【摘 要】
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<正>在初中英语教学中不仅要注重培养学生听、读、写方面的能力,更要加强对口语能力的锻炼,让学生张口说英语,用英语将自己的想法流利的表达出来,促进学生口语交际能力。在此
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<正>在初中英语教学中不仅要注重培养学生听、读、写方面的能力,更要加强对口语能力的锻炼,让学生张口说英语,用英语将自己的想法流利的表达出来,促进学生口语交际能力。在此,本文结合多年的实践经验,就如何加强口语教学,提高学生口语表达能力提出以下几点建议。1.设置正确教学目标,提高口语教学实效从我国当前初中英语教学现状来看,英语教学目标仍然侧重于单词记忆和语法教学,没有对口语教学加以重视。为此,作为初中英语教师,要转变传统的教
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英语科目的能力考查目标一直以“听说读写”为标准，而其中写作无疑是最考验学生英语整体素质的重要环节，学生外语学习的综合能力高低直接决定作文的水准和内涵。但目前高中生在应对开放式作文这一学科挑战时，表现的并不理想。多数高中生对于英语作文一直存在没有思路没有话说的刻板印象，学生在英语作文中经常出现“语无伦次”的尴尬状态。本文中，从高中生应对英语开放式作文存在的普遍问题为文章主要突破口，力求能从教学的角度
伴随着时代的发展和进步，社会对于高素质人才的要求越来越高，主要体现在交际能力和知识储备方面，高中英语对于学生来说十分重要，因其不仅是高考的考试科目，也是提高学生口语实践能力的主要途径。高中英语学习需要学生能够熟练掌握英语的各个知识点，尤其是要具备基础的阅读能力，才能够掌握阅读文章的中心大意。本文就高中英语阅读教学中的拓展实践进行分析，并提出科学、合理的建议。 1. 高中英语阅读教学中的问题 1
以“学生为中心”的教学理念在近年来不断被提出，是一种比较新颖的教学理念，与传统教学模式相比，它在教学模式、课堂教学及师生关系间发生了很大改变，一切教学活动都要围绕学生而展开，重点在于学生参与课堂。高中英语教学里应用以“学生”为中心的教学理念，教师要针对不学生生制定不同方案，注重开展各种师生互动活动，进而逐渐完善和改进英语教学评价体系。本文主要论述了以“学生为中心”的教学理念在高中英语教学中的应用。
高职教育的最终目的是为社会培养高素质的应用型人才，培养学生英语能力可以促进学生将来的良好发展，课堂是学生获取英语知识的主要阵地，构建高效课堂对学生能力的培养以及知识的获取具有决定性的作用。 1. 高职英语课堂教学的现状分析 当前，随着教育的不断发展，招生规模在日益扩大，这就使得高职学校的生源变得复杂起来，他们的英语基础知识薄弱，英语整体水平参差不齐，导致在教学过程中，存在诸多困难，教师教得很辛
新课标的实施,给英语教学提出了新的目标和要求。想要完成新课标对英语教学的新要求,首先要抓好课堂教学质量。正因如此,构建英语教学的高效课堂,成了英语教学工作者重点关注
在英语学习中，阅读作为提高人们英语水平的有效途径，一直以来都是教学的重点。在素质教育全面推进的今天，背诵和一味地做题已经在英语阅读教学中成为过去式。通过系统的思维方法来指导教学，是当前英语阅读教学探索的关键。根据语言学理论指导英语阅读教学，是英语作为一门语言本身的要求，也是英语阅读教学当前的一大趋势，对英语阅读教学具有非常重要的指导意义。在探讨系统语言学在英语阅读教学中的指导作用前，我们首先应对系
阅读能力的培养始终是高中英语教学的重头戏，然而笔者在听课中发现，很多文本具有很深的价值，但教师却没有充分挖掘，只是对语言知识和技能进行训练，缺少对思维和情感的拓展，原因多种多样，有的是出于学情考虑，或是出于对文本的任务式解读，还有的是习惯性处理文本方式使然。其实，“过分注重词汇和句子层面的教学，忽视语篇语义教学；阅读后的练习和活动多为表层信息检测，而且形式单一，不利于培养学生的深层思维力”（张献臣
城市工业用地快速扩张与低效利用阻碍了我国的产业结构转型,通过测量浙江省11个城市工业用地的空间生产力,探究空间生产力的影响因素。研究发现:浙江省工业用地空间生产力水
在高中英语的教学过程中，英语语法知识是一个很难学习又相对枯燥的部分，所以学生的学习积极性不高，这就需要教师找到一个能够激发起学生学习热情的教学模式。而任务型教学方法是以目标为导向、以学生为中心的一种科学的教学模式，它强调在“实践”中学习。所以，它能够在很大程度上帮助教师完成高中英语的语法教学，以便从根本上完成教学任务。 1. 循序渐进，任务教学所需遵循的原则 1.1趣味性，增强学生学习积极性
阅读是高中英语教学中的关键环节，然而英语阅读教学中的一个共性的问题是：教学设计重阅读策略指导、词句理解，轻文脉结构、写作技巧等的分析，把英语教学中的读和写割裂开来，导致学生只会应试，表达干瘪、缺乏灵性；尤其是学生书面表达不能运用所学的写作技巧，大量阅读积累无法有效转化为学生的写作能力。英语阅读教学中，笔者尝试“以读促写”课型，通过把英语读和写技能训练有机整合，即语言输入和输出巧妙结合起来，“以读促