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【摘 要】
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摘 要：陶行知先生说过：“发明千千万，起点在一问;智者问得巧，愚者问得笨”说明课堂提问在促进学生思维友展方面有着其他教学方法所不可替代的独特价值和作用。现在，笔者谈谈自己的一些想法。 关键词：数学;提问;有效性 一、提问要能激趣，让思考有动力 我在教学《奇数与偶数》时，设计了如下环节： 师：同学们，上课之前，咱们先进行“摇奖”活动，奖品有汽车、彩电、冰箱、笔记本电脑、还有小刀、铅笔等。摇奖
【出 处】
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速读·中旬
【发表日期】
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2019年10期
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摘 要：时代不断进步，日新月异地发展着，人民教育事业发展乘着时代顺风车在探索道路上疾驰。然而着眼现实，教育中存在的问题和亟待解决的难题依然很多，其中最主要一点体现在教学与实践的结合上，教育工作者们不仅得在有限时间内教授学生有限的知识，更希望尽量达到最好的实践效果，这在各大高校学习及生活阶段体现得尤为明显，学生并没有真正将课堂所学知识放进自己的生活甚至思想中，而是仅仅将此作为考试工具，缺乏对思政知识