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23多年教学生涯，21年的班主任生涯。我感悟颇深，并且真正体会到了一个班主任的艰辛。班主任是班级管理的灵魂，班级的好坏与班主任有直接的关系。著名的教育改革家魏书生曾这样说过：“班级像一个大家庭，同学们如兄弟姐妹般互相关心着、帮助着，互相鼓舞着、照顾着，一起长大了，成熟了，便离开这个家庭，走向了社会。”形成一个良好的班集体，需要班主任做大量深入细致的工作。下面对我这一年的班级管理工作谈几点体会和感受：
一、班干部——班主任的得力助手
（1）班主任的工作时辛苦的。班主任必须善于组织和管理学生，作为班主任，要做的工作多而繁杂。每天督促学生按时组织学生进教室晨读或上自习、打扫卫生。上课间操，各种集体活动等，班主任都得到场。每学期工作计划，期末总结，每天晨会，每周班会，平时不定期的班干会，黑板报，主题班会，文娱活动、班主任手册的填写、各种表格都要在规定的时间内上交。加上每天发生的偶发事件，家庭访问等琐事，耗费的时间无法计算。
（2）那么怎样才能比较轻松而又出色地做好班主任工作呢？作为班主任必须具有一定的组织管理学生的能力，要注意培养班级的骨干力量，让学生自己管理自己。这样不仅班主任轻松，而且可以培养锻炼班干部的各项能力。
（3）另外，对班干部要充分信任，多谈心、多表扬，多肯定他们的成绩，必要时还要给他们物质和经济奖励。
二、规章制度——良好班风的有力保障
我班原有学生75人，由于种种原因学生素质参差不齐，尤其是后来进来的插班生和义务教育生。他们成绩差，纪律松懈，上课爱说话、爱搞小动作。甚至吸烟喝酒。给班风带来了不良的影响。为此，我决定从整顿班风入手，进行从严管理，从以下几个方面开展工作：①力求做到一视同仁，亲戚，朋友的孩子在我班要遵守规章制度。②严格执行学校和政教处制定的各项规章制度。③“无规矩不成方圆”。根据《中学生日常行为规范》，和《兴蒙学校从严治校20条》制定出一些行之有效的制度，如考勤制度、纪律卫生检查制度、公物保管制度等。然后交全体同学讨论、修改、补充，最后由班主任发布实施。制度建立之后，关键看执行。班主任，班干部要带头执行。④培养学生自我管理能力，实行“班务”自治。最大限度地发挥出他们的主观能动性和潜在的创造性。
三、纪律强化——良好學风的有效保障
（1）一个班的学习纪律好坏决定一个班的学习成绩。尤其是早读课，自习课，应当充分利用课代表，班干部管理好早读，自习课的纪律。班主任也要尽可能的到场。协助班干部抓好自习课，让同学们利用好自习课。
（2）中等生是班集体中的最大群体，也是班级管理中最容易忽视的一个群体。能否引导管理好这一群体，是班级管理工作的成败关键所在。只有真正和做到“两头抓、带中间”而不是忽略中间，才能搞好班级管理工作。这样才能形成良好的学风。才能把班级的总成绩题上去。
四、主题班会——习惯养成的给力阵地
每周一次班会时间，应该重视。班会课上总结上周工作，奖优罚劣；传达学校会议精神；布置本周本班工作。班主任当好引路人，最后在《兴蒙学校从严治校20条》中选几条，结合本班工作要求及情况全班公布，让大家遵守。同学们互相监督，改正错误和缺点。抱着一颗真诚的爱心，因为“孩子的错误是可以原谅的”。
五、师生交流——关注学生心灵的良药
（1）熟悉学生，研究教育对象。学生的家庭住址，家庭情况，做班主任的都应该了如指掌。做到有事能及时，第一时间联系上家长。
（2）每个人都喜欢被表扬。优等生需要表扬，学困生更需要表扬。其实学困生身上也存在着许多优点，需要我们去发现、去挖掘。要善于发现他们身上的闪光点，要善于给他们以信任，引导他们有意识地去发扬优点，克服缺点，扬长避短，班主任不要吝啬对学生的表扬。要多激励学生。其实，有时候，我也会当着全班同学的面发火，甚至也骂过学生。但事后想一想，自己当着全班同学的面发火样子是不是很难看，是不是有损于教师的形象，如果能通过其他方式教育学生，为什么要发火，训斥学生呢？
（3）关注单亲家庭的孩子。70多个孩子来自70多个家庭，家庭情况各异，幸福的家庭总是相似的，不幸的家庭各有个的不幸。我班赵梅，冯振美两个同学的父亲因病去世。刘念念，张浩秋两个同学的父亲因车祸去世。对他们四个人我经常找他们谈心，经常鼓励他们。生活费补助总是先照顾他们。让他们体会到我们班集体的温暖。
（4）召开家长会，搞好家校沟通。共同促进学生的全面发展。
六、自得其乐——要有一颗平常心
（ 1）做一名班主任不容易，做一名好班主任更不容易。既然当了班主任，就要有一颗平常心，要学会苦中求乐。我们要快乐地工作，幸福地地生活，凡事要换一种角度着想，合理排解自身的消极情绪，要学会自得其乐。以良好的情绪感染学生，使自己的教育教学收到最佳的效果。
（2）各位老师，我们每天都生活在忙碌中，在工作中忙碌，在忙碌中生活，但千万要保重身体。多抽时间锻炼身体，多抽时间陪陪家人。
一、班干部——班主任的得力助手
（1）班主任的工作时辛苦的。班主任必须善于组织和管理学生，作为班主任，要做的工作多而繁杂。每天督促学生按时组织学生进教室晨读或上自习、打扫卫生。上课间操，各种集体活动等，班主任都得到场。每学期工作计划，期末总结，每天晨会，每周班会，平时不定期的班干会，黑板报，主题班会，文娱活动、班主任手册的填写、各种表格都要在规定的时间内上交。加上每天发生的偶发事件，家庭访问等琐事，耗费的时间无法计算。
（2）那么怎样才能比较轻松而又出色地做好班主任工作呢？作为班主任必须具有一定的组织管理学生的能力，要注意培养班级的骨干力量，让学生自己管理自己。这样不仅班主任轻松，而且可以培养锻炼班干部的各项能力。
（3）另外，对班干部要充分信任，多谈心、多表扬，多肯定他们的成绩，必要时还要给他们物质和经济奖励。
二、规章制度——良好班风的有力保障
我班原有学生75人，由于种种原因学生素质参差不齐，尤其是后来进来的插班生和义务教育生。他们成绩差，纪律松懈，上课爱说话、爱搞小动作。甚至吸烟喝酒。给班风带来了不良的影响。为此，我决定从整顿班风入手，进行从严管理，从以下几个方面开展工作：①力求做到一视同仁，亲戚，朋友的孩子在我班要遵守规章制度。②严格执行学校和政教处制定的各项规章制度。③“无规矩不成方圆”。根据《中学生日常行为规范》，和《兴蒙学校从严治校20条》制定出一些行之有效的制度，如考勤制度、纪律卫生检查制度、公物保管制度等。然后交全体同学讨论、修改、补充，最后由班主任发布实施。制度建立之后，关键看执行。班主任，班干部要带头执行。④培养学生自我管理能力，实行“班务”自治。最大限度地发挥出他们的主观能动性和潜在的创造性。
三、纪律强化——良好學风的有效保障
（1）一个班的学习纪律好坏决定一个班的学习成绩。尤其是早读课，自习课，应当充分利用课代表，班干部管理好早读，自习课的纪律。班主任也要尽可能的到场。协助班干部抓好自习课，让同学们利用好自习课。
（2）中等生是班集体中的最大群体，也是班级管理中最容易忽视的一个群体。能否引导管理好这一群体，是班级管理工作的成败关键所在。只有真正和做到“两头抓、带中间”而不是忽略中间，才能搞好班级管理工作。这样才能形成良好的学风。才能把班级的总成绩题上去。
四、主题班会——习惯养成的给力阵地
每周一次班会时间，应该重视。班会课上总结上周工作，奖优罚劣；传达学校会议精神；布置本周本班工作。班主任当好引路人，最后在《兴蒙学校从严治校20条》中选几条，结合本班工作要求及情况全班公布，让大家遵守。同学们互相监督，改正错误和缺点。抱着一颗真诚的爱心，因为“孩子的错误是可以原谅的”。
五、师生交流——关注学生心灵的良药
（1）熟悉学生，研究教育对象。学生的家庭住址，家庭情况，做班主任的都应该了如指掌。做到有事能及时，第一时间联系上家长。
（2）每个人都喜欢被表扬。优等生需要表扬，学困生更需要表扬。其实学困生身上也存在着许多优点，需要我们去发现、去挖掘。要善于发现他们身上的闪光点，要善于给他们以信任，引导他们有意识地去发扬优点，克服缺点，扬长避短，班主任不要吝啬对学生的表扬。要多激励学生。其实，有时候，我也会当着全班同学的面发火，甚至也骂过学生。但事后想一想，自己当着全班同学的面发火样子是不是很难看，是不是有损于教师的形象，如果能通过其他方式教育学生，为什么要发火，训斥学生呢？
（3）关注单亲家庭的孩子。70多个孩子来自70多个家庭，家庭情况各异，幸福的家庭总是相似的，不幸的家庭各有个的不幸。我班赵梅，冯振美两个同学的父亲因病去世。刘念念，张浩秋两个同学的父亲因车祸去世。对他们四个人我经常找他们谈心，经常鼓励他们。生活费补助总是先照顾他们。让他们体会到我们班集体的温暖。
（4）召开家长会，搞好家校沟通。共同促进学生的全面发展。
六、自得其乐——要有一颗平常心
（ 1）做一名班主任不容易，做一名好班主任更不容易。既然当了班主任，就要有一颗平常心，要学会苦中求乐。我们要快乐地工作，幸福地地生活，凡事要换一种角度着想，合理排解自身的消极情绪，要学会自得其乐。以良好的情绪感染学生，使自己的教育教学收到最佳的效果。
（2）各位老师，我们每天都生活在忙碌中，在工作中忙碌，在忙碌中生活，但千万要保重身体。多抽时间锻炼身体，多抽时间陪陪家人。