【摘 要】
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近年来,特殊教育学校招收对象决定学校学生个体差异显著,传统的集体教学不能满足在同一时间内不同儿童的需要。产生的后果,就是班级中无法跟着集体教学进度的学生,在一节课的
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近年来,特殊教育学校招收对象决定学校学生个体差异显著,传统的集体教学不能满足在同一时间内不同儿童的需要。产生的后果,就是班级中无法跟着集体教学进度的学生,在一节课的教学中一无所获。这给一线教师提出了一个挑战性的课题：在新形势下如何进行课堂教学,以满足不同儿童的教育需要？分层教学有利于促使不同的学生得到最好的发展和提高,是促进全体学生共同进步的一个有效策略和方式。那么,应怎样进行分层教学,提高培智课堂的有效性呢？
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