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江苏省丰县创新外国语学校是一所建筑规模宏大、校园环境优美、教学设施先进的现代化学校。学校坚持走特色办学之路，开展书法、民乐等教学活动。2008年，在蒋显敬校长的带领下，学校创建了“五彩桥文学社”。
经过多年努力，文学社取得了丰硕的成果，荣获海峡两岸文化艺术节大赛金奖等奖项。
校长寄语
“洒下园丁千滴汗，浇得东园秋色浓。”让我们用爱心去浇灌。用智慧去启迪，用人格去熏陶，用理想去塑造个性千差万别的孩子们。
——江苏省丰县创新外国语学校蒋显敬
习作展示
我们的学校是一个充满优美旋律的小天地，这里有各种各样的乐器：陶笛、葫芦丝、巴乌、排箫、笛子……其中，我最喜欢的就是陶笛。
二年级时，我开始接触陶笛。陶笛是学校统一发放的，还没有掌心大，桃子状，呈土黄色，小巧玲珑，很可爱。我数了数，它一共有八个小孔。我轻轻地吹了一下，顿时，它发出了清脆的响声。从此，我便喜欢上了它。
[摘自五彩桥文学社李景萱《我的陶笛之路》，指导老师：吴昌龙]
人们都说音乐可以陶冶情操，事实果然如此。每当我心情不好时，这只陶笛就会神奇般地出现在眼前，我便会马上融入到陶笛所带来的欢乐之中。
望着这只陪伴了我几年的陶笛，我情不自禁地吹奏了起来。这么美妙的乐曲，怎能不让我如痴如醉呢？
[摘自五彩桥文学社王子铭《陶笛伴随我成长》，指导老师：周辉]
经过训练，我吹奏得越来越好。不久后，我第一次登台演出。演出前，我兴奋不已，还有些紧张。当我看到观众们向我投来信任的目光时，我一下子放松了许多，吹奏了一曲《森林狂想曲》。美妙的乐曲在空中回荡，大家被这美妙的音乐感染了，台下爆发出一阵阵热烈的掌声。我受到了极大的鼓舞，吹得更加投入了。
后来，在学习期间，我丢了一只心爱的陶笛，当时我很伤心，好像丢了一个知心的朋友。从此以后，我更加珍惜自己的陶笛了。我要用它奏出美妙的歌，奏出我心中的歌……
[摘自五彩桥文学社杨腾博《陶笛伴我成长》，指导老师：吴昌龙]
如今，我们的陶笛已从八孔升至十二孔，可谓鸟枪换炮啦。随着时间的推移，我也越来越喜欢这个泥土做成的孩子了。陶笛成了我形影不离的朋友，给我的生活带来了许多的快乐。现在，我和我的陶笛朋友经常出现在各种舞台上。
[摘自五彩桥文学社王浩然《泥土的孩子一一陶笛》，指导老师：吴昌龙]
我十分喜欢陶笛。陶笛是我的知己，是它把我引进了音乐圣殿的大门，让我有机会参加一些活动，给我一个展示才艺的舞台。去年，我在庆祝丰县少儿书吧成立一周年的音乐会上，演奏了一曲《竹楼情歌》。我十分投入，吹得非常动听，大家都听得入迷了。我吹完后，台下响起了雷鸣般的掌声。
陶笛是我的知己。我希望有更多的小朋友能学会吹陶笛，让陶笛在中国永远流传下去。
[摘自五彩桥文学社王稚文《陶笛——我的知己》，指导老师：高向玲]
陶笛，是一种古老的乐器。在我上二年级时，音乐老师开始教我们吹陶笛。
陶笛的音色高雅而又优美，清新而又欢快。刚开始学时，我吹得曲不成调，连放弃的心都有了。但一听老师吹得那么动听，给人身临其境的感觉，我又坚定了学习吹奏陶笛的信心。经过一段时间的努力，我进步很快，吹出的音乐优美动听。陶笛让我有了小小的成就感。
[摘自五彩桥文学社齐文新《陶笛带给我的快乐》，指导老师：周辉]
这时，我有了一个念头——给爸爸妈妈演奏一曲。我捧起陶笛，满怀信心地说：“爸爸妈妈，我为你们演奏一首陶笛曲——《岸畔上开花》。”说完，我深鞠一躬，拿起陶笛，深吸一口气，吹起了《岸畔上开花》。那既熟悉又优美的旋律，又一次让我沉醉，把我带到了乐曲中，我的眼前浮现出那一张张在高原金色阳光下鲜活的面孔，那一幅幅人们在阳光下劳作的图画……我想，此时此刻，爸爸妈妈也沉醉在其中了吧。
[摘自五彩桥文学社刘晨习《我为爸爸妈妈吹陶笛》，指导老师：周辉]
小小的陶笛是我的开心果。有一次，我因为作业错了好几道题，被老师批评了。妈妈知道了，狠狠地训斥了我。我心里很不舒服，把自己关进房间里，心情坏到了极点。我握着凉丝丝的陶笛，轻轻地抚摸起来。我心想：“我不是有意做错的，小陶笛呀，你告诉我，我该怎样才能改掉粗心的毛病呢？”小陶笛仿佛懂得了我的心思，张着小嘴，瞪着眼睛，好像在说：“别烦恼了，我们一起来演奏《打跳欢歌》吧！”于是，我开始吹奏起来。小小的陶笛，我至亲至爱的朋友，我的生活离不开你！
[摘自五彩桥文学社仇智《我爱你，陶笛》，指导老师：吴昌龙]
伴随着一阵阵笑声，同学们又蹦又跳地簇拥着老师，欢天喜地地来到操场。老师数了数人数，把我们分成两队，一队叫“友爱队”，另一队叫“团结队”。接着，老师说：“比赛规则是，每队出两人，用腹部夹球，不能用手触摸，由此出发，到达终点后再绕回起点，依次接力。如果哪一队少人，我就‘支援’哪一队。现在，比赛正式开始！”老师的话还没说完，双方的队员就冲了出去。
[摘自五彩桥文学社蒋文灿《激动人心的夹球比赛》，指导老师：周辉]
老师说：“我也玩儿一次吧。”说完，老师用大方巾蒙住了自己的眼睛。之后，他摸索着，一只手抓住了小黑板的把手，另一只手摸到小黑板的那一边，往小黑板中间比划了一下，就准确地画上了一个鼻子。我们很佩服老师。老师肯定是按什么标准找到了正确的位置，我怎么就没动脑筋好好地想一想呢！放学了，我们还沉浸在欢乐的气氛中。
[摘自五彩桥文学社王添翼《画鼻子》，指导老师：周辉]
经过多年努力，文学社取得了丰硕的成果，荣获海峡两岸文化艺术节大赛金奖等奖项。
校长寄语
“洒下园丁千滴汗，浇得东园秋色浓。”让我们用爱心去浇灌。用智慧去启迪，用人格去熏陶，用理想去塑造个性千差万别的孩子们。
——江苏省丰县创新外国语学校蒋显敬
习作展示
我们的学校是一个充满优美旋律的小天地，这里有各种各样的乐器：陶笛、葫芦丝、巴乌、排箫、笛子……其中，我最喜欢的就是陶笛。
二年级时，我开始接触陶笛。陶笛是学校统一发放的，还没有掌心大，桃子状，呈土黄色，小巧玲珑，很可爱。我数了数，它一共有八个小孔。我轻轻地吹了一下，顿时，它发出了清脆的响声。从此，我便喜欢上了它。
[摘自五彩桥文学社李景萱《我的陶笛之路》，指导老师：吴昌龙]
人们都说音乐可以陶冶情操，事实果然如此。每当我心情不好时，这只陶笛就会神奇般地出现在眼前，我便会马上融入到陶笛所带来的欢乐之中。
望着这只陪伴了我几年的陶笛，我情不自禁地吹奏了起来。这么美妙的乐曲，怎能不让我如痴如醉呢？
[摘自五彩桥文学社王子铭《陶笛伴随我成长》，指导老师：周辉]
经过训练，我吹奏得越来越好。不久后，我第一次登台演出。演出前，我兴奋不已，还有些紧张。当我看到观众们向我投来信任的目光时，我一下子放松了许多，吹奏了一曲《森林狂想曲》。美妙的乐曲在空中回荡，大家被这美妙的音乐感染了，台下爆发出一阵阵热烈的掌声。我受到了极大的鼓舞，吹得更加投入了。
后来，在学习期间，我丢了一只心爱的陶笛，当时我很伤心，好像丢了一个知心的朋友。从此以后，我更加珍惜自己的陶笛了。我要用它奏出美妙的歌，奏出我心中的歌……
[摘自五彩桥文学社杨腾博《陶笛伴我成长》，指导老师：吴昌龙]
如今，我们的陶笛已从八孔升至十二孔，可谓鸟枪换炮啦。随着时间的推移，我也越来越喜欢这个泥土做成的孩子了。陶笛成了我形影不离的朋友，给我的生活带来了许多的快乐。现在，我和我的陶笛朋友经常出现在各种舞台上。
[摘自五彩桥文学社王浩然《泥土的孩子一一陶笛》，指导老师：吴昌龙]
我十分喜欢陶笛。陶笛是我的知己，是它把我引进了音乐圣殿的大门，让我有机会参加一些活动，给我一个展示才艺的舞台。去年，我在庆祝丰县少儿书吧成立一周年的音乐会上，演奏了一曲《竹楼情歌》。我十分投入，吹得非常动听，大家都听得入迷了。我吹完后，台下响起了雷鸣般的掌声。
陶笛是我的知己。我希望有更多的小朋友能学会吹陶笛，让陶笛在中国永远流传下去。
[摘自五彩桥文学社王稚文《陶笛——我的知己》，指导老师：高向玲]
陶笛，是一种古老的乐器。在我上二年级时，音乐老师开始教我们吹陶笛。
陶笛的音色高雅而又优美，清新而又欢快。刚开始学时，我吹得曲不成调，连放弃的心都有了。但一听老师吹得那么动听，给人身临其境的感觉，我又坚定了学习吹奏陶笛的信心。经过一段时间的努力，我进步很快，吹出的音乐优美动听。陶笛让我有了小小的成就感。
[摘自五彩桥文学社齐文新《陶笛带给我的快乐》，指导老师：周辉]
这时，我有了一个念头——给爸爸妈妈演奏一曲。我捧起陶笛，满怀信心地说：“爸爸妈妈，我为你们演奏一首陶笛曲——《岸畔上开花》。”说完，我深鞠一躬，拿起陶笛，深吸一口气，吹起了《岸畔上开花》。那既熟悉又优美的旋律，又一次让我沉醉，把我带到了乐曲中，我的眼前浮现出那一张张在高原金色阳光下鲜活的面孔，那一幅幅人们在阳光下劳作的图画……我想，此时此刻，爸爸妈妈也沉醉在其中了吧。
[摘自五彩桥文学社刘晨习《我为爸爸妈妈吹陶笛》，指导老师：周辉]
小小的陶笛是我的开心果。有一次，我因为作业错了好几道题，被老师批评了。妈妈知道了，狠狠地训斥了我。我心里很不舒服，把自己关进房间里，心情坏到了极点。我握着凉丝丝的陶笛，轻轻地抚摸起来。我心想：“我不是有意做错的，小陶笛呀，你告诉我，我该怎样才能改掉粗心的毛病呢？”小陶笛仿佛懂得了我的心思，张着小嘴，瞪着眼睛，好像在说：“别烦恼了，我们一起来演奏《打跳欢歌》吧！”于是，我开始吹奏起来。小小的陶笛，我至亲至爱的朋友，我的生活离不开你！
[摘自五彩桥文学社仇智《我爱你，陶笛》，指导老师：吴昌龙]
伴随着一阵阵笑声，同学们又蹦又跳地簇拥着老师，欢天喜地地来到操场。老师数了数人数，把我们分成两队，一队叫“友爱队”，另一队叫“团结队”。接着，老师说：“比赛规则是，每队出两人，用腹部夹球，不能用手触摸，由此出发，到达终点后再绕回起点，依次接力。如果哪一队少人，我就‘支援’哪一队。现在，比赛正式开始！”老师的话还没说完，双方的队员就冲了出去。
[摘自五彩桥文学社蒋文灿《激动人心的夹球比赛》，指导老师：周辉]
老师说：“我也玩儿一次吧。”说完，老师用大方巾蒙住了自己的眼睛。之后，他摸索着，一只手抓住了小黑板的把手，另一只手摸到小黑板的那一边，往小黑板中间比划了一下，就准确地画上了一个鼻子。我们很佩服老师。老师肯定是按什么标准找到了正确的位置，我怎么就没动脑筋好好地想一想呢！放学了，我们还沉浸在欢乐的气氛中。
[摘自五彩桥文学社王添翼《画鼻子》，指导老师：周辉]