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摘 要：加强学生思想政治教育，是学生树立正确的世界观、人生观、价值观的基础和前提，对学生综合素质的提高和发展具有重要的意义和作用。政治学科与其他学科相比而言，系统性和理论性更强，因此在教学的过程中就很容易显得枯燥、乏味。为了提高政治课的教学效果和质量，教师需要改变传统的教学观念，运用现代化的教学模式和手段，提高政治教学的趣味性，完成教学目的和任务。
关键词：政治课教学；哲理故事；教学效果
引言：由于政治学科理论性和系统性强，如何提高枯燥乏味的教学效果和质量，是政治学科教师需要不断探讨的问题。因此，教师在教学的过程中，需要适时地运用哲理故事，来增加课堂教学的趣味性，提高学生学习的积极性和主动性，营造出轻松、愉悦的课堂氛围，完成教学的目的和任务，提高教学的效果和质量。
一、有利于激发学生学习的积极性和主动性
兴趣是最好的老师，在教学的过程中，只有学生对教学的内容拥有了兴趣，才能够积极、主动的接受教学内容。教师在进行教学设计的时候，可以根据教学内容的特点，准备好合适的哲理故事，在教授教学内容之前，首先讲述哲理故事，充分的吸引学生的兴趣，引导思维方式，集中学生的注意力。这样就可以借助哲理故事，将抽象、难懂的政治教学内容生动、形象的在学生面前展示，这不仅可以激发学生学习的积极性和主动性，还有利于学生更容易的理解教学的内容[1]。
比如在讲解“规律具有客观性”的时候，可以引用“为什么挤不出来牛奶”的哲理故事来吸引学生的兴趣，通过讲述整个故事，提出问题，来引导学生加强思考。再通过介绍规律的客观性，来解释故事中问题存在的原因，这样一来学生就会对教学内容的学习充满兴趣。
二、有利于加快学生理解和掌握教学内容
在传统的教学过程中，学生多是通过死记硬背的方式来记住教学内容，但是这样学生对知识的理解只是处于一种片面的、单一的、静止的层面，学生比较难以掌握和理解教学内容，在生活中也就不能灵活的运用。讲教学内容和哲理故事相结合，能够将抽象、难懂的教学内容现实化、通俗化，有利于学生的理解和掌握。
比如在讲解“发展的观点”的时候，可以讲述《三国志·吴志·吕蒙传》，介绍文章的含义，引出“士别三日，当刮目相看”的理念和观点，这就是对“发展的观点”常规的解释。通过这种方式，学生可以更加容易的了解和掌握教学的内容，也有利于学生树立学习的信心，更加主动的进行学习。
三、有利于增强教学内容的熟悉感
政治课堂的教学内容，大多是对哲学思想家的思想和理论进行总结，这在学生的理解方面存在着一定的难度。在教学的过程中适时地运用哲理故事，有助于增强教学内容的熟悉感，将书本中的理论知识与现实之间的距离缩短，通过他们原本就掌握的、熟悉的知识和认识来加快理解。将理论和实际相联系，有利于促进学生对理论知识的思考，更好的理解教学内容的含义，并从中受到启发和教育[2]。
比如在讲解“人生价值”的时候，可以与“雷锋的故事”、“董存瑞炸碉堡”等体现人生价值的故事相结合，进而引起学生对身边发生的可以体现人生价值的事件的思考，能够加快学生对教学内容的理解和掌握，提高教学的效果和质量。
四、有利于加强学生解决问题和分析问题的能力
随着新课程标准改革和素质教育理念的推进，在教学的过程中，更加重对学生解决问题能力、分析能力、创新能力、语言表达能力的培养。教师在教学的过程中运用哲理故事，通过提出问题，有利于加强学生通过对哲理故事的思考和分析，来理解教学内容，这一过程就是对学生解决问题和分析问题能力的培养。
结语：在政治课堂教学的过程中，通过适当的运用哲理故事，有利于充分的激发学生学习的积极性和主动性，通过增加政治教学内容和学生实际生活之间的联系，消除陌生感，加快学生掌握和理解教学的内容，对学生解决问题和分析问题能力的培养具有积极的促进作用，这也是提高政治课堂教学效果和质量的重要途径和有效手段，实现教学的目的和任务。但是在政治教学的过程中，运用哲理故事，一定要注重教学的趣味性、准确性和现实性，实现教学内容和哲理故事的有效结合。同时还应该增加哲理故事的多样性，虽然有些哲理故事可以同时反映出多个政治教学的内容，但是在实际的教学过程中，教师应该使用不同的哲理故事来讲解，避免学生产生厌烦的心理，这不利于教学效果和质量的提高。因此，政治教师一定要做好教学设计，实现教学过程的趣味性，不断地丰富和发展政治课堂教学。
参考文献：
[1]刘晓，刘红.新课改环境下政治课生活化教学初探[J].当代教育论坛（教学研究），2011，01：107-108.
[2]胡丽菲.运用激趣教学，提高课堂效率——职业高中思想政治课激趣举例[J].职业教育（中旬刊），2013，03：25-27.
关键词：政治课教学；哲理故事；教学效果
引言：由于政治学科理论性和系统性强，如何提高枯燥乏味的教学效果和质量，是政治学科教师需要不断探讨的问题。因此，教师在教学的过程中，需要适时地运用哲理故事，来增加课堂教学的趣味性，提高学生学习的积极性和主动性，营造出轻松、愉悦的课堂氛围，完成教学的目的和任务，提高教学的效果和质量。
一、有利于激发学生学习的积极性和主动性
兴趣是最好的老师，在教学的过程中，只有学生对教学的内容拥有了兴趣，才能够积极、主动的接受教学内容。教师在进行教学设计的时候，可以根据教学内容的特点，准备好合适的哲理故事，在教授教学内容之前，首先讲述哲理故事，充分的吸引学生的兴趣，引导思维方式，集中学生的注意力。这样就可以借助哲理故事，将抽象、难懂的政治教学内容生动、形象的在学生面前展示，这不仅可以激发学生学习的积极性和主动性，还有利于学生更容易的理解教学的内容[1]。
比如在讲解“规律具有客观性”的时候，可以引用“为什么挤不出来牛奶”的哲理故事来吸引学生的兴趣，通过讲述整个故事，提出问题，来引导学生加强思考。再通过介绍规律的客观性，来解释故事中问题存在的原因，这样一来学生就会对教学内容的学习充满兴趣。
二、有利于加快学生理解和掌握教学内容
在传统的教学过程中，学生多是通过死记硬背的方式来记住教学内容，但是这样学生对知识的理解只是处于一种片面的、单一的、静止的层面，学生比较难以掌握和理解教学内容，在生活中也就不能灵活的运用。讲教学内容和哲理故事相结合，能够将抽象、难懂的教学内容现实化、通俗化，有利于学生的理解和掌握。
比如在讲解“发展的观点”的时候，可以讲述《三国志·吴志·吕蒙传》，介绍文章的含义，引出“士别三日，当刮目相看”的理念和观点，这就是对“发展的观点”常规的解释。通过这种方式，学生可以更加容易的了解和掌握教学的内容，也有利于学生树立学习的信心，更加主动的进行学习。
三、有利于增强教学内容的熟悉感
政治课堂的教学内容，大多是对哲学思想家的思想和理论进行总结，这在学生的理解方面存在着一定的难度。在教学的过程中适时地运用哲理故事，有助于增强教学内容的熟悉感，将书本中的理论知识与现实之间的距离缩短，通过他们原本就掌握的、熟悉的知识和认识来加快理解。将理论和实际相联系，有利于促进学生对理论知识的思考，更好的理解教学内容的含义，并从中受到启发和教育[2]。
比如在讲解“人生价值”的时候，可以与“雷锋的故事”、“董存瑞炸碉堡”等体现人生价值的故事相结合，进而引起学生对身边发生的可以体现人生价值的事件的思考，能够加快学生对教学内容的理解和掌握，提高教学的效果和质量。
四、有利于加强学生解决问题和分析问题的能力
随着新课程标准改革和素质教育理念的推进，在教学的过程中，更加重对学生解决问题能力、分析能力、创新能力、语言表达能力的培养。教师在教学的过程中运用哲理故事，通过提出问题，有利于加强学生通过对哲理故事的思考和分析，来理解教学内容，这一过程就是对学生解决问题和分析问题能力的培养。
结语：在政治课堂教学的过程中，通过适当的运用哲理故事，有利于充分的激发学生学习的积极性和主动性，通过增加政治教学内容和学生实际生活之间的联系，消除陌生感，加快学生掌握和理解教学的内容，对学生解决问题和分析问题能力的培养具有积极的促进作用，这也是提高政治课堂教学效果和质量的重要途径和有效手段，实现教学的目的和任务。但是在政治教学的过程中，运用哲理故事，一定要注重教学的趣味性、准确性和现实性，实现教学内容和哲理故事的有效结合。同时还应该增加哲理故事的多样性，虽然有些哲理故事可以同时反映出多个政治教学的内容，但是在实际的教学过程中，教师应该使用不同的哲理故事来讲解，避免学生产生厌烦的心理，这不利于教学效果和质量的提高。因此，政治教师一定要做好教学设计，实现教学过程的趣味性，不断地丰富和发展政治课堂教学。
参考文献：
[1]刘晓，刘红.新课改环境下政治课生活化教学初探[J].当代教育论坛（教学研究），2011，01：107-108.
[2]胡丽菲.运用激趣教学，提高课堂效率——职业高中思想政治课激趣举例[J].职业教育（中旬刊），2013，03：25-27.