【摘 要】
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回顾自己“为人作嫁”的编辑生涯,想起那些曾经支持和呵护过《随笔》的作家、作者,施蛰存先生是我难以忘怀、久久萦系于心的一个。说来有点凑巧:施蛰存“出土”,与《随笔》创
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回顾自己“为人作嫁”的编辑生涯,想起那些曾经支持和呵护过《随笔》的作家、作者,施蛰存先生是我难以忘怀、久久萦系于心的一个。说来有点凑巧:施蛰存“出土”,与《随笔》创刊,以及我到出版社当编辑,都同在1979年。那时,经过长期“闭关锁国”和“文革”浩劫的祖国大陆,到处春
Reviewing his editorial career of “marrying people,” I think of those who once supported and cared for the “essay” writer, author, Mr. Shi Zhecun is my unforgettable, long-standing one in the heart. Says a bit coincidental: Shi Zhecun “unearthed”, and “essay” started publication, and I went to the press as an editor, are the same in 1979. At that time, after a long period of “closure of the country” and “Cultural Revolution” catastrophe of the motherland continent, everywhere spring
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摘要：本文结合笔者的数学新课程教育教学实践，就数学课堂需要数学思考这一问题作一探讨并就发展学生数学思考能力进行了反思。笔者认为，数学思考是现代数学教育的首要目标；要努力实现新课程理念，就要在教学过程中尽可能利用各种手段引导学生进行数学思考，发展学生的数学思考能力。 关键词：数学学科；课堂教学；数学思考；教学反思 一、数学思考的内涵及教育意义 1.数学思考的内涵。 数学思考亦即数学思维，
摘要：在数学学习中，学生的勇于创新可以指导、促进学生当前的学习，提高学习效果；而创造性思维是学生勇于创新的具体体现，是创造性（即勇于创新）的核心。因此，培养学生的数学创造性思维能力（即创造力），在学生的数学学习中显得非常重要。本文结合笔者的数学新课程教学实践，就此问题作了探讨。 关键词：数学教学；开放性问题；创造力 在数学学习中，学生的勇于创新可以指导、促进学生当前的学习，提高学习效果；而
摘 要 置换反应是化学反应的重要基本类型，通过置换反应可以比较还原性、氧化性强弱并有规律可循。 【关键词】置换反应；还原性；氧化性 氧化还原反应是中学化学的一个难点与重点，而物质氧化性与还原性强弱的判断是指导并学习氧化还原理论一个重要的环节。氧化性是指物质得电子的能力，还原性则是物质失电子的能力，氧化性还原性的强弱则是比较得失电子的难易程度。虽从概念上看似简单，但对学生而言，具体判断得失电子的
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本试验采用渗滤池技术，研究硝态氮的移动与氮肥不同用量、不同品种、施肥方式及配比条件下的关系。结果表明，施氮肥７天后，即有硝态氮的移动。其移动量随施肥量的增加而增加，不同品
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在粤剧界,晚辈们都叫红线女为红老师。在旧戏行,从业者多称老师为师傅。这师傅的涵义有别于今天我们在社会上对某位长辈以“老师”的敬称,它比“老师”有更深的内涵,一日为师
为提升植物检疫信息化管理水平,3月21日~23日,全国农技中心在长春举办了全国植物检疫信息化管理系统应用培训班。来自30个省(市、区)植保植检(植物保护、植物检疫)站(局)以及
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