论文部分内容阅读
枣庄十二中学“新课程异步教学实验研究”课题实施报告
【机 构】
：
山东省枣庄市第十二中学
【出 处】
：
异步教学研究
【发表日期】
：
2003年1期
其他文献
小学英语是一门特殊的语言学科，要掌握好这门语言，不但要有习得这门语言的自然环境，而且要结合学生的心理特点及语言的社会性等特点进行教学，传统的教学不容易做到这一点，而多媒体教学以其利用计算机的交互科学性、界面友好性、反馈及时性的特点，恰恰弥补了课堂教学不足，给传统的小学英语教学增添了无穷的魅力。 《英语课程标准》在第四部分实施建议中指出：教师要利用现代教育技术，开发英语教学资源，拓展学生学习渠道，
学生学懂书本知识要通过“六因素”的六步学习，学懂课外知识，也要通过“六因素”的六步学习，根据教学的需要，将两者紧密结合起来，互为补充，互相深化，为地理学科的素质教育创造更好的
我镇中小学自1986年以来，始终在异步教学理论的指导下，开展教学工作，教学质量逐年稳健提高。明年秋季，我镇中小学起始年级将要全面进行新课程实验。面对新的挑战，我们应该在新课改
随着教育技术的飞速发展，计算机辅助教学已经成为教师日常教学工作的基本手段之一。最近几年，网络技术的突飞猛进，又掀起了一股“信息技术与学科课程整合”的热潮。应该说合理地进行信息技术与学科课程整合。可有效地实现优势互补。提高课堂教学的效益和整体功能，特别是运用信息技术表现出来的绚丽多彩的画面，生动形象的演示，简明快捷的表达，丰富形象的资源以及化小为大，化静为动，化无声为有声的特殊效果，能够强烈地吸引学
一、词块记忆理论基础 语言学家帕尔默(Hmold E.palmerl曾经指出“整体记忆特定的链条要比逐个记忆单个链节快得多”。近年来，随着语料库语言学的发展，语言学家经过电脑数据统计分析发现，英语中的语言交际90％是由固定或半固定的模式化了的多词组合结构来实现的。这种固定或半固定的模式化的多词组合结构叫做词块或语块(LexicalChunks)。词块是集词汇、语法与语用为一体的词汇化板块，学
著名教育家陈鹤琴先生早在40年代就说过：“大自然是知识的宝库，是活教材。”奥妙无穷的大自然是幼儿学习科学的最好场所。让幼儿亲临大自然，充分运用他们的感官，看看、闻闻、听听、摸摸，使幼儿获得丰富的感知。环境就像一位默默无闻地老师，静静地发挥着他特殊的、潜在的教育作用。 那么，如何才能使环境融入幼儿的科学活动中，作为幼儿老师，又怎样发挥其最佳作用呢？ 一、为幼儿创设良好的幼儿园物质环境，在幼儿生活
学生资助政策是促进受教育机会均等和社会公正的重要措施。新常态下，高校学生资助体系主要存在困难生等级评定模糊、国家财政负担过重、学校教育主导性功能受损和资助资金分配