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【摘要】本文剖析了目前体育课堂教学效果不佳的原因,提出了以激发学生兴趣为突破口，努力实施体育课堂教学改革，达到提高体育课堂效果目的的观点。
【关键词】激发兴趣；改革课堂教学；提高效果
Stimulate interest in studentsImprove classroom teaching sports results
Jiang Cheng-pin
【Abstract】This paper analyzes the current sports teaching the reasons for the poor results is proposed to stimulate student interest in a starting point for the efforts to implement the PE classroom teaching reform, and to enhance sports results purpose of the classroom perspective.
【Key words】arouse interest ;Teaching Reform ;Improve results
隨着教育改革发展的不断深入，中学体育课教学的改革也如火如荼地展开，随之而来是教材改革和课堂教学模式的改革。但到目前为止，体育课堂的教学效果仍与人们的初衷差之甚远。为了改变目前体育课堂教学效果，笔者认为：以激发学生学习兴趣为突破口，认真实施好体育课教学，才能达到理想的教学效果。
1．改旧传统，树新观念，诱发兴趣
传统体育课堂是以增强学生体质为主的技能型、力量型训练式课堂教学模式，教学内容单一，且对学生的体质要求高，忽视了学生个性体能差异，教师很难组织教学，使学生感到枯燥乏味，迫于无奈教师只能根据学生爱好安排自由活动。长此以往，使学生形成了体育课堂就是自由活动时间的错觉。为改变现状，教师必须认真钻研教学大纲，吃透教材，加强自身修养，做到几个转变：由一专一能向一专多能型教师转变，即不只会体育技能训练，还要会健美、形体表演，使体、音、美有机整合，可适应新时代学生的心理需求；由课堂军事化形式向师生平等和谐型转变；要诱发学生兴趣，教师就要放下架子，身先士卒，做好每一堂课中所安排内容的示范动作。课堂用语讲究艺术性，使学生感到和蔼可亲，要把课堂变成充分展示教师个人才能和人格魅力的场所，使学生感到体育教师“帅”、“靓”、“绝”、“美”、“特”，使教师具有很强的感染力，充分利用自己的魅力去打动学生，学生会从喜欢教师开始，喜欢体育课堂，热爱体育运动。
2．合理安排，精心组织，激发兴趣
2．1 合理安排、选择教学内容，是激发学生兴趣的根本所在。随着学生接受能力和欣赏水平的提高，教师就不能向以前那样，教学内容不是跑就是跳，不是球类就是自由玩。教师要根据大纲规定的教学内容，结合绝大多数同学的兴趣，选择一些有益于学生身心、美、体发展的内容进行教学，如根据天气变化和季节变化，选择一些适合初高中学生学习的健美操、球操、绳操等，使体、音、美有机结合，使体育课堂变成学生充分展示自我的小舞台。
2．2 精心组织教学是激发学生兴趣的关键。学生学习兴趣的大小，能力培养的成效是否显著，关键取决于教师组织课堂教学的能力。除按正常课堂教学的几个环节精心组织好教学外，经常在课堂上安排一些小组比赛，个人表演赛，激发大家的竞争意识，增强自信心。除此之外还要利用多媒体技术，给学生播放我国体育健儿在重大国际比赛中夺冠的场景，既能让学生看到我国运动员为国争光那激动人心的一幕，又能使学生从中学到一些体育技巧和技能，继而激发同学们的爱国热情，增强责任感、使命感和荣誉感。
3．培养能力，提高素质，收获兴趣
在搞好体育课堂教学的同时，要根据同学的兴趣、爱好和技能特长组建一些体育活动兴趣小组，充分利用大家对课外活动的热情，因势利导，对同学喜爱的项目有组织地进行正规训练，使有体育天赋的同学脱颖而出，为这些同学将来升入体育高等院校，乃至成为体育明星奠定基础，从而达到提高素质培养能力的目的。
当然，除了体育教师自身努力外，还要经常与学校领导、班主任进行沟通，争取他们热爱体育活动，经常与同学一道开展一些有益的体育活动和比赛，增强学生对体育活动的好奇心、新鲜感。让他们克服一味追求升学率，限制学生参加体育活动，挤占体育课，占用体育场所的现象。这些也是使学生对体育课产生极大兴趣的重要因素，只要学生对体育课产生极大兴趣，必然会提高体育课教学效果。
收稿日期：2008－02－26
【关键词】激发兴趣；改革课堂教学；提高效果
Stimulate interest in studentsImprove classroom teaching sports results
Jiang Cheng-pin
【Abstract】This paper analyzes the current sports teaching the reasons for the poor results is proposed to stimulate student interest in a starting point for the efforts to implement the PE classroom teaching reform, and to enhance sports results purpose of the classroom perspective.
【Key words】arouse interest ;Teaching Reform ;Improve results
隨着教育改革发展的不断深入，中学体育课教学的改革也如火如荼地展开，随之而来是教材改革和课堂教学模式的改革。但到目前为止，体育课堂的教学效果仍与人们的初衷差之甚远。为了改变目前体育课堂教学效果，笔者认为：以激发学生学习兴趣为突破口，认真实施好体育课教学，才能达到理想的教学效果。
1．改旧传统，树新观念，诱发兴趣
传统体育课堂是以增强学生体质为主的技能型、力量型训练式课堂教学模式，教学内容单一，且对学生的体质要求高，忽视了学生个性体能差异，教师很难组织教学，使学生感到枯燥乏味，迫于无奈教师只能根据学生爱好安排自由活动。长此以往，使学生形成了体育课堂就是自由活动时间的错觉。为改变现状，教师必须认真钻研教学大纲，吃透教材，加强自身修养，做到几个转变：由一专一能向一专多能型教师转变，即不只会体育技能训练，还要会健美、形体表演，使体、音、美有机整合，可适应新时代学生的心理需求；由课堂军事化形式向师生平等和谐型转变；要诱发学生兴趣，教师就要放下架子，身先士卒，做好每一堂课中所安排内容的示范动作。课堂用语讲究艺术性，使学生感到和蔼可亲，要把课堂变成充分展示教师个人才能和人格魅力的场所，使学生感到体育教师“帅”、“靓”、“绝”、“美”、“特”，使教师具有很强的感染力，充分利用自己的魅力去打动学生，学生会从喜欢教师开始，喜欢体育课堂，热爱体育运动。
2．合理安排，精心组织，激发兴趣
2．1 合理安排、选择教学内容，是激发学生兴趣的根本所在。随着学生接受能力和欣赏水平的提高，教师就不能向以前那样，教学内容不是跑就是跳，不是球类就是自由玩。教师要根据大纲规定的教学内容，结合绝大多数同学的兴趣，选择一些有益于学生身心、美、体发展的内容进行教学，如根据天气变化和季节变化，选择一些适合初高中学生学习的健美操、球操、绳操等，使体、音、美有机结合，使体育课堂变成学生充分展示自我的小舞台。
2．2 精心组织教学是激发学生兴趣的关键。学生学习兴趣的大小，能力培养的成效是否显著，关键取决于教师组织课堂教学的能力。除按正常课堂教学的几个环节精心组织好教学外，经常在课堂上安排一些小组比赛，个人表演赛，激发大家的竞争意识，增强自信心。除此之外还要利用多媒体技术，给学生播放我国体育健儿在重大国际比赛中夺冠的场景，既能让学生看到我国运动员为国争光那激动人心的一幕，又能使学生从中学到一些体育技巧和技能，继而激发同学们的爱国热情，增强责任感、使命感和荣誉感。
3．培养能力，提高素质，收获兴趣
在搞好体育课堂教学的同时，要根据同学的兴趣、爱好和技能特长组建一些体育活动兴趣小组，充分利用大家对课外活动的热情，因势利导，对同学喜爱的项目有组织地进行正规训练，使有体育天赋的同学脱颖而出，为这些同学将来升入体育高等院校，乃至成为体育明星奠定基础，从而达到提高素质培养能力的目的。
当然，除了体育教师自身努力外，还要经常与学校领导、班主任进行沟通，争取他们热爱体育活动，经常与同学一道开展一些有益的体育活动和比赛，增强学生对体育活动的好奇心、新鲜感。让他们克服一味追求升学率，限制学生参加体育活动，挤占体育课，占用体育场所的现象。这些也是使学生对体育课产生极大兴趣的重要因素，只要学生对体育课产生极大兴趣，必然会提高体育课教学效果。
收稿日期：2008－02－26