论文部分内容阅读
牛津版英语教材和以前的教材相比，教学内容方面都有了一定幅度的增加。但上至国家，下到我们地方政府都要求为学生减轻学习负担，再加上2009年我省出台了“五严”规定，那么我们怎样才能既减轻学生的学习负担，又能出色的完成教学任务呢？在我的工作中，我进行了一些尝试。一、让学生相信你；二、精心设计每一节课。
一、让学生相信你
俗话说：亲其师，才会信其道。我们作为工作在第一线的教师最主要的任务是教书育人，我们工作在农村的教师都会面临同样的问题，就是我们的教育教学对象的问题。由于他们家庭背景不同、个性各不相同，与其反复跟他们强调学英语的重要性，还不如设法让他们喜欢上英语教师，从而喜欢英语这门学科。
最近十几年，由于国家和地方政府的大量投入，即使是我们农村初中，师资质量都较以前有了很大提高，教学设备也比以前先进多了，不过我们的学生，由于他们家长大多数在外打工，在家里完全由祖父母教育，由于过分溺爱，他们中一部分的学生形成任性、注意力不集中等特性。祖父母对他们没有任何约束力，教师要管住学生，并且能够吸引住他们，现在靠以前的那种“打骂”教育方式是没有用的，只能依靠教师自己的个人魅力了。我的做法是：
第一，以友好的态度对他们。无论什么时候，教师对学生都要耐心，要和颜悦色，绝不能摆出一副高高在上，拒人于千里之外的神态，时刻要让学生感觉到老师是尊重他们的，是可亲的、是可信的。不同的学生要用不同的方法来表示出老师对他们的尊重，无论学生的学习成绩有多差、品德有多恶劣，我们也绝不能让他们感觉到老师和他们是对立的，这是最重要的。“为我好”是“我听话”的前提。如果学生相信老师是为他好，那么，即使是批评也透着爱，即使再严厉也能被学生接受。所以，让学生感受到老师的爱，或者说，让学生相信老师是爱他的，要比老师的爱更重要。否则，你口头上说爱学生，学生是不会买账的。老师对学生的爱必须是发自内心而不是停留在口头或做做样子，这一点学生是分得清的。
第二，用教师的个人魅力吸引学生。要让他们对教师有一种自然而然的崇拜、敬仰和服从。师道尊严不可废，在与学生的交往中，用教师自身的智慧，得体的言行举止，高雅的品味，让学生发自内心地喜欢你、崇拜你、无条件地服从你。让他们不得不从内心里佩服老师，为了成为老师那样的人而努力学习，取得进步。
现下《义务教育法》《未成年保护法》都保护学生的权利不受伤害，对于调皮捣蛋的学生，我们不能采取“打骂”的教育方法。身为教育者，没别的办法，只能跟他们斗智斗勇、引导他们。设法让学生尊重你、服从你，无论花多大的力气都值，因为只有做到这些，教师才能占主动地位，教师的教育才有用武之地。好多教师，自身专业素质很不错，上起公开课来，可谓得心应手，但在实际教学效果却总是不那么理想，这个问题的关键是还没有在学生的管理上下足功夫，没有与学生培养好相互尊重、相互喜欢的和谐情感。因此，学生不会听从那些自身业务素质好而不会管理学生的教师，学生只会听从他们所喜欢的、所敬佩的老师。
二、精心设计好每一节课
学生相信教师，便会爱上教师的课。在学生相信教师的基础之上，教师紧接下来的主要任务就是提高四十五分钟的效率。
第一步，精心备课。备好课是上好课，提高教学质量的前提和保证，要上好课必须备好课。教师在备课过程中首先要渗透课改新理念，精心备好课。教案必须有重难点、有课时安排、单元计划，环节要完整，要按照备课本上填写的要求逐一完成。并正确把握好每一节课的教学目标、重点、难点，设计时要注重分散教学难点，减少坡度。同时还要设计好练习。练习要有梯度，层次性，充分发挥每一道题的作用。
第二步，认真批改，作业批改是巩固所学知识、培养学生能力、发展学生智力的重要手段，是检验自己教学效果好坏的最直接的方式，所以必须要高度重视。首先作业要根据学生实际，严格控制好作业量。要体现分层，要关注学困生的认知和掌握能力。作业一旦布置下去，教师必须要及时地批改与讲评，让学生及时得到反馈和纠正。
第三步，认真辅导。辅导是课堂教学之后的补充，有必要对部分学生进行适当的补习。辅导也是教学要突出因材施教，因人而异的具体体现。对提高优秀率、及格率能起到重要的作用。但是在辅导中要注意：1.辅导要有计划、有目标地进行。重点放在学困生，辅导要有针对性。2.辅导要把握好心态。要心平气和，要有爱心。
当然，在我们日常教学中，我们会面对很多形形色色的问题，但只要我们把学生当作我们的朋友，和他们友好的相处，我们教师就一定会每天快快乐乐地上班，轻松愉快的教学，就会让学生在快乐的氛围中学习，在快乐中成长。
一、让学生相信你
俗话说：亲其师，才会信其道。我们作为工作在第一线的教师最主要的任务是教书育人，我们工作在农村的教师都会面临同样的问题，就是我们的教育教学对象的问题。由于他们家庭背景不同、个性各不相同，与其反复跟他们强调学英语的重要性，还不如设法让他们喜欢上英语教师，从而喜欢英语这门学科。
最近十几年，由于国家和地方政府的大量投入，即使是我们农村初中，师资质量都较以前有了很大提高，教学设备也比以前先进多了，不过我们的学生，由于他们家长大多数在外打工，在家里完全由祖父母教育，由于过分溺爱，他们中一部分的学生形成任性、注意力不集中等特性。祖父母对他们没有任何约束力，教师要管住学生，并且能够吸引住他们，现在靠以前的那种“打骂”教育方式是没有用的，只能依靠教师自己的个人魅力了。我的做法是：
第一，以友好的态度对他们。无论什么时候，教师对学生都要耐心，要和颜悦色，绝不能摆出一副高高在上，拒人于千里之外的神态，时刻要让学生感觉到老师是尊重他们的，是可亲的、是可信的。不同的学生要用不同的方法来表示出老师对他们的尊重，无论学生的学习成绩有多差、品德有多恶劣，我们也绝不能让他们感觉到老师和他们是对立的，这是最重要的。“为我好”是“我听话”的前提。如果学生相信老师是为他好，那么，即使是批评也透着爱，即使再严厉也能被学生接受。所以，让学生感受到老师的爱，或者说，让学生相信老师是爱他的，要比老师的爱更重要。否则，你口头上说爱学生，学生是不会买账的。老师对学生的爱必须是发自内心而不是停留在口头或做做样子，这一点学生是分得清的。
第二，用教师的个人魅力吸引学生。要让他们对教师有一种自然而然的崇拜、敬仰和服从。师道尊严不可废，在与学生的交往中，用教师自身的智慧，得体的言行举止，高雅的品味，让学生发自内心地喜欢你、崇拜你、无条件地服从你。让他们不得不从内心里佩服老师，为了成为老师那样的人而努力学习，取得进步。
现下《义务教育法》《未成年保护法》都保护学生的权利不受伤害，对于调皮捣蛋的学生，我们不能采取“打骂”的教育方法。身为教育者，没别的办法，只能跟他们斗智斗勇、引导他们。设法让学生尊重你、服从你，无论花多大的力气都值，因为只有做到这些，教师才能占主动地位，教师的教育才有用武之地。好多教师，自身专业素质很不错，上起公开课来，可谓得心应手，但在实际教学效果却总是不那么理想，这个问题的关键是还没有在学生的管理上下足功夫，没有与学生培养好相互尊重、相互喜欢的和谐情感。因此，学生不会听从那些自身业务素质好而不会管理学生的教师，学生只会听从他们所喜欢的、所敬佩的老师。
二、精心设计好每一节课
学生相信教师，便会爱上教师的课。在学生相信教师的基础之上，教师紧接下来的主要任务就是提高四十五分钟的效率。
第一步，精心备课。备好课是上好课，提高教学质量的前提和保证，要上好课必须备好课。教师在备课过程中首先要渗透课改新理念，精心备好课。教案必须有重难点、有课时安排、单元计划，环节要完整，要按照备课本上填写的要求逐一完成。并正确把握好每一节课的教学目标、重点、难点，设计时要注重分散教学难点，减少坡度。同时还要设计好练习。练习要有梯度，层次性，充分发挥每一道题的作用。
第二步，认真批改，作业批改是巩固所学知识、培养学生能力、发展学生智力的重要手段，是检验自己教学效果好坏的最直接的方式，所以必须要高度重视。首先作业要根据学生实际，严格控制好作业量。要体现分层，要关注学困生的认知和掌握能力。作业一旦布置下去，教师必须要及时地批改与讲评，让学生及时得到反馈和纠正。
第三步，认真辅导。辅导是课堂教学之后的补充，有必要对部分学生进行适当的补习。辅导也是教学要突出因材施教，因人而异的具体体现。对提高优秀率、及格率能起到重要的作用。但是在辅导中要注意：1.辅导要有计划、有目标地进行。重点放在学困生，辅导要有针对性。2.辅导要把握好心态。要心平气和，要有爱心。
当然，在我们日常教学中，我们会面对很多形形色色的问题，但只要我们把学生当作我们的朋友，和他们友好的相处，我们教师就一定会每天快快乐乐地上班，轻松愉快的教学，就会让学生在快乐的氛围中学习，在快乐中成长。