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随着素质教育理念的深入实施,学生学习能力、思维特性、思想品质等方面的培养,已经成为学校教育教学的重要课题.如何采用行之有效的教学方式,实现学生各方面能力的发展,已经成为广大教育工作者开展有效教学的重要内容和追求.但由于传统教育理念的影响,很多老师往往还是将自身的主导作用作为提升教学效能的主要因素,忽视了学生的主体地位,导致学生学习的积极性、思维的创新性、探究的实践性、反思的自主性等能力没有得到切实有效的激发和提升.