"主题链接"问题驱动)促进单元复习知识结构化

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计算机功能和运算能力的发展越来越快,更新换代的速度几乎达到难以想象的程度。于是,是否能够做到和人脑相近,甚至于超过人脑水平的问题,便成为人们普遍关注的热点。目前看来,要想做出肯定回答,有两个技术关键必须解决,亦即计算机电路的微型化和芯片的集成度能否继续不断提高。但經过多年的努力,在克服上述技术难关方面仍无突破性进展。这种态势激发了人们另辟蹊径,着手研发其他类型计算机的热情。随着纳米技术的兴起、分子
摘要:举例论述了SPSS14.0软件在中学化学教育科学研究中对化学计数数据进行χ检验的实际应用。  关键词:SPSS14.0;计数数据;检验  文章编号:1005-6629(2008)07-0049-03中图分类号:G633.67文献标识码:B    在化学教育科学研究中,用于两个均数之差检验的Z检验和t检验以及用于多个均数之差检验的F检验等都是只适用于测量数据(也称连续变量)分析,但在许多情况下
摘要:从教研组长心态与职责定位出发,提出组长需要做到四个“一点”:多做一点、能做一点、坚持一点和多想一点。结合案例,阐述了教研组建设的成功经验,并从目标清晰、团结协作、学会借力和体现价值四个方面探讨了如何建设高效教研组的具体做法。  关键词:教研组;微课;化学教学  文章编号:1005–6629(2017)10–0003–04 中图分类号:G633.8 文献标识码:B  江苏省苏州市吴中区木渎实验
摘要: 针对高三化学专题复习特点,提出三点思考: 情境创设、主题衔接,“催化”模型认知;问题导向、证据推理,“点燃”模型认知;建模、用模相结合,“升华”模型认知。以“无水氯化铝的制备实验”为例对高三化学实验的复习作具体分析和阐释。  关键词: 模型认知; 主题串联式复习; 学科核心素养; 无水氯化铝  文章编号: 10056629(2020)01003706  中图分类号: G633.8  文献标
摘要:以“探究食品包装袋中的石灰干燥剂”的“微探究”作业为例,阐述如何将探究活动由课堂延伸到课外。通过“微探究”作业让学生在课堂外也能自主探究、合作学习,发挥作业的发展和延伸功能,以改变传统的作业形式、内容及作业完成的方式。  关键词:微探究;作业设计;石灰干燥剂  文章编号:1005–6629(2015)9–0066–04 中图分类号:G633.8 文献标识码:B  1 问题的提出  在新课程理
小宇很多天都没有见沃克太太出门了。他向街对面斜斜瞟了一眼,只觉外面一片雾蒙蒙的白。玻璃窗的中空层里凝结了斑驳的水汽,连同室外弥漫的薄雾,使整条街上的建筑都看不分明。  小宇从小在橡树街长大,沃克夫妇一直是最热情、最彬彬有礼的好邻居。小宇懒散地回忆着,每年过节前,都是他们先送来精致的贺卡和姜糖饼干。  而今年,离过新年只剩3天了,自家门前的邮箱还是空空的。难道是由于两周前发布的“居家令”导致的?  
一天,巫婆悄悄地问魔镜:“请问这个世界上,什么最值钱呢?”  “金子,哦,不不,那是以前了。”魔镜说。  “那现在什么最值钱呢?”巫婆问。  “现在,当然是时间了。”魔镜想了想说。  “那么,请你为我变出一棵时间树吧。”巫婆毫不犹豫地说。  巫婆的话音刚落,她的金色花园里就长出了一棵金色的小树苗。树苗越长越高,不一会儿就成为了金色的大树。再一眨眼,树上开出了金色的花朵,结出了金色的果实。  “这就