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议论文关键词语在这里指的是议论文的关键概念。论证中，有时需要解释清楚一些关键词语的含义。因为，有时读者可能不能清晰地知道这些词语在文中的含义，或者可能对含有多项意义的词语产生混淆，这都将对论证产生严重的影响。“一个论证的质量如何，首先得考察分析其关键概念的情况。”反观当下，关键词语的定义在议论文写作中并未引起足够重视。学生因此造成的失误比比皆是，具体表现略举如下。
第一，关键词语含义模糊导致论点提出草率甚至偏题、离题。
词语是概念的外在表现形式，概念是思维的细胞，概念分析得准确、严密，立论才可能准确、严密。而部分学生对一些重要的词语，没有认真辨析的意识或能力，由此形成的立论也就难免失之毫厘，谬以千里。如材料作文，应该在自己与他人之间设置的不是墙，不是通道，而是门。不少学生提出的论点是：“要打开沟通之门”，“学会交流”等。对材料涉及到的 “墙”“通道”“门”三个重要词语之间的差异没有仔细辨析，结果关键词语的定义这一“着”不慎，立论就出现了偏差。以此偏离题意的立论为起点的论证，结果可想而知。
第二，关键词语含义模糊造成论据与论点异质。
同一个词语，可以表达不同的概念。不仔细辨析，混淆使用，就可能犯偷换概念的错误。如2015泉州质检作文：要竖起大拇指点赞，只靠大拇指是无法完成的；只有其他四指弯曲并拢，大拇指才能竖起。不少同学分析材料后提出初步论点：四指的弯曲成就了大拇指的“点赞”，人也应该像四指一样，学会奉献。接着举例论证：文天祥的“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”，陶行知的“捧着一颗心来，不带半根草去”等。材料中四指的“奉献”精神指的是于背后默默配合，甘当幕后英雄，助力他人的精神，而文天祥、陶行知的事例明显与之不一致。同是“奉献”，内涵迥异。所以，议论文要紧扣论点中心词的内涵选择论据。论据之间应保持同质，这是议论文逻辑缜密的基础。
第三，关键词语含义模糊形成不合理的推论。
议论文讲究逻辑，推理力求环环相扣，如果前一步出现失误，很可能步步失误，最后推导出莫名其妙的结论。如以“底线”为题的作文，有不少学生不清楚“底线”这一词语的含义，因而就形成了这样的推论：“很少人是没有底线的。抄袭的人不会去偷财物，小偷不会去杀人，杀人者不会对自己亲密的人下狠手。”不明白关键词语的含义，要展开有效的论证何其难！命题作文如此，材料作文亦然。
因此，议论文写作有必要也必须对关键词语来一番认真推敲、仔细辨析。这样做既能避免失误，还能带来不少好处。
首先，有利于使论证更加明确、集中，提升论证的有效性。
安东尼·韦斯顿说：“有时，人们并不一定理解某些词语的准确定义。在我们能够围绕着它进行有效的论证之前，我们需要对论证的对象有一个统一的认识……”下定义是明确词语含义、对论证对象形成统一认识的有效方法。“一个论证者在论证时，可能由于未注意到某个词、句，事实上是两个不同的词、句，但结论的得出却要依赖词、句的两次出现保持同义。”下定义可以保证词语在同一意义的层面上展开论证。 写作中，涉及到某些含义丰富的词语，不可能对其丰富的内涵面面俱到，选择词语的某一含义去思考，确立论题，进而论证分析，才能使论证更加明确、集中。
其次，有利于使立论更加独特、深刻，提升论证的新颖性。
一些词语，人们习惯于从某种意义上去理解，由此形成较固定的论断。但如果打破思维定势，摒弃权威话语的遮蔽，在自己有个性的准确定义下，从最适合自己写，最有社会人生价值的某一方面切入，也许更能写出新颖独特的好文章。
那么，如何定义议论文中的关键词语呢？我认为不妨采用以下三种方法。
第一，解释关键词语的含义。
科学的下定义是“种差加属概念”，这种方法在考场上无法做到，学生也不够专业，但可以用自己的语言做一些基础的阐释，为自己寻找到合理的论证的起点和角度。如《赏识有道亦有度》，所谓赏识“有道”，就是对人的赞扬更切合实际，有的放矢，而不是为赞美而赞美。赏识“有度”，则是指赏识不能盲目肯定，过分肯定，要做到客观公正。文章开头对观点的关键词语“赏识有道”与“赏识有度”从内涵方面做出解释，为下文议论指明方向，也让读者一目了然。
解释词语的含义常常用“所谓……就是”“……说的是”“何谓……指的是”等句子。解释关键词语的含义，明确写作的方向，对于初学议论文写作的学生来说，是一种行之有效的方法。
第二，对举比较相近的词语。
混淆相近词语的含义往往导致逻辑混乱，明确相近词语的不同含义，对举比较是行之有效的方法。这种方法一般运用“不是……而是……”的句式。如《人生需要常回首》“回首，不是原地踏步、瞻前顾后，也不是左顾右盼……而是对做过的事情清点清点、梳理梳理……。”这个语段把“回首”与几个相近的词语对举比较，厘清模糊认识，明确地定义了“回首”的具体内涵。对一些容易混淆、区别细微的词语，用这种方法辨析，不仅能澄清模糊认识，有时也能使论证走向周密。
第三，划分词语包括的具体对象、适用范围。
词语表达概念。划分概念所包含的对象或范围，也是明確词语的好方法。《好奇心》包括对科学的未知世界的探索，也包括对他人隐私的窥探和好奇。这个事例对关键词语所包括的对象进行划分，明确了概念的范围，为下文的立论找到了依据。
孙绍振教授告诫我们：议论文要求立论内涵明确，力求全面，避免片面。论点在具体分析中，在演绎过程中，保持一贯，不得跑题。议论文写作中，要达到以上要求，往往会涉及到对关键词语的清晰定义。福建作文研究专家石修银老师也说过，对关键概念进行清晰、准确地定义，将是未来优秀议论文的一个重要标志。因此，提高议论文写作中对关键词语定义的意识，培养准确、严密的定义的能力，将是当下及未来议论文写作指导的重要课题之一，师生应为此而不懈努力。
第一，关键词语含义模糊导致论点提出草率甚至偏题、离题。
词语是概念的外在表现形式，概念是思维的细胞，概念分析得准确、严密，立论才可能准确、严密。而部分学生对一些重要的词语，没有认真辨析的意识或能力，由此形成的立论也就难免失之毫厘，谬以千里。如材料作文，应该在自己与他人之间设置的不是墙，不是通道，而是门。不少学生提出的论点是：“要打开沟通之门”，“学会交流”等。对材料涉及到的 “墙”“通道”“门”三个重要词语之间的差异没有仔细辨析，结果关键词语的定义这一“着”不慎，立论就出现了偏差。以此偏离题意的立论为起点的论证，结果可想而知。
第二，关键词语含义模糊造成论据与论点异质。
同一个词语，可以表达不同的概念。不仔细辨析，混淆使用，就可能犯偷换概念的错误。如2015泉州质检作文：要竖起大拇指点赞，只靠大拇指是无法完成的；只有其他四指弯曲并拢，大拇指才能竖起。不少同学分析材料后提出初步论点：四指的弯曲成就了大拇指的“点赞”，人也应该像四指一样，学会奉献。接着举例论证：文天祥的“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”，陶行知的“捧着一颗心来，不带半根草去”等。材料中四指的“奉献”精神指的是于背后默默配合，甘当幕后英雄，助力他人的精神，而文天祥、陶行知的事例明显与之不一致。同是“奉献”，内涵迥异。所以，议论文要紧扣论点中心词的内涵选择论据。论据之间应保持同质，这是议论文逻辑缜密的基础。
第三，关键词语含义模糊形成不合理的推论。
议论文讲究逻辑，推理力求环环相扣，如果前一步出现失误，很可能步步失误，最后推导出莫名其妙的结论。如以“底线”为题的作文，有不少学生不清楚“底线”这一词语的含义，因而就形成了这样的推论：“很少人是没有底线的。抄袭的人不会去偷财物，小偷不会去杀人，杀人者不会对自己亲密的人下狠手。”不明白关键词语的含义，要展开有效的论证何其难！命题作文如此，材料作文亦然。
因此，议论文写作有必要也必须对关键词语来一番认真推敲、仔细辨析。这样做既能避免失误，还能带来不少好处。
首先，有利于使论证更加明确、集中，提升论证的有效性。
安东尼·韦斯顿说：“有时，人们并不一定理解某些词语的准确定义。在我们能够围绕着它进行有效的论证之前，我们需要对论证的对象有一个统一的认识……”下定义是明确词语含义、对论证对象形成统一认识的有效方法。“一个论证者在论证时，可能由于未注意到某个词、句，事实上是两个不同的词、句，但结论的得出却要依赖词、句的两次出现保持同义。”下定义可以保证词语在同一意义的层面上展开论证。 写作中，涉及到某些含义丰富的词语，不可能对其丰富的内涵面面俱到，选择词语的某一含义去思考，确立论题，进而论证分析，才能使论证更加明确、集中。
其次，有利于使立论更加独特、深刻，提升论证的新颖性。
一些词语，人们习惯于从某种意义上去理解，由此形成较固定的论断。但如果打破思维定势，摒弃权威话语的遮蔽，在自己有个性的准确定义下，从最适合自己写，最有社会人生价值的某一方面切入，也许更能写出新颖独特的好文章。
那么，如何定义议论文中的关键词语呢？我认为不妨采用以下三种方法。
第一，解释关键词语的含义。
科学的下定义是“种差加属概念”，这种方法在考场上无法做到，学生也不够专业，但可以用自己的语言做一些基础的阐释，为自己寻找到合理的论证的起点和角度。如《赏识有道亦有度》，所谓赏识“有道”，就是对人的赞扬更切合实际，有的放矢，而不是为赞美而赞美。赏识“有度”，则是指赏识不能盲目肯定，过分肯定，要做到客观公正。文章开头对观点的关键词语“赏识有道”与“赏识有度”从内涵方面做出解释，为下文议论指明方向，也让读者一目了然。
解释词语的含义常常用“所谓……就是”“……说的是”“何谓……指的是”等句子。解释关键词语的含义，明确写作的方向，对于初学议论文写作的学生来说，是一种行之有效的方法。
第二，对举比较相近的词语。
混淆相近词语的含义往往导致逻辑混乱，明确相近词语的不同含义，对举比较是行之有效的方法。这种方法一般运用“不是……而是……”的句式。如《人生需要常回首》“回首，不是原地踏步、瞻前顾后，也不是左顾右盼……而是对做过的事情清点清点、梳理梳理……。”这个语段把“回首”与几个相近的词语对举比较，厘清模糊认识，明确地定义了“回首”的具体内涵。对一些容易混淆、区别细微的词语，用这种方法辨析，不仅能澄清模糊认识，有时也能使论证走向周密。
第三，划分词语包括的具体对象、适用范围。
词语表达概念。划分概念所包含的对象或范围，也是明確词语的好方法。《好奇心》包括对科学的未知世界的探索，也包括对他人隐私的窥探和好奇。这个事例对关键词语所包括的对象进行划分，明确了概念的范围，为下文的立论找到了依据。
孙绍振教授告诫我们：议论文要求立论内涵明确，力求全面，避免片面。论点在具体分析中，在演绎过程中，保持一贯，不得跑题。议论文写作中，要达到以上要求，往往会涉及到对关键词语的清晰定义。福建作文研究专家石修银老师也说过，对关键概念进行清晰、准确地定义，将是未来优秀议论文的一个重要标志。因此，提高议论文写作中对关键词语定义的意识，培养准确、严密的定义的能力，将是当下及未来议论文写作指导的重要课题之一，师生应为此而不懈努力。