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激扬汗水谱写成长记憶 赛场拼搏奏响青春主旋律
激扬汗水谱写成长记忆 赛场拼搏奏响青春主旋律
【摘 要】
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激扬汗水谱写成长记憶 赛场拼搏奏响青春主旋律
【出 处】
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中国学校体育
【发表日期】
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2019年8期
其他文献
一、“特胖生”：明确目标，循序渐进强体质 案例：白同学是初三（1）班的一名“特胖生”，初三入学时体重达到了139kg。在体育课上，几乎每节课都作为见习生或找出各种各样的理由见习。为了学生自身的健康着想，也希望通过他的锻炼，给其他学生以正能量，更好地进行学练，对他给予了特殊的教学任务——减轻体重。 措施：首先与白同学进行了有效地沟通和交流，讲述肥胖对身体、健康的影响，引导学生从自身健康出发，自愿
在体育教学中，根据运动技能的特性，有针对性地巧用“游戏教学法”，就能提高运动技能教学的效果。笔者结合多年的教学实践经验，例举以下4则案例，以期与各位同仁交流和探讨。 一、运用“车轮滚滚”游戏学练耐久跑 教学重点：五年级耐久跑——后程加速跑。 目的：耐久跑中后程的加速跑是提高学生耐力素质与意志品质的最佳时段，但由于耐久跑练习形式单调、无趣味性，造成大部分学生不愿意在身体比较疲劳的情况下，再尽力
“无痕教学”是指把教学意图与目的隐藏起来，通过间接、暗示或迂回的方式，对学生实施教育，让学生在不知不觉中理解知识、掌握技术、发展能力[1]。 一、导课无痕 导课无痕是指通过艺术性的语言让教学在不知不觉中进行。导课是上课的重要环节，传统的导课一般是开门见山，如，“本课的内容是跨越式跳高”，这样简洁，但不会给学生留下深刻的印象。如果这样问：“同学们，我有一个谜语：无限风光在险峰，说的是一个体育项目
“我们要把体育教师群体推出来，让社会各界能够更多地关注体育教师这个群体，更重要的是能够让全社会更多地关注我们的学校体育，更多地关注孩子的身心健康和体魄强健。”这是教育部体育卫生与艺术教育司司长王登峰对《我是体育教师》公益节目的期望。 很幸运，作为一名一线体育教师成为众多希望种子中的一粒，我于2018年4月23日起程赴革命老区江西省赣州市兴国县坝子小学进行了为期一周的支教活动。坝子小学13名教师坚
第一眼见到李老师，那身行头告诉我，他就是学校的体育教师——头顶鸭舌帽，身着运动装，脚踏“飞跃”鞋。虽然一副灰色镜片的拉丝眼镜能显出点与教师身份相符的文质彬彬，但从他那走路生风的样子就能看出，他是体育出身的“武将”，相对我这个师范毕业的“文官”，我想我们日后也不会有什么太多的接触，不过普通同事罢了。却谁知，日后我们竟成了亲密无间的好哥们。 一、初打交道，市级评优课让我感受到了体育的魅力 2005
当代竞技篮球策应配合是指进攻队员背对或侧对篮筐接球，以其为枢纽，与同伴形成的一种里应外合的配合方法。策应配合中“策”队员的各种传球方式与“应”队员空切、绕切等多种摆脱方式相结合，将内外线球员有机结合起来，创造出更多进攻机会，形成整体进攻，达到里应外合、控制比赛节奏的目的。 “三人篮球”攻守转换、内外线争夺使得比赛更加激烈，策应配合的形式也更加丰富。其内容包含以下3种：外线队员的绕切形成的中远投进
“老师，老师，我才不要跟男生一组呢，我喜欢和我们女生分在同一个小组”“由于第四小组的小明同学出现犯规，老师要取消他们小组第一名的成绩”“老师，这个动作太难了，我一个人学不会，能不能帮帮我？” 笔者作为一名一线体育教师，再次咀嚼以上这些来自课堂中师生的真语言、真事例，认为其反映并体现了：1.不愿合作;2.破坏合作;3.如何合作？基于以上三个现象笔者时常问自己，该如何去调整、解决？该如何有针对性地去
为进一步加强威海市高端教育人才队伍建设，建立健全教育名家培养体系和平台，打造威海教育品牌，提高威海教育的核心竞争力，根据《中共威海市委威海市人民政府〈关于贯彻国家和山东省中长期教育改革和发展规划纲要的实施意见〉》等相关文件要求，决定自2014年起在全市建立“威海教育名家工作室”。山东省威海市文登区葛家中学的吕兵文作为主持人获得了首批组建工作室资格。自“威海市初中体育教育名家工作室”组建以来，在吕兵
一、案例背景 中央电化教育馆开展“一师一优课，一课一名师”活动已经3年有余，旨在将信息技术深度融合到各个学科的课堂教学中。笔者选取了少年初级剑术作为主教材，在学练少年初级剑术的过程中，以传承我国优秀传统文化、弘扬中华国粹的品德教育为主线，以婉转唯美的古筝琴声为导引，以铿锵有力的宋词韵律为基调，完美演绎了灵动飘逸的少年剑术。 二、案例描述 1.激活情境：教师播放歌曲《如果幸福你就拍拍手》，并和