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摘要：主要讨论如何成为中学生的朋友，并且进一步研究如何做好班主任工作。在本文中，主要针对现在学生不好管理，班主任工作不好开展，谈一谈自己的想法和见解，希望能够给与同行业的工作人员提供一定的参考价值。
关键词：纽带;班级魂;班主任;生活技能
引言
随着社会的发展，学生和家长的思想不断地在变化。特别是现在家校矛盾频发。更多的老师已经不再愿意承担班主任工作，把班主任工作当成一种负担，对其望而却步。干好班主任工作确实是一个老师的挑战。当你带上班主任的那一刻，你就会觉得时间就像白驹过隙，转瞬即逝。随着班主任工作的开展，也让我对班主任工作有了更深刻的认识。我认为，班主任就是班级的魂，就是班级里那一盏不会熄灭的明灯。
一、熟悉纽带，做纽带。
班主任是一个班级的主要领导者、组织者和管理者，是学校、家庭、社会沟通的重要桥梁。班主任是学校与家庭、社会的纽带，发挥着引领作用，积极争取家庭与社会的配合和支持，并给予必要的协调和正确的导向。
2019年9月，我很荣幸被学校选为二班的班主任，继续服务已学校、学生及家长，继续做链接学校和家长的纽带。我接上班级，就开始多方了解班上学生和家庭的基本情况，了解他们喜好，现在的心理状况等，设想如何取得他们的信任，以及成为他们的朋友进行推演，为正式接管二班做准备工作。
二、做班级的魂
班主任就是一个班级的主心骨，也是班级发展的引领者。在面对已经自认为是“大人”的孩子们面前，我可以让他们自由成长，但一定要在我的规划里。
我在面对升入初中的学生们，给他们设定了四字班规：“生命”和“学习”。当孩子们听见班规只有四个字的时候，他们第一个感觉就是“简单”，不罗嗦。也就是这一个简单，让我的第一步就走进了学生心里，同时，也就是在这四字班规中开始了我的班主任工作。一年多以来，我的41位学生也深深的记住了这简短的四字班规。我相信这四个字会伴随他们心中生根发芽，我也相信在他们未来的生活工作中，会永远记住这四个字。
三、营造和谐的班级氛围
“亲其师，信其道”，班主任爱护和关心每位学生，学生也乐于接受他的教育和管理。为了深入地使学生感觉到我的用心良苦，我会利用各种机会与他们接触、交往，灌输我给他们顶的第一条班规：生命。
在班级的活动中我会和他们在一起，和他们一起“晒太阳”，一起为班级呐喊助威，一起體会生命中的酸甜苦辣，一起分解活动中如何保护自己;在课余时间陪伴他们一起吃饭、一起自习，让他们感觉到我就是他们在学校的监护人，陪着他们一起成长;对他们在学校的一些不合时宜的言行，我不会直接批评他们，而是和他们一起分析这些言行带来的后果，同时也教会他们如何做到彼此尊重，如何保护自己，如何守护生命;在放学，我会把他们送出教室，我会说道一声“明天咱们继续”、“明天见”等等，让他们体会我们还有明天，只有健康才会明日相见。这些点点滴滴也让我的四十一位孩子不再认为我在烦人的说教，从而慢慢的接受了我的观点，也让他们体会到生命不仅仅是活着，更多的是珍惜和保护。
随着孩子们的成长，我开始引导他们开始执行第二条班规：学习。俗话说：玉不琢，不成器;人不学，不知道。在步入七年级下开始，我教孩子们开始探讨如何学习本领，小到探讨如何扫地，大到探讨如何学习。在探讨中交流，多听学生的想法和见解，这样他们就可以慢慢的使学生学会分析事物、学会独立思考。在步入八年级时候，孩子们基本上已经有了自己的学习方法，在学习中也取得了可喜的成果，在今年的四校联考中，前十名中我班占了4人。
四、迎难而上，努力学习
我们都清楚，在学校说到的学习基本都是书本上的学习，而孩子们最不喜欢最反感的就是课本学习。深知这个道理的我，只能另辟蹊径，换了一种他们还不是特别讨厌的说法：为你的生命更精彩，咱们的学点生存技能。虽然最后都回到了课本，但是课本知识变成了生活技能，他们就不再那么的抵触。记得我的学生问我：老师，你在不骗人，学语数外算什么技能？我听到这话时候，我笑了。我就说：你和别人交流，如何让别人愿意和你交流，不就得借助语文的文采、数学的思维。偶尔的几句英语，还可以让别人感觉到你比较洋气。也借助这一个“洋气”把孩子逗乐了，也是借助这些简短的对话，让孩子们不再讨厌学习。
一学期过后，我就开始鼓励提倡他们帮助身边的人，做一个有价值的人，用行动帮助他们的好朋友提高生活的技能。同时也由学习是负担，变成了为帮助别人学习生活技能而学习。
经过一年的不懈努力，升入八年级的他们也慢慢的建立起来了正确的学习态度，学习上也变得更加主动，班级中营造出了久违的学习气氛。
总结：我认为班主任就是一个班级的魂，要成为一个好的班主任，就要做到：你在班级的魂在，你不在班级的魂也要在。班主任很辛苦，但是也是快乐的，这些孩子们虽然带给了我们无数的琐事，但也带给了我很多的快乐。当学校活动、各种比赛班级孩子名字出现的那一刻的激动还是无以言表的。孩子们在成长，我们老师也要成长，我们老师也要不断的学习，不断的进步，静下心来研究学生，借助资源提升自己，让班主任工作变得不再是我们望而却步的职业。
“教书育人是一门艺术，一门精深的学问”，当了这些年班主任后，我更加深刻地体会的这句话。
参考文献
[1].庄加育.《如何提高初中班主任德育工作的有效性》[J].都市家教月刊，2016（21）
[2].沈淑媚.《提高初中班主任德育工作有效性的策略思考》[J].科普童话新课堂，2016（15）
[3].赵学超.《加强班主任德育有效性的策略》[J].软件电子版，2016（3）
第十二师三坪农场子女学校
关键词：纽带;班级魂;班主任;生活技能
引言
随着社会的发展，学生和家长的思想不断地在变化。特别是现在家校矛盾频发。更多的老师已经不再愿意承担班主任工作，把班主任工作当成一种负担，对其望而却步。干好班主任工作确实是一个老师的挑战。当你带上班主任的那一刻，你就会觉得时间就像白驹过隙，转瞬即逝。随着班主任工作的开展，也让我对班主任工作有了更深刻的认识。我认为，班主任就是班级的魂，就是班级里那一盏不会熄灭的明灯。
一、熟悉纽带，做纽带。
班主任是一个班级的主要领导者、组织者和管理者，是学校、家庭、社会沟通的重要桥梁。班主任是学校与家庭、社会的纽带，发挥着引领作用，积极争取家庭与社会的配合和支持，并给予必要的协调和正确的导向。
2019年9月，我很荣幸被学校选为二班的班主任，继续服务已学校、学生及家长，继续做链接学校和家长的纽带。我接上班级，就开始多方了解班上学生和家庭的基本情况，了解他们喜好，现在的心理状况等，设想如何取得他们的信任，以及成为他们的朋友进行推演，为正式接管二班做准备工作。
二、做班级的魂
班主任就是一个班级的主心骨，也是班级发展的引领者。在面对已经自认为是“大人”的孩子们面前，我可以让他们自由成长，但一定要在我的规划里。
我在面对升入初中的学生们，给他们设定了四字班规：“生命”和“学习”。当孩子们听见班规只有四个字的时候，他们第一个感觉就是“简单”，不罗嗦。也就是这一个简单，让我的第一步就走进了学生心里，同时，也就是在这四字班规中开始了我的班主任工作。一年多以来，我的41位学生也深深的记住了这简短的四字班规。我相信这四个字会伴随他们心中生根发芽，我也相信在他们未来的生活工作中，会永远记住这四个字。
三、营造和谐的班级氛围
“亲其师，信其道”，班主任爱护和关心每位学生，学生也乐于接受他的教育和管理。为了深入地使学生感觉到我的用心良苦，我会利用各种机会与他们接触、交往，灌输我给他们顶的第一条班规：生命。
在班级的活动中我会和他们在一起，和他们一起“晒太阳”，一起为班级呐喊助威，一起體会生命中的酸甜苦辣，一起分解活动中如何保护自己;在课余时间陪伴他们一起吃饭、一起自习，让他们感觉到我就是他们在学校的监护人，陪着他们一起成长;对他们在学校的一些不合时宜的言行，我不会直接批评他们，而是和他们一起分析这些言行带来的后果，同时也教会他们如何做到彼此尊重，如何保护自己，如何守护生命;在放学，我会把他们送出教室，我会说道一声“明天咱们继续”、“明天见”等等，让他们体会我们还有明天，只有健康才会明日相见。这些点点滴滴也让我的四十一位孩子不再认为我在烦人的说教，从而慢慢的接受了我的观点，也让他们体会到生命不仅仅是活着，更多的是珍惜和保护。
随着孩子们的成长，我开始引导他们开始执行第二条班规：学习。俗话说：玉不琢，不成器;人不学，不知道。在步入七年级下开始，我教孩子们开始探讨如何学习本领，小到探讨如何扫地，大到探讨如何学习。在探讨中交流，多听学生的想法和见解，这样他们就可以慢慢的使学生学会分析事物、学会独立思考。在步入八年级时候，孩子们基本上已经有了自己的学习方法，在学习中也取得了可喜的成果，在今年的四校联考中，前十名中我班占了4人。
四、迎难而上，努力学习
我们都清楚，在学校说到的学习基本都是书本上的学习，而孩子们最不喜欢最反感的就是课本学习。深知这个道理的我，只能另辟蹊径，换了一种他们还不是特别讨厌的说法：为你的生命更精彩，咱们的学点生存技能。虽然最后都回到了课本，但是课本知识变成了生活技能，他们就不再那么的抵触。记得我的学生问我：老师，你在不骗人，学语数外算什么技能？我听到这话时候，我笑了。我就说：你和别人交流，如何让别人愿意和你交流，不就得借助语文的文采、数学的思维。偶尔的几句英语，还可以让别人感觉到你比较洋气。也借助这一个“洋气”把孩子逗乐了，也是借助这些简短的对话，让孩子们不再讨厌学习。
一学期过后，我就开始鼓励提倡他们帮助身边的人，做一个有价值的人，用行动帮助他们的好朋友提高生活的技能。同时也由学习是负担，变成了为帮助别人学习生活技能而学习。
经过一年的不懈努力，升入八年级的他们也慢慢的建立起来了正确的学习态度，学习上也变得更加主动，班级中营造出了久违的学习气氛。
总结：我认为班主任就是一个班级的魂，要成为一个好的班主任，就要做到：你在班级的魂在，你不在班级的魂也要在。班主任很辛苦，但是也是快乐的，这些孩子们虽然带给了我们无数的琐事，但也带给了我很多的快乐。当学校活动、各种比赛班级孩子名字出现的那一刻的激动还是无以言表的。孩子们在成长，我们老师也要成长，我们老师也要不断的学习，不断的进步，静下心来研究学生，借助资源提升自己，让班主任工作变得不再是我们望而却步的职业。
“教书育人是一门艺术，一门精深的学问”，当了这些年班主任后，我更加深刻地体会的这句话。
参考文献
[1].庄加育.《如何提高初中班主任德育工作的有效性》[J].都市家教月刊，2016（21）
[2].沈淑媚.《提高初中班主任德育工作有效性的策略思考》[J].科普童话新课堂，2016（15）
[3].赵学超.《加强班主任德育有效性的策略》[J].软件电子版，2016（3）
第十二师三坪农场子女学校