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摘要：本文在表述了理路要清晰之后，诠释了要善于使用“几个点”。最后指出，专业课老师要深入挖掘专业课程中蕴含的思想政治教育元素，要善于使用“几个点”。这样才能成为课程思政教育的行家里手，才能把课程思政上得出彩。
关键词：课程思政;立德树人;理路;几个点
引言：
课程思政是指以构建全员、全程、全课程育人格局的形式将各类课程与思想政治理论课同向同行形成协同效应的教学模式，是高校把立德树人作为根本任务的教育形式。
课程思政建设意义重大，关系着校培养什么样的人、如何培养人、为谁培养人的根本问题。
专业课老师要深入挖掘专业课程中蕴含的思想政治教育元素，要善于使用“几个点”。这样才能成为课程思政教育的行家里手，才能把课程思政上得出彩。
1 理路要清晰
课程思政教学的理路要清晰。下面以“计算机网络安全”这门专业课程中的“计算机网络安全的发展方向”内容为例诠释一下如何做到理路清晰。
当教师在讲授“计算机网络安全的发展方向”这一内容时，除了讲授“防火墙和入侵检测系统的功能特点和局限性决定了它们彼此非常需要对方，且不可能相互取代，原因在于防火墙侧重于访问控制，入侵检测系统则侧生于主动发现入侵信号。例如，入侵检测系统检测到一种攻击行为，如不能及时有效地阻断或过滤，这种攻击行为仍将对网络应用造成损害，没有入侵检测系统，一些攻击会利用防火墙的合法通道进入网络。因此，只有将防火墙和入侵检测系统之间十分紧密的联运结合起来，相互弥补不足，才能提供真正的防御保护功能。”之外，还要讲其它方面，比如，如何成为“以社会主义核心价值观来引领风清气正网络生态的形成”的倡导者和践行者，因为“计算机网络安全的发展方向”不仅仅涉及技术的方面，还涉及人的方面。并由此就转接到“以社会主义核心价值观来引领风清气正网络生态的形成”的话题上来了。“以社会主义核心价值观来引领风清气正网络生态的形成”话题，其“清晰理路”的表述如下：
习近平总书记早就强调：“要加强网络伦理、网络文明建设，发挥道德教化引导作用，用人类文明优秀成果滋养网络空间、修复网络生态。”，其中的“道德教化”强调了应以正面教育为主，以淳厚的风习、高尚的节操去影响人民，在潜移默化中使人民受到教育，受到感染。言外之意，任何急功近利的教育，任何粗暴野蛮的硬性限制，都收不到好的效果。即使在商品经济发展的今天，这种潜移默化的道德教育也是少不了的。可借以说明加强正面教育的重要。
道德是通过行为规范和伦理教化来调整个人之间、个人与社会之间关系的意识形态，是以善恶评价的方式调整人与社会相互关系的准则、标准和规范的总和。道德规范的调控作用几乎体现于人们的所有活动领域，既体现在日常生活中，也体现在有组织的社会活动中。道德是社会意识形态之一，风清气正网络生态要以善恶来评价，要以道德规范来调控。可见，以社会主义核心价值观来引领风清气正网络生态的形成离不开道德教化支撑。
马克思主义是对人类文明成果的继承， 而社会主义核心价值观中的马克思主义价值理论内核。可见，以社会主义核心价值观来引领风清气正网络生态的形成离不开人类文明成果支撑。
中华优秀传统文化博大精深，源远流长，所蕴含的民族精神，爱国情怀，是社会主义核心价值观的源泉与根基。社会主义核心价值观是中华优秀传统文化的继承和发展。社会主义核心价值观的培育和弘扬必须和中华优秀传统文化相契合。社会主义核心价值观，有三个层面，国家层面，社会层面以及个人层面，用12个词，24个字明确的说明了三个层面的价值要求，继承和发展了中华优秀传统文化，体现了社会主义的本质要求，具有时代性和现实性。中华优秀传统文化与社会主义核心价值观在逻辑运演与实践运行上体现出密不可分、水乳交融的内在契合，中华优秀传统文化是社会主义核心价值观的涵养之源。可见，以社会主义核心价值观来引领风清气正网络生态的形成离不开中华优秀传统文化。由此可见，以社会主义核心价值观引领风清气正网络生态理念是具有中国社会主义特色治理网络空间重要方面，非常值得倡导与重视方面。
专业课实施课程思政教学时要有“清晰理路”表述是因为清晰理路，易使学生信服，学生信服了才可能接受得更好，只有更好地接受，专业课的课程思政教学才是有效，学生才愿意听，你的课程思政才会有意义。
那些，无“清晰理路”的，甚至于不讲“理路”的做法，或者勉强或胡乱“联系”上的课程思政不仅起不到好的思政教育的作用，而且是浪费宝贵的课堂时间。出现这种情况的老师在上课程思政前最好自己要有明白的思政“理路”，“理路”未弄清楚之前，宁可先放一放、想一想，或跟同事们议一议。融入的思政内容要自然、要贴切，否则学生不爱听，自己也没有成就感。
2 要善于使用“几个点”
“几个点”是指转承点、切入点、中介点等。如前文中的“以社会主义核心价值观来引领风清气正网络生态的形成”话题就是“计算机網络安全的发展方向”内容的转承点。
不管是转承点、切入点，还是中介点，它们都专业内容与思政内容的过渡点。过渡点是起顺利过渡作用的，非常重要，不可缺少，是将思政元素融入专业课的教学中的关键点。寻找“几个点”的目的是避免不自然，避免生搬硬套现象的出现。把有关内容“掰开揉碎”再用“几个点”顺接起来的做法以实现专业内容与思政内容无缝对接或混合是课程思政力求做到的方面，也是努力实现融会贯通的目标常用的方法。
一般来讲，要达到融会贯通的境界，就要多加练习，熟能生巧;此外，采众之智、集众人之慧等做法，也是有效的。一堂课、一个教学环节到底融入多少个思政元素合适呢？融入多少个思政元素可因内容而定，可因教学效果而定，可因对象而定。
3 结束语
“几个点”是关键，要努力使专业内容和思政内容的结合做到严谨贴切，不可做“差不多”先生，要练就画龙点睛的功夫。课程思政教学过程中，只有针对教学内容运用恰当，才能达到更好的育人效果，效果是第一位的。
专业课老师要深入挖掘专业课程中蕴含的思想政治教育元素，要善于使用“几个点”。只有这样课程思政教师才能成为行家里手，才能把课程思政上得出彩。
参考文献：
[1]习近平重要讲话.
[2]人民网，搜狐网等.
关键词：课程思政;立德树人;理路;几个点
引言：
课程思政是指以构建全员、全程、全课程育人格局的形式将各类课程与思想政治理论课同向同行形成协同效应的教学模式，是高校把立德树人作为根本任务的教育形式。
课程思政建设意义重大，关系着校培养什么样的人、如何培养人、为谁培养人的根本问题。
专业课老师要深入挖掘专业课程中蕴含的思想政治教育元素，要善于使用“几个点”。这样才能成为课程思政教育的行家里手，才能把课程思政上得出彩。
1 理路要清晰
课程思政教学的理路要清晰。下面以“计算机网络安全”这门专业课程中的“计算机网络安全的发展方向”内容为例诠释一下如何做到理路清晰。
当教师在讲授“计算机网络安全的发展方向”这一内容时，除了讲授“防火墙和入侵检测系统的功能特点和局限性决定了它们彼此非常需要对方，且不可能相互取代，原因在于防火墙侧重于访问控制，入侵检测系统则侧生于主动发现入侵信号。例如，入侵检测系统检测到一种攻击行为，如不能及时有效地阻断或过滤，这种攻击行为仍将对网络应用造成损害，没有入侵检测系统，一些攻击会利用防火墙的合法通道进入网络。因此，只有将防火墙和入侵检测系统之间十分紧密的联运结合起来，相互弥补不足，才能提供真正的防御保护功能。”之外，还要讲其它方面，比如，如何成为“以社会主义核心价值观来引领风清气正网络生态的形成”的倡导者和践行者，因为“计算机网络安全的发展方向”不仅仅涉及技术的方面，还涉及人的方面。并由此就转接到“以社会主义核心价值观来引领风清气正网络生态的形成”的话题上来了。“以社会主义核心价值观来引领风清气正网络生态的形成”话题，其“清晰理路”的表述如下：
习近平总书记早就强调：“要加强网络伦理、网络文明建设，发挥道德教化引导作用，用人类文明优秀成果滋养网络空间、修复网络生态。”，其中的“道德教化”强调了应以正面教育为主，以淳厚的风习、高尚的节操去影响人民，在潜移默化中使人民受到教育，受到感染。言外之意，任何急功近利的教育，任何粗暴野蛮的硬性限制，都收不到好的效果。即使在商品经济发展的今天，这种潜移默化的道德教育也是少不了的。可借以说明加强正面教育的重要。
道德是通过行为规范和伦理教化来调整个人之间、个人与社会之间关系的意识形态，是以善恶评价的方式调整人与社会相互关系的准则、标准和规范的总和。道德规范的调控作用几乎体现于人们的所有活动领域，既体现在日常生活中，也体现在有组织的社会活动中。道德是社会意识形态之一，风清气正网络生态要以善恶来评价，要以道德规范来调控。可见，以社会主义核心价值观来引领风清气正网络生态的形成离不开道德教化支撑。
马克思主义是对人类文明成果的继承， 而社会主义核心价值观中的马克思主义价值理论内核。可见，以社会主义核心价值观来引领风清气正网络生态的形成离不开人类文明成果支撑。
中华优秀传统文化博大精深，源远流长，所蕴含的民族精神，爱国情怀，是社会主义核心价值观的源泉与根基。社会主义核心价值观是中华优秀传统文化的继承和发展。社会主义核心价值观的培育和弘扬必须和中华优秀传统文化相契合。社会主义核心价值观，有三个层面，国家层面，社会层面以及个人层面，用12个词，24个字明确的说明了三个层面的价值要求，继承和发展了中华优秀传统文化，体现了社会主义的本质要求，具有时代性和现实性。中华优秀传统文化与社会主义核心价值观在逻辑运演与实践运行上体现出密不可分、水乳交融的内在契合，中华优秀传统文化是社会主义核心价值观的涵养之源。可见，以社会主义核心价值观来引领风清气正网络生态的形成离不开中华优秀传统文化。由此可见，以社会主义核心价值观引领风清气正网络生态理念是具有中国社会主义特色治理网络空间重要方面，非常值得倡导与重视方面。
专业课实施课程思政教学时要有“清晰理路”表述是因为清晰理路，易使学生信服，学生信服了才可能接受得更好，只有更好地接受，专业课的课程思政教学才是有效，学生才愿意听，你的课程思政才会有意义。
那些，无“清晰理路”的，甚至于不讲“理路”的做法，或者勉强或胡乱“联系”上的课程思政不仅起不到好的思政教育的作用，而且是浪费宝贵的课堂时间。出现这种情况的老师在上课程思政前最好自己要有明白的思政“理路”，“理路”未弄清楚之前，宁可先放一放、想一想，或跟同事们议一议。融入的思政内容要自然、要贴切，否则学生不爱听，自己也没有成就感。
2 要善于使用“几个点”
“几个点”是指转承点、切入点、中介点等。如前文中的“以社会主义核心价值观来引领风清气正网络生态的形成”话题就是“计算机網络安全的发展方向”内容的转承点。
不管是转承点、切入点，还是中介点，它们都专业内容与思政内容的过渡点。过渡点是起顺利过渡作用的，非常重要，不可缺少，是将思政元素融入专业课的教学中的关键点。寻找“几个点”的目的是避免不自然，避免生搬硬套现象的出现。把有关内容“掰开揉碎”再用“几个点”顺接起来的做法以实现专业内容与思政内容无缝对接或混合是课程思政力求做到的方面，也是努力实现融会贯通的目标常用的方法。
一般来讲，要达到融会贯通的境界，就要多加练习，熟能生巧;此外，采众之智、集众人之慧等做法，也是有效的。一堂课、一个教学环节到底融入多少个思政元素合适呢？融入多少个思政元素可因内容而定，可因教学效果而定，可因对象而定。
3 结束语
“几个点”是关键，要努力使专业内容和思政内容的结合做到严谨贴切，不可做“差不多”先生，要练就画龙点睛的功夫。课程思政教学过程中，只有针对教学内容运用恰当，才能达到更好的育人效果，效果是第一位的。
专业课老师要深入挖掘专业课程中蕴含的思想政治教育元素，要善于使用“几个点”。只有这样课程思政教师才能成为行家里手，才能把课程思政上得出彩。
参考文献：
[1]习近平重要讲话.
[2]人民网，搜狐网等.