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摘 要：增强美育熏陶，大力发展初中美术教育，是全面发展素质教育的重要内容，更是提升学生综合素养的重要途径之一。但就目前而言，初中美术教育教学中仍旧存在一些问题，对初中生的全面发展、长远发展，以及初中美术教学改革优化造成了阻碍。文章对当前初中美术教育中存在的主要问题进行了分析，并探究了相应的应对策略。
关键词：初中美术教育;存在的问题;策略
增强美育熏陶，大力发展初中美术教育，是全面发展素质教育的重要内容，更是提升学生综合素养的重要途径之一。学生进入初中阶段，认识世界、了解世界的能力随着身心发展逐渐增强，急需对当前初中美术教育教学进行优化、改革，以解决教学工作中存在的问题，才能帮助扫清初中生成长发展路上的阻碍，有效提高初中生的美育素养，推动全面发展。
一、当前初中美术教育中的主要问题
随着国家对立德树人、全面发展素质教育等教育政策的提出，以及相关制度的出台与推广、落实，社会各界正在逐步转变对传统初中美术教育的认识偏差，观念得到转变，人们越发重视初中生的美术教育教学工作，美术教育发展形势一片大好。但在具体工作的落实中，由于地区教育水平、教育资源、学校制度等的差异，教师教学方法单一、教学资源不足、教学设施及教学理念落后、忽视学生美术创造力与想象力的培养、学生兴趣不足等问题仍旧对教学工作的有效开展造成了阻碍。
二、初中美术教育教学改革策略
（一）提高教师队伍整体素质
1.美术专业素养提高
在部分地区，初中美术教师存在身兼多职的情况，自身缺乏充足的专业美术素养，且在多学科教学压力下，难以充分发挥初中美术教学对学生美育熏陶的作用。这就需要教师合理安排自身工作，利用业余时间充电吸收有关美术专业知识、教育知识及先进理论。同时积极寻求学校帮助，通过参加专业培训、与同行其他教师或专家交流学习等方式提高自身美术专业素养。
2.部分初中美术教师专业能力过硬，但由于自身对新事物接受度较低，在课堂教学中习惯频繁使用单一的教学方法，缺乏新型教学理念与先进教育技术的融入，无法让课堂效用得到最大发挥，也影响学生学好美术的积极性。这就需要教师积极转变观念，多加关注初中美术教育领域有关的国家政策、教育理念，在尊重学生主体地位、重视学生全面发展的前提下，努力学习先进教学技术，掌握先进教学方法，优化教学，提高教学效果。
（二）因地制宜，因材施教
不同的学校受到地域限制，就需要学校与教师自身，能夠因地制宜，结合当地、学校特色开展特色化的美术教学，扬长避短。例如在人美版九年级的“黑白装饰画”教学中，经费充裕的学校可以为师生教学提供专门的现代教学软件、多媒体课件，让学生结合课本、教师示范、图片、视频、声音等获得对装饰画艺术的全面理解。还可组织学生一同观看黑白装饰画制作过程的纪录片或去当地艺术工坊参观，学习更多与之有关的知识。资源有限的学校，则可让教师带领学生一同绘制简单的黑白装饰画，或利用常见材料，如硬纸板、商品包装图样等制作手工彩色装饰画（类似手账制作），让学生结合课本、教师示范、亲身体验获得动手能力与艺术修养的培养，还能增强班级凝聚力，营造浓郁的班级艺术氛围。
在同一班级中，由于学生在想象力、美术技能、文化理解、情感体验等方面存在差异，教师也应因材施教，运用分层教学、差异化教学等方式，结合初中生身心及兴趣特点，制定针对性的教学方法，力求让学生整体取得共同进步的同时，学生个体也能得到充分的美术素养的发展。例如在人美版九年级上册“速写练习”中，以人体速写为例，教师可将学生大致分为细节小组和全局小组，或正确结构小组和比例失衡小组，对学生存在的问题进行分层指导。在学生个体角度，教师则要针对性地给出指导建议。如一些学生速写结构准确、完整，但在细节上的表现有所缺乏，则应重点训练学生的细节速写能力;部分学生速写比例有误，则可告知学生一些普通人的身体比例，如小臂约1.1-1.2个头长，上身约2个头长等，让学生先按照比例减缓比例失衡的问题，再根据速写对象加以修正。整个教学过程不应拘泥于教材，要做到针对性的灵活教学，才能使学生获得更加精准的指引，以便更高效地完成速写学习和技能掌握。
（三）开展形式多样、内容丰富的美术教学活动
教师教学方法单一、学生缺乏学习兴趣都是极大地限制学生美术学习水平、综合素养提升的重要因素。因此教师还应结合新课标要求，积极开展形式多样、内容丰富的启发式、探究式、互动式的美术教学活动，让学生能够长期对美术学习保持新鲜感、积极性，发挥初中美术教育培养学生综合素养的长期效果。
例如在学习“戏曲与美术”章节时，如若当地具有丰富的戏曲资源，教师可组织学生出游听曲，通过走出课堂、走进艺术，获得更加真切、全面的对戏曲艺术特色的启发。教师还可组织学生举办一场班级戏曲表演，从戏曲服饰、道具制作及场地布置，到戏曲节目表演，过程中运用手工造型、戏曲文化及技能学习、演绎等形式，能让学生的各项能力得到综合运用，进一步加强美术综合素养。
结束语：
初中美术教育中存在的问题主要在教学条件、师资素养、教学活动开展三方面。要解决这些问题，需要教师积极发挥能动作用，因地制宜、因材施教，充分发挥当地教学条件与资源，充分考虑每个学生个体与学生整体的发展需求，优化及改变教学方式，开展形式多样、内容丰富的教学活动，让初中美术教育教学工作从整体上取得进步。
参考文献：
[1]刘丽琴.浅谈如何解决初中美术教育存在的问题[J].当代家庭教育，2020（17）：116.
[2]赵小平.浅谈初中美术教育存在的问题及解决方案[J].学周刊，2020（15）：143-144.
关键词：初中美术教育;存在的问题;策略
增强美育熏陶，大力发展初中美术教育，是全面发展素质教育的重要内容，更是提升学生综合素养的重要途径之一。学生进入初中阶段，认识世界、了解世界的能力随着身心发展逐渐增强，急需对当前初中美术教育教学进行优化、改革，以解决教学工作中存在的问题，才能帮助扫清初中生成长发展路上的阻碍，有效提高初中生的美育素养，推动全面发展。
一、当前初中美术教育中的主要问题
随着国家对立德树人、全面发展素质教育等教育政策的提出，以及相关制度的出台与推广、落实，社会各界正在逐步转变对传统初中美术教育的认识偏差，观念得到转变，人们越发重视初中生的美术教育教学工作，美术教育发展形势一片大好。但在具体工作的落实中，由于地区教育水平、教育资源、学校制度等的差异，教师教学方法单一、教学资源不足、教学设施及教学理念落后、忽视学生美术创造力与想象力的培养、学生兴趣不足等问题仍旧对教学工作的有效开展造成了阻碍。
二、初中美术教育教学改革策略
（一）提高教师队伍整体素质
1.美术专业素养提高
在部分地区，初中美术教师存在身兼多职的情况，自身缺乏充足的专业美术素养，且在多学科教学压力下，难以充分发挥初中美术教学对学生美育熏陶的作用。这就需要教师合理安排自身工作，利用业余时间充电吸收有关美术专业知识、教育知识及先进理论。同时积极寻求学校帮助，通过参加专业培训、与同行其他教师或专家交流学习等方式提高自身美术专业素养。
2.部分初中美术教师专业能力过硬，但由于自身对新事物接受度较低，在课堂教学中习惯频繁使用单一的教学方法，缺乏新型教学理念与先进教育技术的融入，无法让课堂效用得到最大发挥，也影响学生学好美术的积极性。这就需要教师积极转变观念，多加关注初中美术教育领域有关的国家政策、教育理念，在尊重学生主体地位、重视学生全面发展的前提下，努力学习先进教学技术，掌握先进教学方法，优化教学，提高教学效果。
（二）因地制宜，因材施教
不同的学校受到地域限制，就需要学校与教师自身，能夠因地制宜，结合当地、学校特色开展特色化的美术教学，扬长避短。例如在人美版九年级的“黑白装饰画”教学中，经费充裕的学校可以为师生教学提供专门的现代教学软件、多媒体课件，让学生结合课本、教师示范、图片、视频、声音等获得对装饰画艺术的全面理解。还可组织学生一同观看黑白装饰画制作过程的纪录片或去当地艺术工坊参观，学习更多与之有关的知识。资源有限的学校，则可让教师带领学生一同绘制简单的黑白装饰画，或利用常见材料，如硬纸板、商品包装图样等制作手工彩色装饰画（类似手账制作），让学生结合课本、教师示范、亲身体验获得动手能力与艺术修养的培养，还能增强班级凝聚力，营造浓郁的班级艺术氛围。
在同一班级中，由于学生在想象力、美术技能、文化理解、情感体验等方面存在差异，教师也应因材施教，运用分层教学、差异化教学等方式，结合初中生身心及兴趣特点，制定针对性的教学方法，力求让学生整体取得共同进步的同时，学生个体也能得到充分的美术素养的发展。例如在人美版九年级上册“速写练习”中，以人体速写为例，教师可将学生大致分为细节小组和全局小组，或正确结构小组和比例失衡小组，对学生存在的问题进行分层指导。在学生个体角度，教师则要针对性地给出指导建议。如一些学生速写结构准确、完整，但在细节上的表现有所缺乏，则应重点训练学生的细节速写能力;部分学生速写比例有误，则可告知学生一些普通人的身体比例，如小臂约1.1-1.2个头长，上身约2个头长等，让学生先按照比例减缓比例失衡的问题，再根据速写对象加以修正。整个教学过程不应拘泥于教材，要做到针对性的灵活教学，才能使学生获得更加精准的指引，以便更高效地完成速写学习和技能掌握。
（三）开展形式多样、内容丰富的美术教学活动
教师教学方法单一、学生缺乏学习兴趣都是极大地限制学生美术学习水平、综合素养提升的重要因素。因此教师还应结合新课标要求，积极开展形式多样、内容丰富的启发式、探究式、互动式的美术教学活动，让学生能够长期对美术学习保持新鲜感、积极性，发挥初中美术教育培养学生综合素养的长期效果。
例如在学习“戏曲与美术”章节时，如若当地具有丰富的戏曲资源，教师可组织学生出游听曲，通过走出课堂、走进艺术，获得更加真切、全面的对戏曲艺术特色的启发。教师还可组织学生举办一场班级戏曲表演，从戏曲服饰、道具制作及场地布置，到戏曲节目表演，过程中运用手工造型、戏曲文化及技能学习、演绎等形式，能让学生的各项能力得到综合运用，进一步加强美术综合素养。
结束语：
初中美术教育中存在的问题主要在教学条件、师资素养、教学活动开展三方面。要解决这些问题，需要教师积极发挥能动作用，因地制宜、因材施教，充分发挥当地教学条件与资源，充分考虑每个学生个体与学生整体的发展需求，优化及改变教学方式，开展形式多样、内容丰富的教学活动，让初中美术教育教学工作从整体上取得进步。
参考文献：
[1]刘丽琴.浅谈如何解决初中美术教育存在的问题[J].当代家庭教育，2020（17）：116.
[2]赵小平.浅谈初中美术教育存在的问题及解决方案[J].学周刊，2020（15）：143-144.