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【摘要】：新课程改革给英语教学注入了新的活力，他要求我们在教学活动中要培养学生的兴趣树立学生的自信心和正确的学习动力、培养良好的学习习惯、如何克服学生兴趣不高的、积极性和主动性差、能力不强等的问题，抓好课堂教学的质量具有现实意义的课题
关键词：英语 课程
中国分类号：G633.41
《英语课程标准》中明确指出：教学过程中要始终体现学生的主体地位，教师要充分发挥学生在学习过程中的主动性和积极性，激发学生的学习兴趣，营造宽松、和谐的学习气氛，强调学生为主体，老师为主导，学生应是教学活动的中心。选择恰当的教学方法是促进和提高英语教学质量的关键之一。在英语课堂教学中，教师应采用多种方法，通过多种途径，营造浓厚的英语学习氛围，设计灵活多样，新鲜有趣的教学方法，调动学生学习英语的兴趣和热情，让学生主动积极地去参与英语的学习，使每个学生都得到不同层次的发展。如，每天课前有一首优美的英文歌曲或一则英语笑话欣赏。让学生在轻松愉快的音乐或笑声中开始有趣的英语语言学习。
我做英语教师已经有十多年了，在这些日子里，我对英语课堂有了一些自己浅薄的认识，现在我就将自己的观点进行一下阐述，首先是要提高学生英语学习的兴趣：兴趣是最好的老师，是学习语言的关键。现在我就兴趣总结几条经验。
一、教学要幽默风趣，才可以激活沉闷枯燥的英语堂课气氛学生喜欢幽默的教师
苏霍姆林斯基说过：“如果教师不设法使学生产生情绪高昂和内心振奋的内心状态就急于传授新知，不动情感的脑力活动就会带来疲倦，没有欢欣鼓舞的心情，就没有学习兴趣，学习就会成为学生的负担。幽默风趣的教学风格是“学生减负”的良好催化剂、兴奋剂。教育家首先是个幽默高手。幽默风趣的语言很大程度上可以活跃课堂教学那种比较沉闷的氛围。
二、教师的教学热情是提高学生学习兴趣的重要因素
有人说，课堂上教师就像火种，只有自己燃烧，才能点燃课堂；只有感动了自己，才能感动学生。教师兴趣高涨、满含热情地走进教室，无疑会感染学生。教师饱满的工作热情是感染学生的重要因素。没有热情的课就像一杯凉茶，失去应有的美味。没有热情，一堂明明设计得很好的课，就会让人感觉冷冷清清，留下一丝遗憾。教師成了教案、课件的执行者，很理性地将教案演绎出来，缺乏或者没有表现出对教学内容的热情，无论是多么精心的设计和安排都很难调动起学生的兴趣，使学生情绪高涨。 我上每一堂课都是充满热情的，会保持高度的自觉，把全身的每一个细胞都调动起来，创造良好的课堂气氛，激发学生的学习兴趣，取得良好的学习效果。
三、 教学形式的变化要多样这样才可以激发学生的兴趣和热情，调动学习的积极性和主动性
英语课堂是灵活多样的，充分利用游戏教学。在形式不一的教学形式及游戏教学中，学生通过教师的指导，控制运用所处的环境和手中的器材，表现自己的能力和愿望，轻松愉快地达到预设的教学目标。变幻多样的教学形式不仅可以增加学生的学习兴趣，还可以提升学生的学习主动性，从而活跃课堂气氛。游戏教学包括分组PK活动、个别示范活动、角色互换活动、抢答活动等。游戏教学包括分组PK活动、个别示范活动、角色互换活动、抢答活动等。
四、 充分利用直观教具与电化教学设备，可以使英语课堂教学形象、生动
在英语课堂实践中，充分利用直观教具、多媒体课件及网络资源，为学生提供真实的语言交际情景，有利于培养学生的自学能力，使学生开阔视野，增长知识，在学生对英语的感知、理解、消化和吸收过程中培养学生的学习主动性，激发学习动机。
综上所述，要提高小学英语课堂的教学质量，教师必须在课堂教学上下功夫。克服存在的问题，采取相应对策。同时，学生也要配合教师的课堂教学，认真听课，提高课堂学习质量，只有双方的共同的努力，小学英语课堂才能取得效果。
关键词：英语 课程
中国分类号：G633.41
《英语课程标准》中明确指出：教学过程中要始终体现学生的主体地位，教师要充分发挥学生在学习过程中的主动性和积极性，激发学生的学习兴趣，营造宽松、和谐的学习气氛，强调学生为主体，老师为主导，学生应是教学活动的中心。选择恰当的教学方法是促进和提高英语教学质量的关键之一。在英语课堂教学中，教师应采用多种方法，通过多种途径，营造浓厚的英语学习氛围，设计灵活多样，新鲜有趣的教学方法，调动学生学习英语的兴趣和热情，让学生主动积极地去参与英语的学习，使每个学生都得到不同层次的发展。如，每天课前有一首优美的英文歌曲或一则英语笑话欣赏。让学生在轻松愉快的音乐或笑声中开始有趣的英语语言学习。
我做英语教师已经有十多年了，在这些日子里，我对英语课堂有了一些自己浅薄的认识，现在我就将自己的观点进行一下阐述，首先是要提高学生英语学习的兴趣：兴趣是最好的老师，是学习语言的关键。现在我就兴趣总结几条经验。
一、教学要幽默风趣，才可以激活沉闷枯燥的英语堂课气氛学生喜欢幽默的教师
苏霍姆林斯基说过：“如果教师不设法使学生产生情绪高昂和内心振奋的内心状态就急于传授新知，不动情感的脑力活动就会带来疲倦，没有欢欣鼓舞的心情，就没有学习兴趣，学习就会成为学生的负担。幽默风趣的教学风格是“学生减负”的良好催化剂、兴奋剂。教育家首先是个幽默高手。幽默风趣的语言很大程度上可以活跃课堂教学那种比较沉闷的氛围。
二、教师的教学热情是提高学生学习兴趣的重要因素
有人说，课堂上教师就像火种，只有自己燃烧，才能点燃课堂；只有感动了自己，才能感动学生。教师兴趣高涨、满含热情地走进教室，无疑会感染学生。教师饱满的工作热情是感染学生的重要因素。没有热情的课就像一杯凉茶，失去应有的美味。没有热情，一堂明明设计得很好的课，就会让人感觉冷冷清清，留下一丝遗憾。教師成了教案、课件的执行者，很理性地将教案演绎出来，缺乏或者没有表现出对教学内容的热情，无论是多么精心的设计和安排都很难调动起学生的兴趣，使学生情绪高涨。 我上每一堂课都是充满热情的，会保持高度的自觉，把全身的每一个细胞都调动起来，创造良好的课堂气氛，激发学生的学习兴趣，取得良好的学习效果。
三、 教学形式的变化要多样这样才可以激发学生的兴趣和热情，调动学习的积极性和主动性
英语课堂是灵活多样的，充分利用游戏教学。在形式不一的教学形式及游戏教学中，学生通过教师的指导，控制运用所处的环境和手中的器材，表现自己的能力和愿望，轻松愉快地达到预设的教学目标。变幻多样的教学形式不仅可以增加学生的学习兴趣，还可以提升学生的学习主动性，从而活跃课堂气氛。游戏教学包括分组PK活动、个别示范活动、角色互换活动、抢答活动等。游戏教学包括分组PK活动、个别示范活动、角色互换活动、抢答活动等。
四、 充分利用直观教具与电化教学设备，可以使英语课堂教学形象、生动
在英语课堂实践中，充分利用直观教具、多媒体课件及网络资源，为学生提供真实的语言交际情景，有利于培养学生的自学能力，使学生开阔视野，增长知识，在学生对英语的感知、理解、消化和吸收过程中培养学生的学习主动性，激发学习动机。
综上所述，要提高小学英语课堂的教学质量，教师必须在课堂教学上下功夫。克服存在的问题，采取相应对策。同时，学生也要配合教师的课堂教学，认真听课，提高课堂学习质量，只有双方的共同的努力，小学英语课堂才能取得效果。