信老师所讲授的道理，学生如果不喜欢甚至害怕这位老师，要想他们对这位老师所授的课程感兴趣，恐怕是有困难的。因此，在初中语文教学中想要培养学生的学习兴趣，首先应该培养学生对老师的信任、喜欢，从而构建一个融洽的师生关系氛围，以便进一步提高学生的语文成绩。
（二）提高语文课堂教学的艺术性
学生对语文教师产生好感（喜欢）的原因，除了教师自身的人格魅力之外，渊博的知识和高超的教学艺术也是吸引学生的重要因素。因此，除了培养学生的学习兴趣，另外，语文教师在课堂教学中还要提高自己的语文课堂教学艺术。如何提高语文教师自己的课堂教学艺术，我认为可以从以下角度进行：
首先应该精心设置疑问。俗话说：“学起于思，而思源于疑”，有“疑”才能引起学生寻根问底的“思”。的确，有疑才会有问，有问才会有兴趣，有兴趣才有动力。因而，在课堂教学中，可以从设置疑问入手，去激发学生探究的兴趣，以便打开学生的求知欲望之门。
其次是设计精彩生动的课堂语言教学。任何一门学科的课堂教学都必须通过老师语言的表述，才得以完成。而语文教师在语文课堂教学中由于语文学科的特殊性质决定了语文教学更应巧妙地运用“语言”的特殊功能，使课堂教学产生“悦耳”、“动听”的效果，让学生在愉悦轻松的心理状态下获得知识，这样就能让学生喜欢上自己的课，从而提高语文教学的成绩。
再次，创设学生“乐学”的情境。创设学生“乐学”的情境，把学生引到“引人入胜”的境地，激发学生的学习兴趣。良好的学习环境有利于唤起学生对知识的记忆积累，有助于学生积极主动地去思考问题。乐学情境的创设要求教师提供最佳的教学环境和活动场所，精心设计课堂教学的结构，把书本知识化为血肉丰满，生动活泼的形象，在教法上改变过去单一的“满堂灌”的注入式课堂教学方法，将参与式（讨论式、对话式、辩论式、演讲式等）教法引入课堂教学，把学生带入到探求新知识的乐学情境，激发学生的学习兴趣，从而提高学生的学习成绩。
二、培养学生高度重视学习语文的习惯
只有重视，才有发展。只要你对某件事情产生重视，就有机会获得收获。因此，对学习越重视，学生在学习过程中就会越认真学习，成绩也就会越好。
（一）让学生认识学习语文的重要性，培养他们重视语文学习的习惯。语文是一门综合性和基础性都很强的学科，特别是初中语文，它对学生今后学习其他学科，甚至今后所有的学习都具有举足轻重的意义。所以，初中语文教师在教学活动中应该帮助学生认清学习语文的重要性，从而引起学生对学习语文的高度重视，以便提高学生的学习成绩。
（二）帮助学生认清学习目标，明确学习目的。学生没有明确的学习目标，就会导致学习的盲目性，以致于处于被动状态，这是学习问题的潜在因素。学习是为谁而学，为了什么而学，倘若学生连学习目标都搞不清楚，那就谈不上什么重视学习了，更谈不上提高学习成绩了。作为教师要帮助学生认清学习目标，明确阶段性学习计划，引发积极的学习行为，最终提高语文学习成绩。
（三）帮助学生树立学习语文的自信心。自信心对一个人一生的发展起着基石性的支持作用。一个缺乏自信的人，一个不敢尝试，凡事都按部就班的人，又怎么会有所创新，有所发展；语文教师在语文教学活动中应该尽量发现学生的闪光点，多给予鼓励、表扬，正面性的去评价他们，创造各种机会让他们去锻炼、去表现，以获得自信，从而提高他们学习语文的自信心，学生对语文学科的学习充满自信后，他必然对语文学科产生浓厚的兴趣，然后对语文学科产生高度重视，从而提高语文学习成绩。
总之，在初中语文教学中教师应该充分运用各种先进的教学方法和教学手段，激活学生对语文的学习兴趣，以提高语文教学的效果，提高学生的语文学习成绩。