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【中图分类号】G63.03 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2013）29-0-01
“摆事实，讲道理”是议论文的传统写法，如果一篇议论文老是板着面孔说理，一定是面目可憎，拒人于千里之外的。俗话说“事实胜于雄辨”，精当的事例材料常常会收到强烈的论证效果。现在同学们在举例时存在着两种弊端，一是把例子当着故事来讲，不厌其长，显得罗唆，甚至和记叙文的写作方式没有什么两样，搞成了文体四不象；二是略例太略，有时甚至只提到一个名字，达不到论证的效果。如何才能做到举例语言简明得体，达到举例论证的目的呢？
一般来说，一个例子要达到论证观点的目的，需要围绕观点来进行（定向），同时还能让读者明白事实，才会有说服力，所以一则材料一般需要四要素齐全。即所涉及的对象（名字最好记住），所采取的方式（这正是观点所在），所做的事情，所达到的效果、意义、影响或作用。而作为详例，要加上当时产生行为的背景和条件，对事件的分析评点也要求更全面。无论详例还是略例，都要讲求语言的简明优美。
以“说宽容”为题，我们来造一个详例分析一下：
面对魏征的直言强谏，贵为天子的唐太宗没有龙颜大怒。“以人为镜，可以明得失”，他把逆耳的忠言当作检省自我行为的镜子，消散了大兴土木之心，断绝了骄奢极欲之态，改变了任人唯亲之俗，确立了赏罚分明之制。当高高在上的君王惧于魏征的诤言而不敢出猎的时候，当为所欲为的皇帝惧于忠臣的直谏而将贡鹰闷死在袖中的时候，宽容之心就是一颗勇于审己、律己之心，当宽以待人和严以律己结合起来的时候，君臣无间携手，共创贞观伟业的基础就已完全奠定，大唐的繁荣就要来了。可以说，中华历史上最灿烂的一段岁月就是由太宗的宽容造成的。
这一段作为详例共245字，占了典型的详例所需的篇幅，经常连字数都凑不够的同学可以学习这种写法。加虚线的句子阐明了宽容的条件以及太宗所采取的方式（定向），加黑线的句子则是太宗面对谏言所采取的行动（事件），加波浪线的句子则结合“严以律己，宽以待人”从其本质和作用效果方面加以分析，最后一句总评同样紧扣观点，谈宽容的意义。
在这一段中，有一组排比，两组对举，语言整齐，间以议论，长短句结合，读来琅琅上口，做到了语言的优美。文章语言没有一句描写和冗长的叙述，全是概括性的语言，而且是围绕着观点在定向转述，绝无一句多余的话，全不是有的同学喜欢的讲故事，毫无文体不明之嫌，这也达到了语言简明的要求。举这样的例子也不需要你有多么厚重的文史知识，“以人为镜，可以明得失”及其诠释来自于初中历史课本，排比句是结合《谏太宗十思疏》的十思加以理解而造（假设太宗完全听取了魏征的谏言）的，而“当……的时候”这一组对举的整句，则来自于高中课本的文史知识补充。由此可见，要写出好的段落，需要的是对已有知识的融会贯通的运用，就可以写出文采。
在这个事例中，开头一句是典型的定向语言，其中就包含了太宗所采取的方式（宽容），让读者一看就明白你谈的是什么话题。在排比中，也扣紧了“宽容”所取得的效果，行文不枝不蔓，完全用不着去谈什么“英明睿智”“丰功伟绩”这类与论点没有关系的套话。
议论文的目的是让人明白道理，举例当然也是为讲道理服务的，所以在举例之后，加上适当的分析论证，能够让人明白你举例的目的，也更容易接受你的道理，同时也可达到紧扣论点的作用。有一些初学写作的同学，常常会把举例和议论割裂开来，甚至文章就由一个个事例凑成，不加分析，体现不出议论文的味道，这类文章常被归入文体不明，打入五类文章，所以学会对例子进行适当地分析，也是写好议论文的关键。这种分析我们可以去探究其行为产生的思想根源，如你可以分析太宗产生“宽容”心理的根源为“为了大唐基业的稳固，太宗严于律己，对魏征触犯天颜之举不以为意”；也可以去揭示行为或论点的本质，如评析太宗的“宽容”的本质为“这种宽容是对自我的严格要求，对他人的人格的尊重”；也可以从作用、效果和意义方面去分析，如评析“宽容”的作用为“这种宽容，融洽了君臣之间的关系，上下同心，共同奠定盛世大唐的坚固基业”。有了这些分析议论，文章的定向性就很明显，一看就知道是在为论述“宽容”服务，扣论点就很紧。
下面我们来探讨略例的写法。
略例彰显的是知识的广度，显示的是语言运用的能力，一般是和其它略例一起形成排比，从而让文章读起来琅琅上口，气势磅礴，论证雄辩有力。下面举一个学生作文中的例子来解说一下。
放飞心灵，是对灵魂的一次洗礼升华。即使有贵妃研墨，让力士脱靴，也束缚不了这太白诗仙放飞心灵，看那“且放白鹿青崖间”的洒脱，多么豪放！纵然有高官厚禄，享美酒佳人，也牵绊不了文天祥放飞心灵，听那“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的忠烈，多么刚毅！就算有荣华富贵，似锦前程，也阻止不了这位田园隐士放飞心灵，看那“舟摇摇以轻飏，风飘飘而吹衣”的英姿，多么豁达！他们放飞心灵，他们升华灵魂。
在这一段中，第一句是分论点。接下来由三个略例组成排比，其组成是一句背景（贵妃研墨，力士脱靴的荣耀），一句方式（也束缚不了这太白诗仙放飞心灵）以扣观点，一句事件的优美表述（看那“且放白鹿青崖间”的洒脱），一句饱蘸感情的评点。三个略例的结构完全一致，语言上又富于变化。简洁的事例，显示的是概括的能力；合适的引用，提升了文章的文采。尽管对诗句的评点不太到位，但已无伤优秀作文的评定。
总之，议论文的举例要围绕观点，对事例的概括要做到语言简洁。在行文过程中要注意排比句和对偶句的使用，以增加文章的文采，避免文章落于枯燥干瘪的境地。在举例完成以后，要对事例进行简略的分析，紧扣观点，以增强其议论性，让结构更加紧凑。做到了这几点，我们的举例就达到了打动阅卷人，赢取高分的目的。
“摆事实，讲道理”是议论文的传统写法，如果一篇议论文老是板着面孔说理，一定是面目可憎，拒人于千里之外的。俗话说“事实胜于雄辨”，精当的事例材料常常会收到强烈的论证效果。现在同学们在举例时存在着两种弊端，一是把例子当着故事来讲，不厌其长，显得罗唆，甚至和记叙文的写作方式没有什么两样，搞成了文体四不象；二是略例太略，有时甚至只提到一个名字，达不到论证的效果。如何才能做到举例语言简明得体，达到举例论证的目的呢？
一般来说，一个例子要达到论证观点的目的，需要围绕观点来进行（定向），同时还能让读者明白事实，才会有说服力，所以一则材料一般需要四要素齐全。即所涉及的对象（名字最好记住），所采取的方式（这正是观点所在），所做的事情，所达到的效果、意义、影响或作用。而作为详例，要加上当时产生行为的背景和条件，对事件的分析评点也要求更全面。无论详例还是略例，都要讲求语言的简明优美。
以“说宽容”为题，我们来造一个详例分析一下：
面对魏征的直言强谏，贵为天子的唐太宗没有龙颜大怒。“以人为镜，可以明得失”，他把逆耳的忠言当作检省自我行为的镜子，消散了大兴土木之心，断绝了骄奢极欲之态，改变了任人唯亲之俗，确立了赏罚分明之制。当高高在上的君王惧于魏征的诤言而不敢出猎的时候，当为所欲为的皇帝惧于忠臣的直谏而将贡鹰闷死在袖中的时候，宽容之心就是一颗勇于审己、律己之心，当宽以待人和严以律己结合起来的时候，君臣无间携手，共创贞观伟业的基础就已完全奠定，大唐的繁荣就要来了。可以说，中华历史上最灿烂的一段岁月就是由太宗的宽容造成的。
这一段作为详例共245字，占了典型的详例所需的篇幅，经常连字数都凑不够的同学可以学习这种写法。加虚线的句子阐明了宽容的条件以及太宗所采取的方式（定向），加黑线的句子则是太宗面对谏言所采取的行动（事件），加波浪线的句子则结合“严以律己，宽以待人”从其本质和作用效果方面加以分析，最后一句总评同样紧扣观点，谈宽容的意义。
在这一段中，有一组排比，两组对举，语言整齐，间以议论，长短句结合，读来琅琅上口，做到了语言的优美。文章语言没有一句描写和冗长的叙述，全是概括性的语言，而且是围绕着观点在定向转述，绝无一句多余的话，全不是有的同学喜欢的讲故事，毫无文体不明之嫌，这也达到了语言简明的要求。举这样的例子也不需要你有多么厚重的文史知识，“以人为镜，可以明得失”及其诠释来自于初中历史课本，排比句是结合《谏太宗十思疏》的十思加以理解而造（假设太宗完全听取了魏征的谏言）的，而“当……的时候”这一组对举的整句，则来自于高中课本的文史知识补充。由此可见，要写出好的段落，需要的是对已有知识的融会贯通的运用，就可以写出文采。
在这个事例中，开头一句是典型的定向语言，其中就包含了太宗所采取的方式（宽容），让读者一看就明白你谈的是什么话题。在排比中，也扣紧了“宽容”所取得的效果，行文不枝不蔓，完全用不着去谈什么“英明睿智”“丰功伟绩”这类与论点没有关系的套话。
议论文的目的是让人明白道理，举例当然也是为讲道理服务的，所以在举例之后，加上适当的分析论证，能够让人明白你举例的目的，也更容易接受你的道理，同时也可达到紧扣论点的作用。有一些初学写作的同学，常常会把举例和议论割裂开来，甚至文章就由一个个事例凑成，不加分析，体现不出议论文的味道，这类文章常被归入文体不明，打入五类文章，所以学会对例子进行适当地分析，也是写好议论文的关键。这种分析我们可以去探究其行为产生的思想根源，如你可以分析太宗产生“宽容”心理的根源为“为了大唐基业的稳固，太宗严于律己，对魏征触犯天颜之举不以为意”；也可以去揭示行为或论点的本质，如评析太宗的“宽容”的本质为“这种宽容是对自我的严格要求，对他人的人格的尊重”；也可以从作用、效果和意义方面去分析，如评析“宽容”的作用为“这种宽容，融洽了君臣之间的关系，上下同心，共同奠定盛世大唐的坚固基业”。有了这些分析议论，文章的定向性就很明显，一看就知道是在为论述“宽容”服务，扣论点就很紧。
下面我们来探讨略例的写法。
略例彰显的是知识的广度，显示的是语言运用的能力，一般是和其它略例一起形成排比，从而让文章读起来琅琅上口，气势磅礴，论证雄辩有力。下面举一个学生作文中的例子来解说一下。
放飞心灵，是对灵魂的一次洗礼升华。即使有贵妃研墨，让力士脱靴，也束缚不了这太白诗仙放飞心灵，看那“且放白鹿青崖间”的洒脱，多么豪放！纵然有高官厚禄，享美酒佳人，也牵绊不了文天祥放飞心灵，听那“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的忠烈，多么刚毅！就算有荣华富贵，似锦前程，也阻止不了这位田园隐士放飞心灵，看那“舟摇摇以轻飏，风飘飘而吹衣”的英姿，多么豁达！他们放飞心灵，他们升华灵魂。
在这一段中，第一句是分论点。接下来由三个略例组成排比，其组成是一句背景（贵妃研墨，力士脱靴的荣耀），一句方式（也束缚不了这太白诗仙放飞心灵）以扣观点，一句事件的优美表述（看那“且放白鹿青崖间”的洒脱），一句饱蘸感情的评点。三个略例的结构完全一致，语言上又富于变化。简洁的事例，显示的是概括的能力；合适的引用，提升了文章的文采。尽管对诗句的评点不太到位，但已无伤优秀作文的评定。
总之，议论文的举例要围绕观点，对事例的概括要做到语言简洁。在行文过程中要注意排比句和对偶句的使用，以增加文章的文采，避免文章落于枯燥干瘪的境地。在举例完成以后，要对事例进行简略的分析，紧扣观点，以增强其议论性，让结构更加紧凑。做到了这几点，我们的举例就达到了打动阅卷人，赢取高分的目的。