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第五届全国农村及少数民族地区中小学英语课堂教学与教师发展研讨会在西宁顺利结束，大会展示了近几年我国农村和少数民族地区中小学英语教育发展取得的成就，也暴露出了一些问题，如课堂教学程序化严重；学情、教情分析不到位；教学目标笼统，表述不规范；教学方法使用不当；个别教师教学观念陈旧等问题。笔者认为。这些问题产生的主要原因是高中英语课堂教学创新意识不够。最后，文章建议教师要用“根据原理教学”和“语言教学的宏观策略”理论，开放思想，积极创新，开拓更多的高中英语课堂教学的方式和方法。