【摘 要】
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地理学科以“图”为语言,在情感、思维、动手能力的培养等方面具有独特的作用,尤以“一图多变、图文互变、南北逆变”见长,事实上地理学科还可以“一题多解”,而且有时可以解
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地理学科以“图”为语言,在情感、思维、动手能力的培养等方面具有独特的作用,尤以“一图多变、图文互变、南北逆变”见长,事实上地理学科还可以“一题多解”,而且有时可以解得更巧妙、更有新意,这一点往往被忽视,并且在一定程度上严重抹杀了学生的灵感和扼杀了他们的思维,犹如
The discipline of geography, which uses “maps” as a language, has a unique role in cultivating emotions, thinking, and practical abilities. It is particularly well known for “changing one picture, changing pictures, and changing North and South,” and the fact that geography can also “There are many solutions to a problem”, and sometimes it can be understood more cleverly and more innovatively. This is often overlooked, and to a certain extent, it seriously obliterates students’ inspiration and kills their thinking.
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【摘要】随着电子计算机的使用和普及，多媒体这一新兴的现代化教学技术以其无可比拟的优势正逐渐深入农村中学语文课堂，对于提高语文教学质量，培养学生语文能力起到了积极的促进作用，显示出语文教育改革的美好前景。同时为农村中学语文的教学改革注入了新的活力，使当代的中学语文教学迎来了新的曙光。 【关键词】多媒体技术初中语文教学 多媒体技术运用于农村中学语文课堂教学，其主要作用有以下几个方面。 一、能创设
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学生是语文学习的主人，学习兴趣、自主学习的意识和习惯、个体差异都是语文教学的关注点。我们如何在正确理念的导向下让课堂开出智慧之花，这犹为重要。语文课，就应该是焕发活力
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写作是一种私人化活动，离不开主体自身对生活的体验、感悟与思考。体验式作文教学是引导学生运用个性化的语言来表述自己真实经历、表达真情实感的一种作文教学样式，是建立在实践或体验基础上的。这种全新的作文教学方法尽管实现起来要面临现实困境的考验，但是由于它能激发和调动学生写作的原动力，能比较有效地破解“言之无物”的作文瓶颈，所以受到了越来越多教师的青睐。 一、体验式作文教学面临的现实困境 （一）内容失
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