【摘 要】
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由全国新闻学研究会会长、中国人民大学新闻与社会发展研究中心主任郑保卫教授主编的,全国“首届中国新闻学学术年会”论文集《新时期中国新闻学学科建
By the National Jou
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由全国新闻学研究会会长、中国人民大学新闻与社会发展研究中心主任郑保卫教授主编的,全国“首届中国新闻学学术年会”论文集《新时期中国新闻学学科建
By the National Journalism Research Association, Renmin University of China Press and Social Development Research Center, Professor Zheng Baowei editor in chief, the “National Academic Journal of Chinese Journal of the first” “Proceedings” in the new era of Chinese Journalism discipline construction
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一、特殊元素和特殊位置——优先策略 例1：由0，1，2，3，4，5可以组成多少个没有重复数字五位奇数？ 解：由于末位和首位有特殊要求，应该优先安排，以免不合要求的元素占了这两个位置。 先排末位，共有C；然后排首位，共有C最后排其它位置，共有A。由分步计数原理得CCA=288. 二、相邻问题——捆绑策略 例2：7人站成一排，其中甲乙相邻，且丙丁相邻，共有多少种不同的排法？ 解：可先将甲乙
党的十三大报告和中央书记处由赵紫阳同志主持召开的党风建设座谈会,都十分强调在深化改革开放中从严治党的问题。我们的党风如何?是不是可以用三句话来概括:党风主流是好的
《数学课程标准》中明确指出:“有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆,动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。”因此,培养学生学会自主探究有利于
课堂教学，作为教学的一种基本形式，迄今已有300多年的历史，因其优越性而为人们所普遍接受和采用。并且无论是现在，还是将来，课堂都是学校教学的主阵地，数学教学的主要目标都必须在课堂内完成。因而如何提高高中数学课堂教学效率一直是大家所关心的问题，我认为，提高数学课堂教学效率，虽然不可能找到固定的模式，但是可以提出几项基本要求。 一、优化课堂教学设计 优化课堂教学设计是提高课堂教学效率的前提，课堂教
反思我们的课堂教学，学生参与学习活动多是被动的，剖析其原因，主要有这样三种情况：（1）学生不敢自主参与学习，怕出错，或是存在不求有功、但求无过的心理。（2）学生不愿自主参与学习，单调的活动形式和乏味的内容都影响到学生的主动性和积极性。（3）学生不会自主参与学习。有些学生在热热闹闹的课堂中，不知道自己应该是课堂活动中的什么角色，不能找到适合自己的位置。这些问题一直困惑着许多教师，但教师们总是苦于找不
虽然我工作时间不长，但我在这几年中，教过理科班，也教过文科班，还带过艺术班学生课程，对各种科类的班级学生多少都有些了解，他们的个性也都能说出一二。但我最近两年都是教文科班的课程，对于文科学生学习数学的情况，我作了认真、仔细的分析，文科班学生大都数学学得不好、不精，而大都是女生，女生学习数学更是一个字——“累”，在这里我谈谈文科女生数学学不好的几点想法。 一 1.文科女生学不好数学原因之一：扬长
特刊,是打破报纸常规版面安排,围绕特定主题编排出版,自成体系的版面组合。近年来,随着媒体竞争的加剧和报纸自身的不断创新发展,特刊日益成为报纸开拓市场,吸引读者的重要手
新课标理念下的数学教学崇尚以人为本，改变过去过多的“关注知识的教学”为更加“关注学生的发展”。在教学过程中，真正决定儿童发展的主体因素正是学生自己。作为组织者、指导者、参与者的教师所施加的影响，使用的教材，学习的环境等是促进儿童发展的客体因素。研究表明，儿童的发展是在主客体相互作用中实现的，而活动，正是主体身心参与的、主客体相互作用的过程，“是儿童与客观世界（自然、社会、伙伴）的全面、广泛、丰富的
随着九年制义务教育阶段数学教材的改革，“通过义务教育阶段的数学学习，使学生能够具有初步的创新精神和实践能力”的创新教育已成为数学教学的一个重点,在实际教学过程中对学生的创新能力的培养,已引起广大数学教师的高度重视,如何培养学生创新能力,找到培养和发展学生创新能力的有效途径,在数学教学中愈来愈显得重要。我认为，教师应以数学课堂教学为主阵地，在课堂教学中转变教学观念，创设和谐的课堂气氛，培养学生的自主