【摘 要】
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为提升植物检疫信息化管理水平,3月21日~23日,全国农技中心在长春举办了全国植物检疫信息化管理系统应用培训班。来自30个省(市、区)植保植检(植物保护、植物检疫)站(局)以及
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为提升植物检疫信息化管理水平,3月21日~23日,全国农技中心在长春举办了全国植物检疫信息化管理系统应用培训班。来自30个省(市、区)植保植检(植物保护、植物检疫)站(局)以及部分县级植物检疫站共计65名专职植物检疫员参加了培训。全国农技中心植物检疫处冯晓东出席培训班并组织模块试用反馈。此次培训班针对产地检疫、调运检疫、国外引种检疫审批、疫情报送、系统管理等模块进行了培训。同时
In order to improve the management level of phytosanitary information management, from March 21 to March 23, the National Agricultural Technology Center held the application training course of national phytosanitary information management system in Changchun. A total of 65 full-time plant quarantine officers from plant protection phytosanitary (plant protection and plant quarantine) stations (bureaus) and some county-level plant quarantine stations in 30 provinces (cities and districts) attended the training. National Agricultural Technology Center, Qu Feng Xiaodong plant quarantine attend training courses and organize module trial feedback. The training courses for the origin quarantine, transport quarantine, foreign quarantine approval, epidemic reporting, system management module training. Simultaneously
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摘要：本文结合笔者的数学新课程教育教学实践，就数学课堂需要数学思考这一问题作一探讨并就发展学生数学思考能力进行了反思。笔者认为，数学思考是现代数学教育的首要目标；要努力实现新课程理念，就要在教学过程中尽可能利用各种手段引导学生进行数学思考，发展学生的数学思考能力。 关键词：数学学科；课堂教学；数学思考；教学反思 一、数学思考的内涵及教育意义 1.数学思考的内涵。 数学思考亦即数学思维，
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摘 要 置换反应是化学反应的重要基本类型，通过置换反应可以比较还原性、氧化性强弱并有规律可循。 【关键词】置换反应；还原性；氧化性 氧化还原反应是中学化学的一个难点与重点，而物质氧化性与还原性强弱的判断是指导并学习氧化还原理论一个重要的环节。氧化性是指物质得电子的能力，还原性则是物质失电子的能力，氧化性还原性的强弱则是比较得失电子的难易程度。虽从概念上看似简单，但对学生而言，具体判断得失电子的
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