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教师通过提供“先行组织者”构建新旧知识之间的桥梁,帮助学生降低学习的难度,产生有意义学习的心向,从而激发学生的学习兴趣,促进学生知识迁移的产生。本文就“先行组织者”在初中地理教学中的意义、在地理课堂实施的策略进行探讨。
“先行组织者”策略在初中地理教学中的应用
【摘 要】
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教师通过提供“先行组织者”构建新旧知识之间的桥梁,帮助学生降低学习的难度,产生有意义学习的心向,从而激发学生的学习兴趣,促进学生知识迁移的产生。本文就“先行组织者”
【机 构】
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赣南师范大学
【出 处】
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创新教育研究
【发表日期】
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2019年6期
【基金项目】
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江西省学位与研究生教育教学改革研究项目(JXYJG-2014-132),江西省高校人文社会科学研究青年项目(JC1503)
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