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构建高效和谐有深度的课堂,对于激发学生学习动力、挖掘学生潜能以及培养学生质疑精神和创新精神有重要意义和价值。文章作者借鉴同行经验创设了高中化学“五疑”教学法。在文章中,作者介绍了该教学法的内涵、课堂教学主旨以及教学设计形式,构建了该教学法理论框架下的复习课教学模式,结合高三化学复习课“难溶电解质的溶解平衡”教学案例,阐述了该教学法在复习课中的实践与应用并进行了反思。