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有多少家长害怕参加家长会，因为害怕被班主任批评，以致在众人面前难堪；又有多少学生害怕召开家长会，因为怕被老师“告状”，自己难逃父母的责难。然而，我们班孩子们却常常央求我说：“梅老师，一学期能不能多开几次家长会？”
为什么我们班的孩子和家长愿意参加家长会呢？这取决于我对细节的关注，我尤为重视与家长会相关的礼仪。礼仪使得本来的顽梗变柔顺，使人们的气质变温和，还有什么不能达成共识呢？
盼遇。每次家长会我都悉心准备，为了能够创造最美的相遇，我和孩子们积极筹备。用什么方式告知家长？我和学生独创了一种方式，学生戏称之为“幸福1+2”。“1”是指我精心准备的课件：收集学生和家长遇到的问题，找出共性，加以整理，做成精美的课件，和家长分享；“2”指的是两张贺卡：一张邀请卡，一张贵宾卡。邀请卡是我设计的，每次都不相同：方的、圆的、纯手工的，电脑制作的……唯一不变的是文字内容：“小小的卡片，浓浓的心意，诚挚邀请某家长参加今天的家长会。老地方，不见不散！”
最令我满意的是学生自己制作的贵宾卡，精美得让我叹为观止！有的用芝麻般大小的亮珠粘成“贵宾卡”三个字，精心、精致、精益求精，不知花费了多长时间和多少心思；有的做成立体的，一个小女生站在卡片中间招手，写着“我在等你，你来么？”有的做成连环卡……其中，郑烨同学别具匠心的贵宾卡给我留下深刻的印象：
美丽的孟女士：
您好！真诚邀请您参加由著名的心理专家和教育专家梅老师举办的家长会！您可是被习近平大力推选的呀！所以请务必到场。如果您对孩子的成绩认同，要来，如果您对孩子的成绩不认同，更要来！因为梅老师能帮助您！
注意事项：
1.手机调到静音模式；
2.有问题一定举手问，梅老师很有耐心；
3.请面带微笑离场。
习近平官印
2014年12月25日
看到后我哑然失笑：为这个孩子大胆的想象力折服。用习近平官印说事，你敢不来么？多可爱的孩子，多纯洁的童心！
俗话说得好，“礼多人不怪”，精美的课件，别致的邀请卡，有哪一位家长忍心拒绝孩子们的良苦用心呢？
相遇。一个人的气质、自信、涵养往往从他的身体姿态中就能表现出来。老师更要注意自己在家长会这种场合的行为举止，做到热情、大方、得体、自然，把每一次和家长的见面都当做最美的遇见。
目光：教师的目光要柔和、亲切、有神，给人以平和、易接近、有主见之感。当自己讲话被打断，一定要耐心倾听，问题的关键可能就在这里。站姿：老师站在会议室外恭候家长，既是对家长的重视，更有利于用身体语言拉近双方距离。站时，应站稳站直，胸膛自然挺起，不要耸肩，或过于昂着头。走动时，步幅不宜过大过急。表情自然、谦和、面带微笑，热情迎候，举止端正，行为有度。语言：表达要委婉中肯，顾及家长的情面。语气缓急有度、和畅自然。声音要确保每一位家长都能听得到，不至于过高或偏低。说话时伴随着展现友好的微动作，坚决不做忌讳性的动作。
通过这些礼仪，传达的是对学生的珍惜，对家长的深度尊重，更是对自我的珍重。这种珍惜、尊重与珍重，会转变为家长对老师、对学校、对教育的渴望。因为爱孩子，我们才走到了探索更好的教育的路上，才在教育里相遇，才能遇见最好的自己，才能让学生发现最好的自己。实际上，这些礼仪也在无形中潜移默化影响着每一位学生和家长。
（作者单位：安徽省阜阳市颍东区河东中心学校）
为什么我们班的孩子和家长愿意参加家长会呢？这取决于我对细节的关注，我尤为重视与家长会相关的礼仪。礼仪使得本来的顽梗变柔顺，使人们的气质变温和，还有什么不能达成共识呢？
盼遇。每次家长会我都悉心准备，为了能够创造最美的相遇，我和孩子们积极筹备。用什么方式告知家长？我和学生独创了一种方式，学生戏称之为“幸福1+2”。“1”是指我精心准备的课件：收集学生和家长遇到的问题，找出共性，加以整理，做成精美的课件，和家长分享；“2”指的是两张贺卡：一张邀请卡，一张贵宾卡。邀请卡是我设计的，每次都不相同：方的、圆的、纯手工的，电脑制作的……唯一不变的是文字内容：“小小的卡片，浓浓的心意，诚挚邀请某家长参加今天的家长会。老地方，不见不散！”
最令我满意的是学生自己制作的贵宾卡，精美得让我叹为观止！有的用芝麻般大小的亮珠粘成“贵宾卡”三个字，精心、精致、精益求精，不知花费了多长时间和多少心思；有的做成立体的，一个小女生站在卡片中间招手，写着“我在等你，你来么？”有的做成连环卡……其中，郑烨同学别具匠心的贵宾卡给我留下深刻的印象：
美丽的孟女士：
您好！真诚邀请您参加由著名的心理专家和教育专家梅老师举办的家长会！您可是被习近平大力推选的呀！所以请务必到场。如果您对孩子的成绩认同，要来，如果您对孩子的成绩不认同，更要来！因为梅老师能帮助您！
注意事项：
1.手机调到静音模式；
2.有问题一定举手问，梅老师很有耐心；
3.请面带微笑离场。
习近平官印
2014年12月25日
看到后我哑然失笑：为这个孩子大胆的想象力折服。用习近平官印说事，你敢不来么？多可爱的孩子，多纯洁的童心！
俗话说得好，“礼多人不怪”，精美的课件，别致的邀请卡，有哪一位家长忍心拒绝孩子们的良苦用心呢？
相遇。一个人的气质、自信、涵养往往从他的身体姿态中就能表现出来。老师更要注意自己在家长会这种场合的行为举止，做到热情、大方、得体、自然，把每一次和家长的见面都当做最美的遇见。
目光：教师的目光要柔和、亲切、有神，给人以平和、易接近、有主见之感。当自己讲话被打断，一定要耐心倾听，问题的关键可能就在这里。站姿：老师站在会议室外恭候家长，既是对家长的重视，更有利于用身体语言拉近双方距离。站时，应站稳站直，胸膛自然挺起，不要耸肩，或过于昂着头。走动时，步幅不宜过大过急。表情自然、谦和、面带微笑，热情迎候，举止端正，行为有度。语言：表达要委婉中肯，顾及家长的情面。语气缓急有度、和畅自然。声音要确保每一位家长都能听得到，不至于过高或偏低。说话时伴随着展现友好的微动作，坚决不做忌讳性的动作。
通过这些礼仪，传达的是对学生的珍惜，对家长的深度尊重，更是对自我的珍重。这种珍惜、尊重与珍重，会转变为家长对老师、对学校、对教育的渴望。因为爱孩子，我们才走到了探索更好的教育的路上，才在教育里相遇，才能遇见最好的自己，才能让学生发现最好的自己。实际上，这些礼仪也在无形中潜移默化影响着每一位学生和家长。
（作者单位：安徽省阜阳市颍东区河东中心学校）