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摘 要近年来，我国人民对于学生的教育问题愈加重视，并且政府教育部门在进行工作中对学校做出了硬性要求，明确指出学校要进行素质教育，在提高学生学习成绩的同时促进学生自身的学习能力的提升，使学生能够实现多元化发展。小学数学在小学教育中具有重要的地位，因此，数学教师在进行教学中应明确自身对学生的影响，加强对学生的教育，提高学生的学习能力。
关键词小学教学教育;核心素养;培养方法
中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）17-0141-01
在了解了培养学生核心素养的重要性以后还需要认知到如何去强化学生的核心素养，而本文主要就如何实施这一难题提出一些解决措施。
一、核心素养的内涵及在数学学科中的体现
（一）核心素养的内涵。教师在对学生进行教育时应明确传统的教育方式不在适用于现在的教育，并且现阶段对学生的教育不在拘泥于提高学生的学习成绩，而在提高学生学习成绩的同时不断地提高学生的综合能力。学生在数学教学中学习的核心素养内涵是指学校数学教师通过数学教学对学生的思想、三观、能力等方面的影响。提高学生的核心素养可以增加学生对自我情况的了解，明确自身在学习与思想上的不足，并根据合理的措施进行自我改进，使学生能够在学习时可以快速掌握教师教学的内容，提高自身的学习成绩。另外，学生的核心素养还体现在接物待人及学生的交流能力中。
（二）核心素养的特质。小学数学教师应正确的认识学生的核心素养，应明确小学生的核心素养不单单是指学生的某一项能力，而是指学生的综合能力，核心素养具有一定的特质，这种特质具有多元性、内容较为复杂，还需要外界对学生进行长期的影响，才能使学生在学习中不断地提高自身的核心素养。数学教师在进行教学中应对核心素养具有明确认识，在不断地提高学生的学习成绩及知识储备的情况下对学生的思想进行影响，提高学生的情商。在对学生的教育中避免教学工作的片面性，对学生进行更有深度与更具广度的教育，使学生在学习的同时可以开阔自身的视野，进而促进学生的进一步发展。
（三）数学学科核心素养。数学教师在对学生进行教学中应不断地对核心素养在小学数学教育中的体现进行思考，明确学生在进行数学学习中应具备哪些思想与能力，进而明确对学生的教学目标，制定详细的教学计划。在进行教学中数学教师应提高学生的各种数学能力，例如学生的独立思考能力、计算能力、建模能力、空间想象能力等等，以小学数学知识为基石，提高学生的各项能力，提高学生的这些能力不仅可以提高学生的数学成绩，还会提高学生其他学科的成绩，确保学生能够实现全面发展。
二、小学数学教育中核心素养的培养方法
（一）提升教师素质与意识
教师是学生进行学习的领航人，想要在教学中不断地提高学生的核心素养，就要提高教师的素质与意识，使教师在进行教学中根据学生的发展情况引导学生不断地提高自身核心素养，促进学生的全面发展。在开展教学工作时，教师应根据学生的学习能力合理安排学习难度，讲解的知识要在学生的接受范围之内，进而提高学生的学习兴趣。教师在布置课外作业时应尽量精减，主要是对学生的学习能力进行培养，另外，教师应当注意学生的核心素养与数学核心素养之间的关系，以数学核心素养的提高推动学生整体核心素养的进步。
（二）精心课程安排
数学教师在进行教学中要使用创新的方式提高学生对于学习数学的兴趣，使学生积极主动的学习数学知识，进而做到事半功倍，促进学生学习成绩的提高。小学数学教师在进行課堂教学前应对教学内容进行精心的安排，要以趣味性的事件引出所学知识，并且正式授课中减少对知识的直接教导，引导学生在进行学习中去探索所学知识，进而提高学生的思维能力，使学生在学习过程中不断提升自身的数学核心素养，促进学生的全面发展。
（三）创新数学教学方式
教师应明确时代发展的趋势，现阶段传统的教学方式已经不能满足学生对教学的需求，因此，教师在教学过程中应根据学生的需求、学习情况及时代发展情况对教学方式进行创新，以求用全新的教学方式提高学生的核心素养，提高学生的综合素质。小学阶段的学生发育速度加快，但是由于年龄较小，不能对教师讲解的知识进行全面了解。因此，教师应在进行教学时，添加具有生活气息的例子，提高学生对教师所讲内容的理解，提高学生的学习兴趣，提高学生的学习成绩。
（四）改进教学评价方式
传统的教学评价方式只是对学生的知识学习情况进行考察，学生在学习结束后进行考试，片面的对学生的能力进行考察，进而导致学生在学习过程中只重视学习成绩的提高，而忽视了学习习惯及核心素养的重要性。因此，学校应积极的对教学评价的方式进行改变，在沿用传统的教学评价的基础上对学生的课堂表现及思想进行考察，提高学生对学习习惯及核心素养的重视，促进学生的全面发展。
三、结论
学校想要在小学数学课堂中提高学生的核心素养，就要使用提升教师素质与意识、精心课程安排、创新数学教学方式、改进教学评价方式等策略，在教学中不断地提高学生的综合素质，进而实现学生的全面发展。
关键词小学教学教育;核心素养;培养方法
中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）17-0141-01
在了解了培养学生核心素养的重要性以后还需要认知到如何去强化学生的核心素养，而本文主要就如何实施这一难题提出一些解决措施。
一、核心素养的内涵及在数学学科中的体现
（一）核心素养的内涵。教师在对学生进行教育时应明确传统的教育方式不在适用于现在的教育，并且现阶段对学生的教育不在拘泥于提高学生的学习成绩，而在提高学生学习成绩的同时不断地提高学生的综合能力。学生在数学教学中学习的核心素养内涵是指学校数学教师通过数学教学对学生的思想、三观、能力等方面的影响。提高学生的核心素养可以增加学生对自我情况的了解，明确自身在学习与思想上的不足，并根据合理的措施进行自我改进，使学生能够在学习时可以快速掌握教师教学的内容，提高自身的学习成绩。另外，学生的核心素养还体现在接物待人及学生的交流能力中。
（二）核心素养的特质。小学数学教师应正确的认识学生的核心素养，应明确小学生的核心素养不单单是指学生的某一项能力，而是指学生的综合能力，核心素养具有一定的特质，这种特质具有多元性、内容较为复杂，还需要外界对学生进行长期的影响，才能使学生在学习中不断地提高自身的核心素养。数学教师在进行教学中应对核心素养具有明确认识，在不断地提高学生的学习成绩及知识储备的情况下对学生的思想进行影响，提高学生的情商。在对学生的教育中避免教学工作的片面性，对学生进行更有深度与更具广度的教育，使学生在学习的同时可以开阔自身的视野，进而促进学生的进一步发展。
（三）数学学科核心素养。数学教师在对学生进行教学中应不断地对核心素养在小学数学教育中的体现进行思考，明确学生在进行数学学习中应具备哪些思想与能力，进而明确对学生的教学目标，制定详细的教学计划。在进行教学中数学教师应提高学生的各种数学能力，例如学生的独立思考能力、计算能力、建模能力、空间想象能力等等，以小学数学知识为基石，提高学生的各项能力，提高学生的这些能力不仅可以提高学生的数学成绩，还会提高学生其他学科的成绩，确保学生能够实现全面发展。
二、小学数学教育中核心素养的培养方法
（一）提升教师素质与意识
教师是学生进行学习的领航人，想要在教学中不断地提高学生的核心素养，就要提高教师的素质与意识，使教师在进行教学中根据学生的发展情况引导学生不断地提高自身核心素养，促进学生的全面发展。在开展教学工作时，教师应根据学生的学习能力合理安排学习难度，讲解的知识要在学生的接受范围之内，进而提高学生的学习兴趣。教师在布置课外作业时应尽量精减，主要是对学生的学习能力进行培养，另外，教师应当注意学生的核心素养与数学核心素养之间的关系，以数学核心素养的提高推动学生整体核心素养的进步。
（二）精心课程安排
数学教师在进行教学中要使用创新的方式提高学生对于学习数学的兴趣，使学生积极主动的学习数学知识，进而做到事半功倍，促进学生学习成绩的提高。小学数学教师在进行課堂教学前应对教学内容进行精心的安排，要以趣味性的事件引出所学知识，并且正式授课中减少对知识的直接教导，引导学生在进行学习中去探索所学知识，进而提高学生的思维能力，使学生在学习过程中不断提升自身的数学核心素养，促进学生的全面发展。
（三）创新数学教学方式
教师应明确时代发展的趋势，现阶段传统的教学方式已经不能满足学生对教学的需求，因此，教师在教学过程中应根据学生的需求、学习情况及时代发展情况对教学方式进行创新，以求用全新的教学方式提高学生的核心素养，提高学生的综合素质。小学阶段的学生发育速度加快，但是由于年龄较小，不能对教师讲解的知识进行全面了解。因此，教师应在进行教学时，添加具有生活气息的例子，提高学生对教师所讲内容的理解，提高学生的学习兴趣，提高学生的学习成绩。
（四）改进教学评价方式
传统的教学评价方式只是对学生的知识学习情况进行考察，学生在学习结束后进行考试，片面的对学生的能力进行考察，进而导致学生在学习过程中只重视学习成绩的提高，而忽视了学习习惯及核心素养的重要性。因此，学校应积极的对教学评价的方式进行改变，在沿用传统的教学评价的基础上对学生的课堂表现及思想进行考察，提高学生对学习习惯及核心素养的重视，促进学生的全面发展。
三、结论
学校想要在小学数学课堂中提高学生的核心素养，就要使用提升教师素质与意识、精心课程安排、创新数学教学方式、改进教学评价方式等策略，在教学中不断地提高学生的综合素质，进而实现学生的全面发展。