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摘 要：语文教育与中华传统优秀文化之间有着密不可分的联系，将二者进行有机的结合，不仅有助于语文教育充分地发挥出以德育人的重要功能，同时也有助于中华优秀传统文化在年青一代中的普及与深化，更是实现中华民族伟大复兴的前提与基础。本文针对中华传统文化在当今时代的重要意义进行了简要探讨，并提出了几点在语文教育中加强中华传统文化教育的有效对策，以期能为语文教育者提供一定的帮助与参考。
关键词：传统文化；语文教育；文化自信；国学；有效对策
中华传统文化是中华儿女奋勇前行、努力拼搏的精神支柱，是我国屹立世界之林的重要根基。而中华传统优秀文化正是通过汉语这一载体得以传承的，因此在语文教育中融入中华传统优秀文化具有十分重要的现实意义。
一、当今时代背景下中华传统文化教育的意义
中国作为四大文明古国之一，拥有历史悠久的中华文明，在世界文明史中具有十分重要的地位。海纳百川，有容乃大，中华传统文化长期以来积极向世界先进文明学习，与时俱进，保持着生生不息的强大生命力，为中华民族的生存与发展提供了坚定的文化基础。而在中小学阶段融入中华传统优秀文化教育，有助于落实爱国主义教育，培养新一代中华儿女高尚的人格，加强民族自豪感，为中华民族的伟大复兴以及中国梦的实现提供有力支持。
二、目前中华传统文化教育所面临的问题
首先，无论是学者还是老百姓，在对传统文化经典进行解读时，时长会出现误解、妄解或是曲解，这都反映出当代社会整体心态的浮躁，同时，在西方文化入侵的背景下，中华传统文化教育的滞后。其次，在全国各地都出现过所谓的国学班，学生们需要在课前穿上古装，向孔子行礼，或是进行祭拜仪式，而往往这些形式化都浮于表面，没有实际效果。这些现象都凸显出目前中华传统文化教育出现了娱乐化、商业化的趋势，必须引起我们的重视。
三、如何在语文教育中加强中华传统文化教育的有效对策
（一）改进已有教材
对于任何一个国家来说，教育都是国家得以良好发展的核心环节。而在教育事业中，各科教材的优劣更是重中之重。尤其是语文教材的内容选择，应当将中华传统文化中的优秀之精华融入其中，科学、有效地加强学生对于我国传统文化、历史渊源以及汉语文化的认同感、自豪感以及学习兴趣。对于小学、中学阶段的学生来说，尤其是高中生，文言文与繁体字的教育应当是必不可少。在爱国主义教育中，对于我们的母语??——汉语的热爱与自豪之情是其中的重要组成部分。目前我国现行的中小学语文教材中的文言文文章与诗歌的比重一直在变化，社会各界对于语文教材中文言文的比例以及该如何学习文言文也一直在讨论。例如，在人教版的中小学教材中，小学教材在除去神话传说与成语故事之外，只入选了少数古诗词。而初中教材中古诗文的比例约为三分之一，高中教材已经接近一半的篇幅。因此，现行教材应当注重古诗文在教材中的比重，从小学阶段就需要向学生广泛地普及中华传统文化中的精华部分。
（二）加强教师队伍建设
为改进语文教育中的中华传统优秀文化教育，就必须通过语文教师在课堂教学中的言传身教。因此，中小学语文教师队伍的建设工作对于中华传统优秀文化的普及具有十分重要的作用。语文教师的传统文化素养与专业教学技能是其中的重点建设对象。各师范院校是培养一名优秀的语文教师的起点，因而应当从师范类课程的选择、语文专业的培养与教师资格考试入手，提高中华传统文化在其中的地位，有针对性地加强教师的国学素养与专业的教学技能。只有这样，才能真正地提高未来我国语文教育的质量，为中小学教育体系提供一批真正掌握、理解中华传统优秀文化的语文教师。同时，在小学、中学阶段的语文教育中，语文教师还需要根据学生的语文基础，积极地指导学生进行课外文化阅读，帮助学生在读书中进行思考。此外，语文教师也需要主动地探索自身在传统文化方面的不足，提高自身的知识素养，力求在课堂教学中以潜移默化、言传身教的方式对学生形成积极的影响。
（三）优化语文考试内容
现行教育考核体系对于日常教学工作中的语文教育具有十分关键的引导作用，因此，为了将中华传统优秀文化科学、有效地融入语文教育中，就需要充分地发挥出考试对于语文教育的重要指导功能。例如，在中考与高考中可适当提高古诗词所占分数的比例。同时，在各学校的期中考试与期末考试等校内考试的试卷命题中，命题人应当有意识地增加考试内容的类型，改进题型的数量与类别，在试卷的细节中引入中华传统优秀文化的内涵。在填空题、阅读题甚至作文写作中，均可将四书五经、《孔子》、《孟子》、《史记》等经典国学著作与李白、杜甫、苏轼等诗歌大家的作品中所提倡的悲天悯人、社会和谐以及尊师重道等具有积极精神的经典篇章引入其中。语文考试不仅仅是在检测学生对于语言使用技能的掌握，更是考察学生对于汉语文化精神内涵的理解。
四、结束语
综上所述，中华传统文化是中华儿女奋勇前行、努力拼搏的精神支柱，是我国屹立世界之林的重要根基。在语文教育中融入中华传统优秀文化具有十分重要的现实意义。各师范院校、中小学以及奋战在教育工作第一线的语文教师，都需要对中华传统优秀文化给予足够的重视，做好中华传统文化教育。进而加强学生对于中华文明与优秀传统文化的认同感以及自豪感。
参考文献：
[1]高秀芳.传统文化在语文教育中的地位的思考[J].中学语文（下旬·大语文论坛），2013，12（11）：4-5.
[2]张志刚.语文教育文化传播研究[D].山东师范大学，2011.
[3]刘杨.中国传统文化在中学语文教育中的渗透研究[D].青海师范大学，2012.
关键词：传统文化；语文教育；文化自信；国学；有效对策
中华传统文化是中华儿女奋勇前行、努力拼搏的精神支柱，是我国屹立世界之林的重要根基。而中华传统优秀文化正是通过汉语这一载体得以传承的，因此在语文教育中融入中华传统优秀文化具有十分重要的现实意义。
一、当今时代背景下中华传统文化教育的意义
中国作为四大文明古国之一，拥有历史悠久的中华文明，在世界文明史中具有十分重要的地位。海纳百川，有容乃大，中华传统文化长期以来积极向世界先进文明学习，与时俱进，保持着生生不息的强大生命力，为中华民族的生存与发展提供了坚定的文化基础。而在中小学阶段融入中华传统优秀文化教育，有助于落实爱国主义教育，培养新一代中华儿女高尚的人格，加强民族自豪感，为中华民族的伟大复兴以及中国梦的实现提供有力支持。
二、目前中华传统文化教育所面临的问题
首先，无论是学者还是老百姓，在对传统文化经典进行解读时，时长会出现误解、妄解或是曲解，这都反映出当代社会整体心态的浮躁，同时，在西方文化入侵的背景下，中华传统文化教育的滞后。其次，在全国各地都出现过所谓的国学班，学生们需要在课前穿上古装，向孔子行礼，或是进行祭拜仪式，而往往这些形式化都浮于表面，没有实际效果。这些现象都凸显出目前中华传统文化教育出现了娱乐化、商业化的趋势，必须引起我们的重视。
三、如何在语文教育中加强中华传统文化教育的有效对策
（一）改进已有教材
对于任何一个国家来说，教育都是国家得以良好发展的核心环节。而在教育事业中，各科教材的优劣更是重中之重。尤其是语文教材的内容选择，应当将中华传统文化中的优秀之精华融入其中，科学、有效地加强学生对于我国传统文化、历史渊源以及汉语文化的认同感、自豪感以及学习兴趣。对于小学、中学阶段的学生来说，尤其是高中生，文言文与繁体字的教育应当是必不可少。在爱国主义教育中，对于我们的母语??——汉语的热爱与自豪之情是其中的重要组成部分。目前我国现行的中小学语文教材中的文言文文章与诗歌的比重一直在变化，社会各界对于语文教材中文言文的比例以及该如何学习文言文也一直在讨论。例如，在人教版的中小学教材中，小学教材在除去神话传说与成语故事之外，只入选了少数古诗词。而初中教材中古诗文的比例约为三分之一，高中教材已经接近一半的篇幅。因此，现行教材应当注重古诗文在教材中的比重，从小学阶段就需要向学生广泛地普及中华传统文化中的精华部分。
（二）加强教师队伍建设
为改进语文教育中的中华传统优秀文化教育，就必须通过语文教师在课堂教学中的言传身教。因此，中小学语文教师队伍的建设工作对于中华传统优秀文化的普及具有十分重要的作用。语文教师的传统文化素养与专业教学技能是其中的重点建设对象。各师范院校是培养一名优秀的语文教师的起点，因而应当从师范类课程的选择、语文专业的培养与教师资格考试入手，提高中华传统文化在其中的地位，有针对性地加强教师的国学素养与专业的教学技能。只有这样，才能真正地提高未来我国语文教育的质量，为中小学教育体系提供一批真正掌握、理解中华传统优秀文化的语文教师。同时，在小学、中学阶段的语文教育中，语文教师还需要根据学生的语文基础，积极地指导学生进行课外文化阅读，帮助学生在读书中进行思考。此外，语文教师也需要主动地探索自身在传统文化方面的不足，提高自身的知识素养，力求在课堂教学中以潜移默化、言传身教的方式对学生形成积极的影响。
（三）优化语文考试内容
现行教育考核体系对于日常教学工作中的语文教育具有十分关键的引导作用，因此，为了将中华传统优秀文化科学、有效地融入语文教育中，就需要充分地发挥出考试对于语文教育的重要指导功能。例如，在中考与高考中可适当提高古诗词所占分数的比例。同时，在各学校的期中考试与期末考试等校内考试的试卷命题中，命题人应当有意识地增加考试内容的类型，改进题型的数量与类别，在试卷的细节中引入中华传统优秀文化的内涵。在填空题、阅读题甚至作文写作中，均可将四书五经、《孔子》、《孟子》、《史记》等经典国学著作与李白、杜甫、苏轼等诗歌大家的作品中所提倡的悲天悯人、社会和谐以及尊师重道等具有积极精神的经典篇章引入其中。语文考试不仅仅是在检测学生对于语言使用技能的掌握，更是考察学生对于汉语文化精神内涵的理解。
四、结束语
综上所述，中华传统文化是中华儿女奋勇前行、努力拼搏的精神支柱，是我国屹立世界之林的重要根基。在语文教育中融入中华传统优秀文化具有十分重要的现实意义。各师范院校、中小学以及奋战在教育工作第一线的语文教师，都需要对中华传统优秀文化给予足够的重视，做好中华传统文化教育。进而加强学生对于中华文明与优秀传统文化的认同感以及自豪感。
参考文献：
[1]高秀芳.传统文化在语文教育中的地位的思考[J].中学语文（下旬·大语文论坛），2013，12（11）：4-5.
[2]张志刚.语文教育文化传播研究[D].山东师范大学，2011.
[3]刘杨.中国传统文化在中学语文教育中的渗透研究[D].青海师范大学，2012.