【摘 要】
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以“数字编码”为例,其教学的方式主要有两类:一是师生通过对话讲解,知道身份证号各个数字及位置所表达的意义;另一种是通过创编探究,让学生“编”出身份证号.现分别简介如下
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以“数字编码”为例,其教学的方式主要有两类:一是师生通过对话讲解,知道身份证号各个数字及位置所表达的意义;另一种是通过创编探究,让学生“编”出身份证号.现分别简介如下:rn案例1:教师提供一个身份证号码要求学生自主探究,了解身份证号码各部分所隐含的信息.过程中,学生除了对“出生日期”这部分号码比较熟悉外,对其他部分号码所表示的信息都很难说明.然后,通过师生对话,用一问一答的形式,补全身份证号码各部分的含义和排列规律.
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